凤阳花鼓教学设计

1、凤阳花鼓教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲凤阳花鼓，让学生了解安徽民歌； 2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣的音色为歌曲凤阳花鼓伴奏； 3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，感受不同的情绪和节奏。体会到幸福生活来 之不易，要珍惜好时光。 教学分析： 风阳花鼓一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表 达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌 边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色， 节奏平稳，略带有跳 跃性，衬词非常有韵味特色。 教学重点与难点： 1、歌曲凤阳花鼓中称词的演唱。 2、用齐唱、轮唱、合唱的演唱形式有感情的演唱歌曲。 3、感受新旧

2、凤阳花鼓音乐的不同之处； 教学准备：锣、鼓、课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学： 1、师生音乐方式问好 2、听江苏民歌茉莉花，感受民歌。 3、民歌的概念 每个民族的传统歌曲，主要以口头传播，以自然坦率的方式歌唱，唱出大家 淳朴的生活。 二、新课导入：安徽民歌凤阳花鼓 1、凤阳花鼓的由来：凤阳花鼓是安徽地区的著名民歌，在旧社会时凤阳是 一个有名的贫困县，农闲时当地农民大多外出乞讨谋生，乞讨的手段就是打花鼓 卖唱，通常是父亲击鼓，女儿歌唱，这种形式逐渐演变成为民间歌舞的一种常见 形式，如今凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌， 但这首凤阳花鼓却长久的流传在 民间，成为喜庆节日时经常表演的节目之一。

3、2、出示凤阳花鼓 师：今天老师给大家带来了一种民间乐器，同学们来看一看，这是什么乐器 生: 师：这就是凤阳花鼓，又叫双条鼓，因为它有两根又细又长的鼓锤。老师来敲敲 这鼓，你们来听听它的音色怎么样 生： 师：现在老师用鼓锤敲击鼓的节奏，你能不能用“咚咚”的声音把老师敲击的节 奏唱出来。 鼓节奏X X X X X X | 咚 咚咚 咚咚 咚 师生合作，老师唱歌，学生唱鼓的节奏。 3、教师出示锣 师：我们在表现热闹、喜庆的场面时，除了用到鼓还会用到什么乐器呢 生： 师：老师把锣也带来了，我们来听听锣的声音，它的音色是什么样的 师：现在让我们用“呛”把锣的声音唱一唱。 锣的节奏 X1| 呛 4师生合作

4、 鼓节奏X X X X X X | 咚 咚咚 咚咚 咚 锣的节奏o -X | riA 唱凤阳花鼓53 23_ 5 呛 -II 5、学习歌曲凤阳花鼓 教师完整演唱（自弹自唱: ) 师：这首歌曲的情绪怎么样 生： 歌曲拍子及强弱规律的学习，教唱歌谱，对歌曲切分音进行学习。 拍子：4/4拍 强弱规律：强弱 次强弱 切分音：由于音乐的需要，改变常 规的节奏规律，音符的强拍和弱牌发生了变化。 跟琴学唱歌谱，并加入歌词演唱，称词的演唱，儿话音“得儿”的学习。 称词的加入让歌曲内容更鲜明更生动。 完整演唱歌曲，并纠正错误。 播放凤阳花鼓全曲，学生带着问题听，在歌曲里，歌者采用了什么演唱形式 歌中用了什么乐器 领导学生分别用齐唱、轮唱、合唱的演唱方式来演唱歌曲。（师生合作） 教师给学生演唱另一版本凤阳花鼓，让学生感受情绪的变化。 课堂小结 这首凤阳花鼓是淮河流域的人们在剥削阶级的压迫下，到处卖唱，乞讨 时唱的凤阳花鼓，不同的时代，不同的劳动人民唱着不同版本的凤阳花鼓， 表达了他们不同的心声，由此可见