《窃读记》微课案例

1、窃读记体会动作和心理描写的 表情达意材】 语文人教版五 年级上册第一单元 窃读记【微课形式】视频（暂定）【微课目标】学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感 情的方法，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望【微课内容】一、导入第一张ppt内容：体会动作和心理描写的 表情达意第一张ppt解说词：窃读就是暗暗地去读书，因为家境贫寒，作家林海音小时候经常去书 店窃读，这种滋味，作者通过大量精准动词的运用和心理描写，给我们留下深刻印象。二、新授第二张ppt内容：动作描写和心理描写是刻画人物的重要方法之一，也是本文写作的一个特点。第三张ppt内容：动作描写一：“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖

2、，从大人的腋下钻过去。 哟，把短头发弄乱了 ，没关系，我总算 挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书 里，我的眼睛急切地 寻找，却找不到那本书。 从头来，再找一遍。 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”第三张ppt解说词：动词“跨进、 踮起、 钻过去、 挤、 寻 找”，我来演示这几个动作，“跨进”作者步伐很大，急切的神情 清晰可见；“ 踮起”可以体会到作者极力想看到书柜高处的书，可以体会到作者窃读前急迫的心情；“钻过去、 挤”可以体会作者为了看书不顾一切地往书店 里走，“寻找”表 现了作者对读书的喜爱和渴 望。“ 啊”更是表明作者看到书的惊喜。第四张ppt内容：动作描写二：“急忙打开书，一页，两

3、页，我像一 匹恶狼，贪婪地读着。”第四张ppt解说词：饿狼这样的比喻本不是很好，但是作者在这儿把自 己迫切地去看书，比喻饿狼看到实物，说明书对我的重要性就像饿狼对于食物的重要性 一样。通过运用了比喻的修辞手法，把“我” 比作饿狼，生动形象地描写作者急迫、如饥似渴地读书的神情。第五张ppt内容：动作描写三：“我 合上书，咽了一口唾沫，好像把 所有的智慧都 吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”第五张ppt解说词：这句话中动词有“ 合上、 咽、 吞、 放回”，动词“咽”和“吞”都有“口” 字，都是口的动 作，体验作者读书后的满足感和恋恋不舍的样子。第六张ppt内容：动作描写四：“我 的腿真酸哪

4、，不得不交替着用一 条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”第六张ppt解说词：这句话中作者的动作是什么呢？我们平时站着，什 么情况下才会“酸”，需要“支撑、 靠” 呢？动词“支 撑”“ 靠” 说明作者窃读的时间很长 ，很入神，舍不得离开，体会 作者读书时疲惫与坚定。过渡：本文另一个值得关注的就是心理描写。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。第七张ppt内容：心理描写一：我边走边想：“ 昨天读到什么地方 了 ?那本书放在哪里？左边第三排，不错”第七张ppt解说词：“边走边想” 可以看出作者对于书的痴迷 ， 即使是害怕被抓住也依然坚持去读 ，但是也能看出她心中的期待和焦急，害怕书被

5、别人买走。 省略号更是作者对书的种种猜测，更能反映作者对 书的恋恋不忘。第八张ppt内容：心理描写二：啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方 了。心理描写三：“ 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”。第八张ppt解说词：心理描写二： 情溢于言表；心理描写三：心理描写的内心独白啊”，再加上感叹号，惊喜之,利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口 ，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还 有几分诡辩。 在“窃读” 这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一 方面还要时刻关注周围的环境 ，非常形象生动地 表现了 “我” 的心情 变化，使人如历其境。第九张ppt内容：心理描写四：我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！第九张ppt解说词：关键词语“快乐、 惧怕”，揭示了作者矛盾的窃读心理。同时注意到作者用词的顺序，窃读的滋味首先是快乐，其次是惧怕，可见作者对书的渴望，以及阅读给她带来的精神快乐，至今难忘！三、总结第十张ppt内容：由于动词的妙用和心理活动的描写 ，林海音小时