新版部编版六年级语文下册第六单元测试卷附答案

1、六年级语文下册第六单元检测卷班级 姓名 得分时间： 90 分钟 满分： 100 分一、基础达标。 (28 分 )1读拼音，写词语。 (5 分)小学毕业，不是一段音乐 ji rn r zh ()了，而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光，难忘 q m ng()老师的谆谆教诲。他那 wi wi d ng tng()的讲解似乎仍在耳边，即使是 ch ng ji()的话，也深深铭刻在我的心里。 多年之后， 我们一定会循着 yx()旧梦回到母校，期待与我们的老师再次重逢。2补全下列词语，并选词填空。（7 分）() 人不倦前()后合身()其境色彩 ()斓引人入() 万物复 (）转()即逝迫不()待(1)

2、与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是 (2) 形容风景或文学作品特别吸引人的词语是 ，_形容心情非常急切的词语是(3) 能与“春天”搭配的词语是 ，_能与“笑”搭配的词语是 。_3与“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是 ()(2 分 )A我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 B我对老师们的勇敢，能从心底里不感到无限的敬佩吗？C我对老师们的勇敢，不能否认不从心底里感到无限的敬佩。D我对老师们的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。 4根据语境填空。 (6 分 )六年的小学生活一晃而过，真是 ，。_( 写两个表示时间易逝的成语 )我即将升入中学了，我想用“

3、 ”_(填_上恰当的名言警句或谚语等 )来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤 奋学习。 在即将离别之际， 我还想祝愿我的同学 ！_祝愿我的老师！_祝愿我的母校 ！_(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语 )5按要求写句子。 (8 分 )(1) 我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。 (缩句)(2) 李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”(改为转述句 )(3) 我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。(修改病句 )(4) 蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。 (仿写句子，用 上至少三个连续性的动词 )二、教材回顾。 (17 分

4、) 1判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。 (5 分)(1) 难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章，表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀 念之情。 ( )(2) 老师领进门是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。( )(3) 新来的王老师是一篇小说，写王老师给了蔡林一份“差生档案”，更打击了他 的自信心。 ( )(4) 忘不了的笑声围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同 学别具一格的笑声。 ( )(5) 作文上的红双圈以小见大，说明了一个道理： 成功来自于一点小小的鼓励。 ()2把下列课文与体裁及内容连起来。 (8 分)3主题交流。 （4 分）六年小学生

5、活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。三、阅读拓展。 （25 分）（一）课内阅读。 （9 分）那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、 三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春 雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上， 播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴

6、啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。1结合上下文，写出下面词语的意思。 （2 分）无心插柳柳成阴：2.文中画“ ”的句子运用了的_ 修辞手法，把比_ 作。_这句话能让我们想到 朝诗人 的_ 中的诗句：“ ，。_”（4 分）3文中画“”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过 的_办法培养“我”的 ，_在“我”幼小的心田上播下 的_种子。 （3 分）（二）课外阅读。 （16 分）萝卜干的滋味林老师：请原谅一个家庭主妇给您写这封信。写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天

7、，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带 回的饭盒中， （竟然 依然 ）是萝卜干。我想这是有人在干着偷天换日的勾 （g u gu）当。林老师，您或许知道，我的丈 夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块 排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。 为了您 （调查 调察 ）方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可 以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。敬祝教安朱上月日 朱太太：当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您 我捉到那“贼”了。三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老

8、师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望 去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错 了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他 没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排 骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人 认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正 为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的 孩子面前，这孩

9、子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜 干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老 师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以” 您现在已明了（le li o） 了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振 亚自己！当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果不会，我倒要为我的 学生向您求情了！林上 月日 1给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“”。 （4 分 ） 2将文中画“”的句子改为陈述句。 （2 分）3文中最后一个自然段加

10、点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？（4 分 ）4读文中画“”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。（3 分）5想象一下，朱太太读到林老师回信后会怎样想？又会怎么做？（3 分）四、习作展示。 （30 分）题目：再见了， 提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。参考答案一、1.戛然而止 启蒙 娓娓动听 惩戒 依稀2 诲 仰 临 斑 胜 苏 瞬 及(1) 诲人不倦 转瞬即逝(2) 引人入胜 迫不及待(3) 万物复苏 前仰后合3C4示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟 学业有成 健 康快乐 英才辈出5(1)我记得礼堂。 (2)李老师走过来说，如果

11、我的爸爸妈妈不来，她送我回家。(3)我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖。(4) 示例：我戴上红领巾，背起书包，拿好水杯，锁上门上学去。二、1.(1) (2) (3) (4) (5) 2 书信 B 演讲稿 A 建议书 D诗歌 C3略。三、(一)1. 文中指田老师并没有刻意去培养 “我”在文学创作方面的能力， 但“我” 自己从中受益匪浅。2 比喻 故事 春雨 唐 杜甫 春夜喜雨 随风潜入夜 润物细无声3 编故事讲课 想象力 文学(二)1.依然 , gu, 调查, lio, 2如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。3“偷天换日”指把炸排骨等美食换成萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和 原谅。4示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困