北师大版小学语文二年级下册《第5单元好奇》全单元表格式教案设计

1、第5单元好奇单元评价建议:1.认字口语交际2.朗读3.综合实践能力4.课外自主识字读书5.查字典教学目标1 .会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 .会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法3. 能够正确流利的朗读苹果落地我的影子以及“语文天地”中的我想知道，尽量做到有感情4. 通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情5. 进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法 课时安排:78课时苹果落地知识技能：1 .使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。2 .理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。3.培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。教学准备： 电话，生字卡片教

2、学过程:教师行为学生活动引1 .激趣：入 新课今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小 朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落 地”初读1.出示题目平果洛地齐读两遍苹果为什么会落地？课文看到题目，你想问哪些问题？谁发现了苹果落地？识字2.初读课文，体会文意用多种识字方法认字。同桌读课文，若你同桌读得听教师读课文，订正字音。(强调学生做一个倾好，请为你冋桌竖起大拇指，听者。)若你同桌有哪个字不认识， 请评价教师读课文，(先说优点，再指出不足。) 你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起 来读一读。倾听者评价他听到的读书声。谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？你帮帮他。好吗？3.检查认字课件出

3、示课文，二类字词语闪烁，读课文。 出示单个字。分组各查一字，全班交流。分组研究字形、字义，及字的记字方法。指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。开火车认读，4辆火车同时开、土丄二4rffli/Z 口 X-1-t课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首 不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。”把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。读词，比比，哪组快。在读1.默读课文，读了课文，你想提哪些问题？生：(1)、是不是牛顿看见课文了世界上第一个落地的苹理解果？(2)、苹果本应该落地，很文意2.其它学生在课文中找答案，互相回答。平常，为什么牛顿觉得很奇3.抓住重点问题，全班进行讨论。怪？奇怪

4、什么？(1)、牛顿和其他人有什么不同？(3)、为什么从来没有人钻(2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力？研，发现地球有吸引力？4课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(冋学们(4)、牛顿是个什好，我疋你们的新朋友，牛顿么样的人？知理出示：小明在家里写作业突然门铃响了反思你想知道什么？积极思考，每个同学想办法回答，你 想向牛顿学习什么？我的影子知识技能: 1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。2、正确、流利、有感情地读文。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。 教学准备：字典、卡片 教学过程:教师行为学生活动引谜语激趣，引入新课。“影子”，入 新 课今天，老师带来了一个谜语

5、， 看哪个小朋友最先猜出。 出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起 去看看我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。初读1、小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一1 用自己喜欢的方法记忆课文记，想想怎么记？生字识记2、小老师教读词语，开火车认读生字。2 开火车读生字生字注意字音：蹦、主、竟、藏 识记字形：趣、藏、蹦 说说词：趣、藏、挥反义词：矮一一高；远一一近3、朗读课文，注意正音。3 齐读课文。4、语文天地“描一描，写一写”。5、语文天地“比一比，组词”。 指导书写“离、越”，注意笔顺4 抄写生字。整体翻书自由朗读

6、课文，想想课文写了怎样的影子？引导学生自由发言感知 课文用一个词语归纳：有趣。分组1 影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课汇报，并朗读。学习文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有课文趣的句子，再读出影子的有趣。2、一自然段：重点指导第 3、4、5句话。二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语， 理解“竟然”意思，读出神奇、惊喜的语气。练习用“一会儿一会三、四自然段：读出影子的顽皮。两人小组做踩影 子的游戏。儿一会儿的句式说话。3、讨论课文最后一个自然段问题，还 知道有关影子的其他知识吗？4、学了课文还有什么问题想研究？课 后上网，也可以去图书馆查资料。5、创设情境巩固识字。小组讨论看，太阳升起来了，顽皮的影子也出来了，它给每个 小朋友都带来了一份礼物，谁能读出影子上的生字， 谁就能得到这份礼物。学生自由识字。拓展 练习影子这么有趣，有个小朋友还编了一首 儿歌呢！想读吗？出示自