部编版五年级语文下册《四时田园杂兴》导学案_第1页
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文档简介

1、四时田园杂兴导学案导学目标：1学会本课3 个生字。2背诵并默写四时田园杂兴。3能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。导学重点： 体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。导学难点： 感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。学法指导： 自读自悟、合作探究法教学准备： 小黑板、教学挂图导学过程：一、预习检测：1. 看拼音，写汉字。yn() 田 j () 麻l () 落 ji () 蝶2. 给加点字选择正确的读音。xng x ng高兴（）兴 () 奋时兴（）兴（）趣dng d ng当（）家妥当（）当（）选上当（）3. 解释下列词语。

2、昼（）耘（）绩麻（）各当家（）童孙（）供（）肥 () 稀 () 篱落（）二、问题探究，展示交流：探究点一：1“兴”是什么意思？用自己的话说一说题目的意思，并猜想一下诗文会写些什么内容？自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？2. 请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么呢？3. 读第一句，思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？4. 读第二句，思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。5读第三句，思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？6读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕

3、什么声音吓跑鱼呢？_探究点二：1. 小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？2. 学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。3. 指名在班内讲全诗的内容，要展开丰富的想象。三、课堂练习与检测：根据四时田园杂兴这首诗回答问题：1. 这首诗的作者是（）代诗人（）。他的诗作大部分反映（）。2四时田园杂兴描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的（）和（）的生活，同时也反映了（）。四、课后拓展与延伸：1诗句中写不懂如何耕织的“童孙”也在学种瓜，要表现什么呢？2. 诗句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得农户家静悄悄的，该如何理解呢？知识的延伸、说明四时田圆杂兴还有首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明 （课件）、再学习一首（课件）田园诗篇在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习：要求大家借助老师提供的注释自学古

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