沪教版牛津英语1AM1U1单元整体设计

1、1AModule 1 Unit1 Getting to know you单元目标知识目标1、学习英语称：谓Alice, Kitty, Ben, Tom, Miss Fang, Miss Li, Mr Zhang2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：Hello. / Hi. I m ?Good morning. / Good afternoon. / Good night.-Nice to see you. -Nice to see you too.-How are you?-Fine, thank you.Goodbye.能力目标能正确使用本课所学的问候用语：Hello. / Hi. I

2、m ?Good morning. / Good afternoon. / Good night.-Nice to see you. -Nice to see you too.-How are you?-Fine, thank you.Goodbye.情感目标通过课堂语境的创设，学生能理解和分清在不同的场合，运用相关的问候用语，并且学会在日常生活中正确使用本课所学的问候用语，礼貌待人。分课时目标语言知识与技能过程与方法情感态度1. 在语境中学习英语称 谓： Alice, Kitty,1.主题引入，理解文本识认和朋友Ben, Tom, Miss Fang内容。相处的时 问第一2.学习、理解并初步尝

3、试运用句型：2. 以听说带动对语言候用语，友爱Hello. / Hi. Im ?的感知与理解。同学。课Good morning.3. 分角色朗读巩固所时-Nice to see you. -Nice to see you too.学课文。Goodbye.3.理解、学习主体文本内容，大部分学生能跟着录音较为正确地 朗读。1.在语境中进一步学习、理解、运用句型：1. 复习上一课的文本，明白在日常Good afternoon. / Good night.引入本课主体文本。生活中正确第二-How are you?-Fine, thank you.2. 以听说带动对语言使用本课所2.理解、学习主体文本内

4、容，大部分学生的感知与理解。学的问候用课能跟着录音较为正确地 朗读。3. 能在老师的引导下，语，做到尊敬时3. 大部分学生能够在不同的语境中，使用本课所学的问候用语。正确在文本语境中开展对 师长，礼貌待话，分角色问候对方。 人。1A Module 1 Getting to know youUnit1 GreetingsPeriod 1School ：上海大学附属学校Students ： Grade OneTeacher ：张晓青 Teachingmaterials:Ben: Hello. Im Ben.Alice: Hi, Ben. Im Alice. Kitty:Good morning.

5、Im Kitty.Ben: Good morning, Kitty. Im Ben.Alice: Good morning. Im Alice.Tom: Good morning. Im Tom. Nice to see you.Ben, Kitty and Alice: Good morning, Tom. Nice tosee you too.Alice: Goodbye. Mum: Goodbye.Miss Fang: Hello, Im Miss Fang.Ben, Kitty, Alice and Tom: Hi, Miss Fang.Miss Fang: Good morning.

6、Ben, Kitty, Alice and Tom: Good morning, Miss Fang.Miss Fang: Nice to see you.Ben, Kitty, Alice and Tom: Nice to see you too.PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEPre-task1. Warming-upSing a song.热身，提高学生学习preparation兴趣。While-task1.Listentothe1.Listentothestoryand整体感知文本。procedurestory.answer: Who are they?

7、2. Game: -Im Ben.通过游戏，调动学生-Hello. Hello.学习兴趣。2. Ben and Alice1. Listen to the passage.听力呈现第一段对 话文本 , 引出新授内容:2.Imitate: Hello. Hi.3.Chant:Hello. Hi.复习 I m ? 语段并能Hello, hello, I m Ben.运用语段模仿Ben 和Hi, hi, I m Alice.Hello, Alice. Hi, Ben.Alice 作自我介绍.Hello. Hi. Hello. Hi.4.Act Ben and Alice3.Kitty,Benand

8、1. Listen to the passage.听力呈现第二段对 话文本 , 引出新授内容:Alice2.Read: morning3. Imitate: Good morning.morning.学习Goodmorning.4. Pair work5. Act Kitty, Ben and Alice句型4.Tom,Kitty,Ben1. Listen to the passage.呈现第 三 段对话文Alice2. Imitate: Nice to see you.本 , 一进 步 复 现 and3. Rhyme:Good morning.引出好学生，懂礼貌，新 授 内容 : -Nice

9、to早晨见面道声早，see you. NicetoseeHi. Hello,you too.Good morning.朋友见面问声好Nice to see you.Nice to see you.Nice to see you too.4. Act Tom, Kitty, BenandAliceMiss Fang and1. Listen to the passage.通过呈现Miss Fang 5.children2. Read: Miss Fang与四个孩子的对话 , four3. Look and learn: Miss将本课的知识重点 有Rhyme机地结合起来, 帮助 4.学生巩固知识.5. Act Miss Fang andfourchildrenPost-task1. Sing a songGood morning.让学生在唱唱跳跳中 , 达到将本课情感activities升华地目的 .2.ActouttheHave the pupils the dialogue让学生运用本课知识dialogueand act it out.联系 自 己 的实际生活 ,活学活用 .Assignment1. Read the book onpage 2.2.Singthe songon