探究体育学校教育和就业衔接的方法

1、、体育教育如何和就业衔接要做到这一点 , 需要院校和学生的共同努力,相互配合,协调发展。 1 改变现行的教育体制和人才 培养模式 1 按照市场规律设计专业。 这是校方应该做的 , 落后的、 陈旧的、无效的专业及时撤并 , 新兴的、复合的、动态的新专业尽快 地建立起来。 逐步地使专业结构设计科学化、合理化、市场化 , 适应社会主义建设对人才的不同需要。2 树立实践第一的观念。高职属于重实践轻研究的院校 , 就业方向主要是经济实体 ,专业实践 能力差, 就是手里握有不少的证书也无济于事。激烈的市场竞争 ,其实就是实践能力的竞争 ,创新能力的竞争。 在校期间 ,要把培 养学生的实践精神 , 积累学生

2、的实践经验放在首位。3扬长避短。什么是体育教育的长处？是精神 , 是坚韧不拔的竞技体育精神。 竞技优胜取得的过程 , 造就了受教育者吃苦耐劳、顽强拼搏的进取精 神和胜不骄、败不馁的坚韧性格。 短板也是显而易见 , 专业独立 单一,知识和能力不具有通用性 , 择业空间狭小。 院校要在课程 的设置上把短板补齐 , 除了专业要精以外 ,尽可能地使每个学生掌握 更多的求职资本和就业技能。 2 体育教育衔接就业的对策解决 体育教育和就业衔接这一问题 , 需要开放和科学的态度 , 围绕国家经 济建设的进程来布局。一是, 发挥教育部门主导作用 ,统筹安排,合理规划。 在充分调研的基础上 ,全盘考虑院校、 企

3、业和学生三 者之间的关系和利益 , 有的放矢的进行全方位的课改。充分调动各方的积极性 ,力求做到政府宏观调控 ,紧盯经济运行对人才需要 ; 院 校专业设置布局合理 ,知识结构面宽适用 , 就业趋向清晰明确 ;用人单位乐于接受,学生、家长基本满意。二是,改变专业设置 ,充实体育教学内容。 把历史延袭的不适合当前教学内容的进行修订 , 把新兴的体育项目和体育产业课程收编进来。 打破陈旧的、落 后的体育教学理念 , 把培养优秀的体育人才和实现多数毕业生的圆满 就业结合起来 , 适应社会行业的现实需要 , 适应时代经济建设的发展 需要。 院校有责任和义务根据市场需求和地方特色开辟新的专 业领域,比如,

4、体育健身 ,体育旅游 ,体育传媒等专业 ,增强毕业生的就 业范围,提高就业率。三是,持续不断的就业指导 , 把工作做到前面。 大学生从校门走入职场不是一蹴而就 , 有一个循序渐进的过 程 , 就业指导也应该是 , 纵向的接连不断 , 横向的全方位。院校要有一个贯穿学生教育全过程的规划 , 按照不同年级的知识掌握程度分 阶段实施有针对性的指导。 初期阶段指导刚刚踏入校门的学生 , 开始对自己的职业生涯有个初浅的认识 , 制定一个初步的规划 ; 中期 阶段,根据学生不同的个性特征 , 有选择地进行就业能力辅导 ; 后期阶 段,规划毕业后的就业方向 ,获取所需的职业资格和专长 , 接受就业指 导和服

5、务。 三个阶段,短期目标和长期方向相结合 ,逐步深入 , 融汇贯通,无缝链接, 形成完整务实的就业指导体系。四是, 提高毕业生的自我择业能力。 全面提高院校体育专业毕业生的综合 素质, 尤其是除体育专业以外的其他技能 ,毕业时基本具备自我择业 的能力。这一点很重要 ,从学习吸收到能力生成 , 院校负有主要责任,而最终就业的主体还是学生。 培养自我择业能力 , 就是体 育教育和就业的最好衔接。 二、结论综上所述 , 在科学技术飞速发展的今天 , 体育教育已经不是简单地培养竞技人才 , 市场竞争的日趋激烈 , 职场的需求变化 , 都需要教育和就业的衔接。培养高素质,多样化,综合性的体育人才是大势所趋 , 也是历史赋予院校体育教 育的任务和使命。 加快体育学科的建设和改革 ,综合思考 ,全面 发展, 才能使院校体育教育迈上一个新的阶段 , 也为学生的最终就业 铺平道路。 作者张琴琴王晓东单位甘肃机电职业技术学院发展的今天 , 体育教育已经不是简单地培养竞技人才 , 市场竞争的日趋激烈 , 职场的需求变化 , 都需要教育和就业的衔接。培养高素质,多样化,综合性的体育人才是大势所趋 , 也是历史赋予院校体育教 育的