《小明的一天》教学设计

1、小明的一天教学设计 教学目标： 1、初步理解钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时 数。 2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察水平和探究合作的学习 意识。 3、感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜 时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 在学习活动中，初步理解钟表，会看，会说钟表而上的整时、半时时 刻。 教学难点： 在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。 教学准备： 多媒体课件、钟表一个、纸做的钟表7个 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：今天我们来学习小明的一天。上课之前我们先来猜个谜语: “有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会高速我

2、，什么时候起, 什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？ ” 生：闹钟。 师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我 们就来“理解钟表”（板书课题）。 二、展示交流，探索新知。 1、理解钟面。 师：老师带来了一个钟，你能说一说，钟面上有些什么吗？和你的同 桌说一说。 生相互交流自己对钟表的理解。 集体汇报交流。 生1：我发现了钟而上有三根针，还有12个数。（教师引导学生理解 时针和分针） 生2：又细又长的针叫分针。 生2：又短又粗的针叫时针。 师：小朋友的眼睛真亮，你们的发现非常重要，钟而上有12个数字, 这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。这根又细又长的针叫分 针，这根又短

3、又粗的针叫时针。时针和分针是一对形影不离的好兄弟, 他们每天不停地朝一个方向跑，他们朝哪一个方向跑呢？我们一起去 看一看。 （多媒体课件出示不停转动的钟而） 师：我们用手比划一下，分针这样转的，时针也是这样转的，我们把 顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。现在老师手上有一个钟面，你 还能认出时针和分针吗？（拿出一个做好的钟而贴在黑板上：标出时 针、分针和顺时针方向） 2、认读整时和半时的学习。 师：有一个小朋友叫小明，他和大家一样也读一年级了，那么他每天 什么时候做些是呢？他是怎么样安排自己一天的时间的呢？我们一 起去看一看小明的一天。 师：（出示情境图）请你用一句话来说一说，小明在什么时间干什

4、么？ 生1：小明6点钟起床了。 师：对，是6点，生活中我们说6点，数学上我们叫6时。跟着老师 读一遍。 生：6时 师：我发现同学们很会看时间，我们今天通过理解钟表了解了小明的 一天，现在谁能来讲这些时间分成两类？ 生：一类都是几时，另一类都有半时。 师：对了，我们先来看整时的三个钟面又怎样的特点？ （将三个整时的钟而贴在黑板上，请学生观察钟而时针、分针的特点） 生：长针都指向12。 师：我们把长针叫做分针，短针叫做时针。 师：谁来说一说你是怎么读出时间的？ 生：分针指着12,时针指着6就是6时。（在6时的钟面下写上6时） 师：谁来说一说剩下的两个钟而该怎么读？ 师：刚才同学们都发现了分针指向1

5、2,时针指着几就是几时。现在 老师来拨一些整点，你们来读一读。 （师拨钟，学生读时间） 师：（出示半时的三个钟面）这三个钟而还和刚才的一样吗？ 生：不一样。 师：你能说一说这三个钟而时针、分针又有怎样的特点呢？ 生1：我发现了分针都指向6。 生2：分针都指向了两个数字的中间。 师：同学们观察得真仔细，当分针指向6的时候就是半时。那么第一 个是读7时半还是8时半呢？ 生：7时半（8时半）。 师：谁说的对呢？我们来回忆一下分针是怎么走的，用手划一划，时 针是怎么走的？从12开始按顺时针方向，走到7和8的中间时说明 它己经走过7,还没走过8,所以我们说是7时半。谁会读剩下的钟 而？ 师：当分针指向6

6、,时针走过了就是几时半。老师来拨，你们来读时 间。 师：刚才我们把小明一天的时间分为了两类，一类是整时，一类是半 时。整时该怎么读？ 生：分针指向12,时针指着几就是几时。 师：半时呢？ 生：分针指向6,时针走过了几就是几时半。 师：通过刚才的学习，相信你们对钟面又有了更进一步的了解，但是 小朋友，古代时没有中钟表的，你知道古人又是怎么记录时间的呢？ 我们来看一看“你知道吗？ ” 见过。 这两个电子表也显示了一些数字，你能读一读是什么时间吗？ 10： 00是10点钟。 数学上我们读作10时。 10： 30是10点30分，读作10时半。 我们再来读一读电子表上显示的时间。（再出示不同的电子计时

7、（岀示R畧、沙漏的图片）R畧，古代利用太阳的影子的一种计时工 具。沙漏，通过沙穿过细管道流入另一边所用的时间来计时，适用于 短时间的计时。科技持续进步，人类发明了各种各样精美的钟表，在 手表里而有一类很特别的手表叫电子表（出示电子表的图片），见过 吗？ 生： 师： 生： 师： 生： 师： 让学生认读） 三、练习巩固。 1师：下而我们来做练习。下而的图片是小明其他一些时间，他分别 在什么时间做了什么事呢？（完成书91页练一练1） 抽学生分别说一说，怎么认读的时间。 2练一练。（完成书91页练一练2 ） 抽学生说一说怎么认读时间的。 3出示两幅图同时为10时的钟面一个小朋友读书，一个小朋友睡觉。 师：为什么都是10时而两个小朋友做的事却不一样呢？ 生：因为一个是早上的10时，一个是晚上的10时。 师：你说得真好，对了以后我们要用上早上、上午、下