在电子专业课教学中培养学生的创新能力-教育文档

1、在电子专业课教学中培养学生的创新能力中等职业学校是培养创新人才的基地。 电子是一门实践性 很强且富有创造性的学科， 具有明显的时代发展性特点， 因而在 教学中激发学生的学习兴趣， 增强创新意识，培养他们的创新能 力，是非常重要的。职中生创新能力的分析当前，我国职中生的创新能力普遍较低。主要表现为：一是缺乏创新所需的知识。 职中生大多是中考的落榜生， 其 知识结构相对较差。二是缺乏创新的兴趣。 现在学生的兴趣往往 随着时间、环境、心情经常变化，缺乏深度和广度。三是缺乏创 新的意识。大多数学生因长期受传统教育的影响，形成了安于现状的思想。四是缺乏创新思维能力。有些学生也想创新，但不知 道如何去创新

2、，他们在直觉、逻辑、联想、发散、逆向思维能力 等方面都还比较稚嫩，需要加强培养和锻炼。职中学生是具有创新潜能的， 他们的可塑性很强，故采取适 当的方式方法，他们的创新能力是可以大幅度提高的。相反，若 不进行创新能力的培养，学生的创新潜能很可能就会萎缩甚至消 失。职中生创新能力的培养要培养学生的创新能力，只有将学习的主动权还给学生， 充 分调动学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用， 学生的创新 思维能力才有可能得到培养和发展。 本人通过多年从事职中电子 专业的教学实践和指导学生参加各级各类技能大赛和创新大赛 的经验，认为应通过以下五个方面去努力。1. 唤起学生的创新意识创新意识的培养就是推崇创

3、新、 追求创新、 以创新为荣的观 念和意识的培养。 它需要人的内在动机去激励和推动， 只有在强 烈的创新意识引导下， 学生才会产生强烈的创新动机， 从而充分 发挥创新潜力和聪明才智， 释放创新激情。 而要唤起学生的创新 意识，首先就要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师， 它是唤起学生创新意识的起点， 也是创新能力培养的基础。 在学 生装配音乐门铃的基础上，我们鼓励学生大胆设想制作新作品。 有的学生把手控音乐门铃改成声控或光控音乐门铃， 有的学生把 音乐门铃改成报警器。 学生在探索、 发现过程中受到潜移默化的 影响，创新的意识与能力自然就得到培养。2. 激发学生的创新精神激发创新精神是培养

4、创新能力的先决条件， 而培养学生的创 新能力也离不开激发学生的创新精神。 创新精神需要人们的内在 动机和外在动机去激励和推动， 因为激励可以使人发现自身的积 极因素，从而产生自信。人有了自信，就会产生巨大的勇气和动 力。作为教师， 对学生的“异想天开”不能泼冷水， 而应多鼓励、 赞扬，引导他们敢想别人未想的，敢做他人未做的，这样才能激 发他们的创造欲望。 在学习电子技术中“晶体三极管的测试” 这一节时， 不是拿了教具先示教， 而是首先让学生猜测“晶体三 极管”由什么构成？起什么作用？然后让学生利用教具进行测 试验证。才知道“晶体三极管”由两个 PN结构成，具有电流放 大的作用。这样，激发了学生

5、的创造热情和实践欲望，为学习安 装放大电路打好了基础。3. 营造创新的良好氛围 只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心， 萌发求知欲， 才会有创新的意向和行动。 这就要求老师要爱护和 培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保 护学生的探索精神和创新思维， 营造崇尚真知、 追求真理的氛围， 为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。 在学习“电子焊接 工艺”内容时， 我就没有先讲书本上的“三步焊接法”和“五步 焊接法”等内容， 而只介绍了焊接的工艺要求与电烙铁的使用方 法，然后通过实习课让学生自己去体验、思考、探索、归纳出了 自己的基本步骤和操作方法。 当然，学生刚开始

6、不免有一些困难， 但是通过老师的鼓励、引导和肯定，同学们不再畏手畏脚，纷纷 动手、动脑、实践、改进，提出自己的见解和意见，由被动接受 变为主动探求，自己寻求答案。通过自主学习的过程，他们不仅 熟练掌握了操作方法， 还创造出了自己的“三步焊接法”、 “四 步焊接法”，最后结合课本介绍的方法，进行对比、记忆。整个 过程，既提高了同学们的学习兴趣， 又加强了同学之间相互沟通、 相互竞争的意识，还培养了他们自主学习、自主创新的能力。4. 提供创新的实践舞台要培养学生的创新能力， 教师还要创造条件， 为学生提供培 养创新技能的实践舞台。 职中学生学习相对轻松一些， 课外时间 比较宽裕， 这为培养他们的创新能力也提供了条件。 在课外活动 中、在宿舍生活中、在寒暑假期间，我们都应该引导他们关注身 边的生活习惯和学习习惯，鼓励他们去发现问题、积极思考、大 胆改进和创新。利用技术节、技能比赛鼓励学生展示自己。5. 进行创新的专门教育培养学生的创新能力， 还需要在教育内容中增加一些有关创 新能力培养方面的内容，使学生了解创新能力的形成过程和特 点，进而有意识地加强这方面的训练。作为专业教师，有必要学 习“创新教育”的有关知识， 并尽可能利用各种机会对学生进行 创新意识、创新思维、创新精神和品格等方面的教育。我相信：