《风筝》导学案

1、风筝导学案 学习目标: 1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 2、准确理解在矛盾冲突中体现亲情。 3、学习鲁迅的自省精神。 学习重难点 1、感受文章流露出来的手足深情。 2、2、细致品味文章的语言，领会简洁凝练的语言背后蕴涵的丰富意蕴。 学习过程 一、课前导学 （一）学习任务一：调动知识储备或通过查资料了解作者鲁迅 鲁迅（1881-1936），本名，浙江人，字。代伟大的无产阶 级、 和。 中国现代文学史上第- -篇白话小说是他的 作品简况： 小说集： 历史小说集: 散文集： 散文诗集： 杂文集： （二）学习任务二：积累字词 1、生难字：给加点词注音 蟹（ ）可鄙（ ）丫杈（ ）点缀（

2、） 嫌恶（ 瑟缩（ ）什物（ ）荡漾（ ）虐杀 （）憔悴 ( ) 苦心孤诣.（ ) 2、多音字： 给下列多音字注音并组词 解 ( ) 恶（ ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、形似字： 根据拼音写汉字 xi cn恶 du d落 惊 hu eng zh an钱 下 zhu 1 彷 hu eng. 4、词语积累：给下列词语释义 伶仃： 憔悴： 点缀： 瑟缩： 苦心孤诣： 虐杀： 宽恕： 恍然大悟： 二、以学定教 1、本文写了一件什么事？ 2、作者为什么要写这件事 ？请从文中找到依据。 提示：亲情。自我解剖。封建教育。科学思想。宽恕别人。儿童教育。 3、风筝在全文中起什么作用

3、？ 三、展示激学 1、将问题分成三组，学生分成三大组，重点研讨所分任务，兼顾其他问题。抽四人小组代 表向全班报告，有不同意见，全班讨论。教师点评。 第一组问题：（用心读 1-2节，思考） 1、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？ 2、见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？ 第二组问题： 1、3-4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？对“我”流 露出什么感情？（提示：专读有关句子，进行体会） 2、懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，为什么呢？ 第三组问题： 1、弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而他却说，“我的心只得沉重着”

4、，作者是不是 有点小题大做？ 2、为什么说“带着无可把握的悲哀”？ “非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的 含义？（提示：从正面思考，鲁迅的正面主张是什么？） 3、如果你是弟弟，你会怎么做? 4、把握文章的主旨 选择你最有兴趣的角度，谈一谈你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本 文的主旨。 提示： 1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈； 2、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈； 3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈； 4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。 四、拓展领学 阅读： 那个夏季到来之前，我还只有在救生圈的环护之下游水的经历，而当那个夏天的季风

5、炎热 撩人的时候，爸爸说：你该考取深水合格证了。 离开救生圈我真的很害怕，但是爸爸两条有力的手臂总在前面迎着我，我手忙脚乱扑向 爸爸就像扑向救命的方舟。开始是三米、五米，后来十米、五十米，随着我渐识水性，爸爸离 我愈来愈远，但他始终是我的目标，慢慢我就不再把爸爸当救命方舟而是当做永远的岸。 到暑热将退之时我已能一气游上2000米，但深水测验那天我仍然紧张。爸爸说，别怕， 我在你身边，爸爸一直游在我的身边，我感觉很安全。回家不知有多骄傲地让妈妈赶快把深水 合格证缝在我的泳衣上，那年我10岁。 转年我就被选进区游泳队，参加一年一度的“横渡活动”。那天我极兴奋地游在气球方 阵中，却突然“砰”的一声脆

6、响，然后竟是我手中的线绳软软地飘下来。看着那片天空竟没有 我心里的一块色彩，心里不知有多沮丧。 精疲力竭回到家，爸妈已经在准备午饭。那天正是周日，爸妈说，他们去看我了，没进去， 站在铁栅栏外面，密匝匝的人群挡着他们的视线。我说，我游的是气球方阵。爸妈说，看见气 球了，有一只下水不久就爆炸了是不是？我喊起来，那就是我，那就是我呀！ 以后年年都游“横渡”，爸妈再没去看过。有几次在水里出风头，喝彩的人里也没有爸 妈。夏季里每见我翻出泳衣，他们大多是一句老调，“小心呀！”我早已是他们怀前膝下的小 孩子，也总是很平淡很无味的回一句：“没事儿！” 刚刚过去的这个夏季，我只下了一次水，是在一个方圆数十里的小

7、水库，挥臂击水一气 游出很远，环身四望，几百米周遭也只我孤身一人。我躺在水面上小憩，忽然就想起20多年前 我还是一个初识水性的小姑娘，而今再不会有爸爸的臂膀在前面迎着，再不会有爸爸的身影在 侧旁护卫，遥望远岸，人影如蚁，那里面也不会再有爸妈目光的守望。我的童年正是爸妈人生 的夏季，如今爸妈已经走在秋日夕阳里，我也在独担这中年的苦夏了，才知这一季很苦很累需 要很多血汗付出的辛苦。多少年来每当有人夸我水性，我还只是为自己骄傲，到这时才恍然明 白我该对谁心存感激。这样想着，只觉光耀目眩，是一层泪水悄悄蒙上来。 1给下列加点字注音。 斑斓（）点缀（）嬉水（）目眩（） 2 “爸爸只是周日的教练， 每天中午下班回家匆匆扒两口饭就顶着烈日陪我去游泳场的是妈妈。 妈妈不大会水，就在岸上坐着，守着衣服，看着我，直到我完成爸爸规定的水下功课。”以上 内容是从文中抽出来的，应插 段与段之间。 3. 为下列各题选择正确答案： 爸爸用什么方式教“找”游泳？（） A 让“我”在水里扑打，他用手臂扶“我”。 B 让“我”在水里扑打，在前面迎“我”。 C .让“我一个人愈游愈远而不管“我。 D .让“我在救生圈环护下学游泳。 “我”把爸爸当作“永远的岸”意思是（） A .爸爸身材高大像海岸一样。 B .爸爸站在岸边，那儿很安全。 C .爸爸有力的手臂迎着“我”，令