北师大版三年级下册数学第6单元《认识分数》单元测试(含答案

1、三年级下册数学 6.认识分数 单元测试、单选题C.B.2. 一杯果汁，喝了，杯中还有（ ）。4.看图回答B . BA. A 5.1 =（ ）A. 2、判断题6. 一块月饼分成 3 份，其中的一份是这块月饼的三分之一。（ ）7. 有一张纸，剪去它的 ，还剩下这张纸的 。（ ）8. 把一条绳分成 5 段，其中一段是这条绳的 （ ）9. 一个西瓜，小亮吃了这个西瓜的，还剩 没吃。（ ）三、填空题11. 三个人分一袋糖，前两个人分别分得和 ，第三个人得到这一袋糖的 12. 写出一个比大又比 小的分数 。13. 图中阴影部分用分数表示是 。14.夺红旗：15. 一杯果汁，喝了它的，剩下 。四、解答题16

2、. 一块花圃的种月季剩下的种百合种百合的地占这块花圃的几分之几？17. 小红每天有的时间看书，是把什么看成了一个整体？分母 13 表示什么？分子 2 表示什么？五、应用题18. 一本书，小华第一天看了它的，第二天看了它的 。小华第一天比第二天多看了多少 ?参考答案一、单选题1. 【答案】 C【解析】【解答】 - = =故答案为： C.【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，结果能约分的要 约分化简 .2. 【答案】 C【解析】【解答】解：还剩 1- = .故答案为： C【分析】以这杯果汁的总量为单位 “1，”用 1 减去喝了的分率即可求出还剩几分之几.3.

3、 【答案】 B【解析】【解答】解：理解几分之一的概念，注意平均分， B 项图形不平均分，所以不能用 表示。故答案为： B。【分析】分数的意义：把单位 “1平”均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。4. 【答案】 B【解析】【解答】解： ，故选： B.【分析】我们把一杯水的量看作单位“1，”然后运用分数乘法意义进行解答即可故答案为： C。分析】首先把 1 化成分母是 8 的分数，然后根据同分母分数减法的计算法则计算。、判断题6. 【答案】 错误解析】【解答】解：一块月饼平均分成 3 份，其中的一份是这块月饼的三分之一。原题说法错误。故答案为：错误。【分析】分数的意义：把单位 “ 1平”

4、均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。7. 【答案】 正确【解析】【解答】应用分数减法得1 【分析】结合生活，考察分数减法8. 【答案】 错误【解析】【解答】 把一条绳平均分成 5 段，其中一段是这条绳的 ， 原题说法错误。故答案为：错误。【分析】此题主要考查了分数的意义：把单位“ 1平”均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数；在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1平”均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份，原题没有说平均分，不能用分数表示。9. 【答案】 错误【解析】【解答】解：由题知，小亮吃了这个西瓜的 ， 则还剩：

5、没吃。故答案为：错误。【分析】还剩西瓜的几分之几 =1-吃了西瓜的几分之几，据此代入数据解答即可。10. 【答案】 错误故答案为：错误【分析】异分母分数相加减，先把异分母分数化为同分母分数，再按照分母不变，分子相加减进行计算。三、填空题11.【答案】【解析】【解答】 根据分数的加法定则， 分母相同分子相加， 即 ， 第三个人得到 1- = 【分析】结合生活，考察分数的加法12.【答案】故答案为：（答案不唯一 ）分析】把这两个分数的分子和分母都同时扩大2 倍，这样就能根据同分母分数大小的比较方法判断出介于二者之间的分数。13.【答案】解析】【解答】图中阴影部分用分数表示是 。故答案为： 。分析】

6、观察图可知，这个长方形被平均分成5 份，阴影部分可以拼成 1 份，也就是占 。14. 【答案】解析】【解答】 ； 【分析】这类题比较简单，主要懂得分数加减法法则即可。15. 【答案】【解析】【解答】解：剩下： 1- =故答案为：【分析】把这杯果汁看作 1，用 1 减去喝了的分率，把 1 看作 来计算出剩下了几分之几即可四、解答题16. 【答案】 解： 1 1，”用单位 “1-”种月季的部分占这块花圃答：种百合的地占这块花的解析】【分析】根据题意可知，把这块花圃的总面积看作单位的分率 =种百合的地占这块花圃的几分之几，据此列式解答。17.【答案】 解：小红每天有 的时间看书，说明每天的时间是单位13 份，取其中的 2 份。答：小红每天有 的时间看书，是把一天的时间看成了一个整体，分母 份，分子 2 表示取其中的 2 两份时间来看书。【解析】【分析】一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位1，” 就是把一天的时间平均分成13 表示把一天的时间平均分成 131。”把单位 “1平”均分成几份