信息化课堂中的合作学习》结业作业M1M2

1、信息化课堂中的合作学习结业作业作者信息姓 名叶林锐联系电话所教学科语文所教学段初级阶段电子邮件单位名称海丰县第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。单元标题民风民俗的探究 在本单元教学过程中，针对具体的课文教学，我将安排以下合作活动：1.在学习这单元的每一课，我都会在课前分好四人讨论小组。上课后，让学生通过阅读课文，再小组讨论：这一课的风俗特点是什么？给你印象最深的风俗是什么？2.本单元的课文学习完后，我又会安排小组讨论：我国各地还有哪些民风民俗？ 3.当讨论完各地的

2、民风民俗后，我再要求学生分小组讨论本地有什么风俗？第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。内容学习目标：了解课文所写的民风民俗。通过搜集和讨论我国各地的民俗风情，并与其他学科内容相联系，拓展知识面。讨论本地家乡的风俗习惯。团队合作技能目标：在小组合作中培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力。通过小组合作培养学生的口头表达能力、分析能力和组织能力。通过讨论交流的形式，激发学生的探索精神。通过小组合作学习增强学生的团队合作意识，让学生在合作中从多方面锻炼自己，提高综合素质。

3、第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。合作学习活动1：要素描述目的认识本单元每课的民风民俗类型阅读课文，小组分工朗读，分组讨论范围（时间、空间）15分钟 课堂合作者学生与教师信息化工具多媒体投影请详细描述合作学习过程：课前让学生分组。在讲北京的春节这一课时，教师导入新课后向学生提出问题：在北京，春节的风俗特点有哪些？给你印象最深的风俗是什么？然后让学生带着问题阅读课文7分钟后小组讨论，再选学生在班上发言，最后老师小结。本单元其他课文基本也如此进行。合作学习活动2：要素描述目的分工搜集我国各地的民风民俗类型资料搜集，整理分析范

4、围（时间、空间）1天，课外合作者学生与家长信息化工具电脑，手机，社会资源请详细描述合作学习过程：课文内容学习后，安排学生课前搜集我国各地民风民俗的图片、资料，堂上分小组活动，小组内学生交换彼此搜集到的图片互相分享，交流图片上是哪个地方的风俗，有什么特点。教师巡堂，给予指导。通过交流拓展学生的知识面。合作学习活动3：要素描述目的了解本地的风俗类型搜集相关材料，小组交流总结范围（时间、空间）半节课，课堂上合作者学生与学生信息化工具电脑，手机，微信请详细描述合作学习过程：课前要求学生通过回忆、询问亲人搜集本地的节日风俗，课堂上分小组交流自己搜集到的本地节日风俗，然后教师把在平时拍到的相片通过多媒体电

5、脑投影出来，加深学生对本地风俗的了解。第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。评价工具或方法评价过程描述作品展示展示各小组的收集材料作品观察法光查学生的分组分工情况，过程是否积极团队效果评价考察经过合作完成任务，同学间的感情是否增加第五步：技术选择及使用（模块3后完成）请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。具体说明给出理由明确期望教授重要的技能你选择要教授的技能是:_你所采用的策略是： o做出示范 o 提供工具 o问题研讨 o 角色扮演 o其他 做出示范 提供工具 问题研讨角色扮演其他注：在具体设计微课时，请根据需