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文档简介

1、古诗二首教学目标：1. 有感情地朗读并背诵古诗2. 理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情.教学重点：理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情教学难点：理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情教学准备：课件教学课时：2第一课时教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗2.理解古诗 的意思，体会作者表达的思想感情教学过程:教学环节教师教学活动学生学习活动导入同学们，你们有没有看过黄山上的飞来新课山吗？（出示图画）你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？朗读教师范读教师范读全体学生齐读并背诵。品味全诗本诗主要写了哪些内容？点拨要点：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。

2、通过具体的扌田与，进步犬出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基 础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮 住了远望的眼光，只是因为身在最高的层 次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲 理。本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何 揭示出来的？点拨：哲理是从具体的情境中自然提 炼出来的。哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化，诗化的哲理。学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。质疑活动1、登飞来峰前两句，后两句的侧重 点各是什么？2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在 古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人 或其他消极事物。王安石此时还没有受到什 么挫折或打击，应该说他的心境是积极的， 但他

3、为什么会有这样的感受呢？3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一 个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎 样的思想感情？讨论活动描写景物充满生机抒发情怀一一踌躇满志小结：这是一首写景抒情诗，作于王安 石29岁时。这是他出世以来，初显才能， 胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情 怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而 突出了诗的主题。讨论活动竞赛抢答活动1、王安石（朝代）杰出的家，家，家，散文成就很咼，为之一。（北宋，政治、思想、文学。唐 宋八大家）2、解释加点字的意思千寻塔（）（指应天塔）闻说鸡分小组进行比赛鸣见日升（）（这里是“听到”的意思）不畏浮云遮望眼（）（怕）只缘身在最 高层（）（因为）3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升” 一句采用（ ）手法，点明飞来峰，千寻 塔的高峻陡峭。（夸张）4、登飞来峰中借景抒情表达了作者 踌躇满志的情怀的句子是：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从 你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句 子。（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤 泥而不染，濯清涟而不妖）5、登飞来峰前两句、后两句的侧重点

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