《收玉米》教学设计

1、收 玉 米 教 学 设 计 教学内容： 北师大数学一年级下册 收玉米（两位数减两位数不退位减法） ，教材 P57-58 页。 学习目标： 1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的 意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题， 感受加减法与日常生活的 密切联系。 教学重点： 在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。 教学难点： 学会用竖式进行减法运算。 教学过程： 、创设情境、激发兴趣 师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气要去乡下帮爷爷收玉米呢， 大家想不想一起去看看？在去之前老师想考考大

2、家， 如果大家顺利过关了， 我就 带大家一起去，大家有信心吗？ 课前复习 1、 竖式计算 24+63= 57+41= （男、 女生各一名板演） 2、 口算 50+20= 34+20= 36+23= 70-30= 53+24= 98-3= 85-20= 53+30= 90-50= 62-30= 57-4= 66-30= 两名学生扮演时其余学生进行口算） 3、订正竖式，说说书写竖式时应注意什么。 师：大家对学过的知识掌握不错，老师决定带你们一起去收玉米。 （板书：收 玉米） 、探究新知 1、出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交 流，汇报：我看到笑笑收了 42 个玉米；

3、淘气收了 57个玉米。 2、你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？ 生 1 ：淘气和笑笑一共收了多少个玉米？ 生 2 ：笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 生 3 ：淘气比笑笑多收了多少个玉米？ 教师边倾听边课件出示学生提出的数学问题，并当场解决加法问题。 3、师：上节课我们已经研究了求一共的问题，这节课我们重点研究第2、3 个问 题。比多比少， 实际上就是就两个数相差多少， 你知道用什么方法计算吗？怎样 列式呢？ 生：用减法计算，算式是： 57-42=？ 4、师：你能用几种方法算出结果呢？试一试。 1) 学生独立操作计算，师巡视、个别指导。 2) 把你的方法说给同桌听 3) 指名生上台展示、汇报计

4、算的操作过程。 师根据学生汇报用课件展示 5、师板书 57-42 的竖式，使学生明白算理，明白竖式计算时书写及计算应注意 的问题。 6、师：请学生说说竖式计算时应注意的问题。师边强调边板书：相同数位对齐， 从个位算起 7、强化练习：用竖式计算 37-25= 42-11= 76-34 1) 指明学生板，其余学生独立完成 2) 师巡视辅导 3) 强调应注意的问题 师小结： 计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。 三、巩固提高、发展思维 1、出示教材 57 页：说一说，错在哪里 生观察，找错因，汇报，独立更正 2、我们小组最认真（小组比赛） 第一组 85-62= 54-24= 第二组 96-23= 68-11= 第三组 65-23= 44+32= 那组做的又对又快，就得一面小红旗 3、应该把信送到几号房子（帮信鸽送送信） 78-32= 99-35= 56-21= 76-14= 4、我要去快乐城堡 73-21 47-22 86-36 37+5298-6 35+4 5、出示教材 58 页第五题 1）生观察找出信息 2）独立解答 6、开动脑筋想一想，填一填 四、课堂小结 我们一起来回忆一下， 说一说你今天有什么收获（引导学生回忆、总结所学 知识，促进知识建构， 实现情知共融。 ） 五、布置作业 六：板书设计 ： 收玉米 （两位数减两位数不退位减法） 笑笑比