建筑力学说教材课件

1、建筑力学 说教材 王宇王宇 第一部分 课程整体设计 第二部分 教学实施 说教材内容说教材内容 （两部分）（两部分） 一、课程整体设计 课程定位课程定位 课程设计设计 内容选取内容选取 内容组织内容组织 教材选取教材选取 一、课程整体设计一、课程整体设计 1-1 1-1 课程定位课程定位 课程的目标：课程的目标： 掌握力学的基本知识掌握力学的基本知识； 通过力学知识，认识到构件的受力情况，找到薄通过力学知识，认识到构件的受力情况，找到薄 弱截面，在施工中能避开薄弱截面架立临时设施造弱截面，在施工中能避开薄弱截面架立临时设施造 成安全事故成安全事故 建筑 力学 课程体系链：课程体系链： 先修课程（

2、基础）：物理、数学先修课程（基础）：物理、数学 后续课程（深化）：建筑结构、施工技术、地基基后续课程（深化）：建筑结构、施工技术、地基基 础础 课程定位：课程定位： 建筑施工专业的建筑施工专业的专业必修基础课专业必修基础课 4建筑力学说教材 数学数学 施工技术施工技术 建筑力学 建筑结构建筑结构 物理物理 1.1 课程定位课程定位 地基基础地基基础 设计理念与改革思路 p改革创新，突出地理性、职业性和教育教学性； p理论够用，重在实践能力培养； p理实一体，“教、学、做合一” 以行业、岗位需求为导向 n建筑施工员 n建筑预算员 n建筑监理 岗位职业能力与素养培养 n以施工技术、正确放线 n工程

3、估算 n工程管理能力培养为目标 1-2 1-2 课程设计课程设计 6建筑力学说教材 2 课程设计思路课程设计思路 课程总体目标课程总体目标 1）核心能力目标）核心能力目标：掌握力学的基本知识；通过力学的：掌握力学的基本知识；通过力学的 知识为结构、施工等课程打下良好的基础。通过力学知知识为结构、施工等课程打下良好的基础。通过力学知 识，认识到构件的受力情况，找到薄弱截面，在施工中识，认识到构件的受力情况，找到薄弱截面，在施工中 能避开薄弱截面架立临时设施造成安全事故。能避开薄弱截面架立临时设施造成安全事故。 2）基本知识）基本知识：具有受力分析的基本知识；具有解决杆：具有受力分析的基本知识；具

4、有解决杆 件内力分析的基本能力；具有解决实际构件的受力的分件内力分析的基本能力；具有解决实际构件的受力的分 析基本能力。析基本能力。 3）情感态度目标）情感态度目标：具有较高的人文素养；具有较高的：具有较高的人文素养；具有较高的 社交能力；具有团结同志、协调工作的能力；具有自学、社交能力；具有团结同志、协调工作的能力；具有自学、 开拓创新、顽强拼搏的精神；具有一定的演讲能力。开拓创新、顽强拼搏的精神；具有一定的演讲能力。 4）可持续发展能力）可持续发展能力：具有一定的组织管理能力；具有：具有一定的组织管理能力；具有 学习、吸收、使用新技术、新设备的能力。学习、吸收、使用新技术、新设备的能力。

5、理论阐述 实战演练：包括课堂讨论、复习 思考、实践指点、学习欣赏与案例 分析 知识内容 （全书整体分 二大板块） 能力内容 （每个单元分 二大板块） 力学的基本知识，静力学、力的合 成与平衡具体建筑结构中的梁、杆 的受力分析、内力、平衡 建筑 力学 1-3 1-3 内容选取内容选取 8建筑力学说教材 知识 （10个单元） p总论（10学时）： 学科理论（研究对象、内容与方法） p分论（40学时）：各种力学杆件的分析 技能 （第二部分） p实战演练： 课堂讨论、复习思考、实践指导、 学习欣赏与案例分析 两大模块 十大单元 1-4 1-4 内容组织内容组织 组织方式：单元组合；知识结构上先总论后分

6、论， 技能结构上每单元先理论后技能。 技能 （第一部分） p理论： 总论：整体阐述； 分论：不同环境不同荷载下杆件的分析 9建筑力学说教材 二、教学实施 教学组织教学组织 教学方法和手教学方法和手 段段 教学资源教学资源 教学评价教学评价 21 教学组织 v 选用的教学模式选用的教学模式：章节式（单元式）教学模式：章节式（单元式）教学模式 v 选取内容选取内容：1.4 1.4 约束与约束力约束与约束力 1、教学目标、教学目标 通过本节内容的讲述，使学生掌握 约束和约束力的概念，并能熟练画出集中 基本约束类型的约束力，为受力分析打下 坚实的基础。 2 2、教学重点及难点、教学重点及难点 重点重点

7、 约束类型约束类型 难点难点 熟练的画出集中基本约束类型的约束力熟练的画出集中基本约束类型的约束力 3 3、教学过程、教学过程 一、基本概念一、基本概念 1 1、主动力、主动力已知力已知力 2 2、约束力、约束力被动力被动力 二、常见的约束类型与约束力二、常见的约束类型与约束力 熟练的画出集中基本约束类型的约束力 三、常见支座三、常见支座 四、小结四、小结 2-2 教学方法与手段教学方法与手段 教学方法与手段： 根据中职教学时间短、学习基础较差 的实际和课程知识点多面广，区域空间概 念强的特点，必须采取传统教学与现代化 教学结合；第一课堂与第二课堂相结合； 声像结合的多媒体教学；强调理论与实践

8、 结合的原则。 17建筑力学说教材 讲授法讲授法 讨论法讨论法 情景情景 模拟法模拟法 演示法演示法 1 1、教学方法、教学方法 18建筑力学说教材 2 2、教学手段、教学手段 19建筑力学说教材 2-3 教学资源 中等职业教育建筑类专业规划教材中等职业教育建筑类专业规划教材 时代性强 图文并茂 信息量大 体系完整 重点突出 1 1、教材：、教材： （1 1）主选教材）主选教材： 20建筑力学说教材 （2 2）主要辅助教材）主要辅助教材 21建筑力学说教材 （3 3）习题册）习题册 22建筑力学说教材 2-4 教学评价教学评价 能力为本原则 1 综合素质考核原则 2 过程考核与成果考核相结合原则 3 1 1、原、原 则则 23建筑力学说教材 考核标准 过程考核 （占30%） p学习态度 p课堂表现 p作业 考核标准 期末考核 （占70%） p期末考试 2、考核标准考核标准 24建筑力学说教材 25建筑力学说教材 情感目标情感目标 能力目标能力目