因特网上捕获和搜索信息”教学设计

1、因特网上捕获和搜索信息”教学设计h1FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE :22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:u stifh2FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT -SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN: ustifh3FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FN T-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-

2、HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN :ustifDIVuninFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxDIVun inTDFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxh1FNT-EIGHT:bl d;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17p t016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:ustifh2FNT-EIG HT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGI N:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;

3、TEXT-ALIGN:ustifh3FNT-EI GHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARG IN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifuninFNT -SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxuninTDFNT-SIZE:14px;LI NE-HEIGHT:18px 题：因特网上捕获和搜索信息时安排： 1 时教学目标：知识与技能：1使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索 信息的基本方法。2学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词搜索相关信息的方法。3培养学生

4、观察力，自我探索、自主学习的能力、团 结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能 力。过程与方法:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式, 提高学生利用信息技术的综台素养。情感态度与价值观:通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识， 让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发 求知欲望，在不断探索中陶冶情操。教学重点：分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法教学难点：关键词搜索的方法。教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法学法：尝试操作法、 巩固练习法、 主动探究自主学习法。教学手段：在整堂的教学过程中，采用现代化的多媒体 教学手段，让学生在图文并茂的学习环境

5、中，轻松的掌握本 节的教学内容。教材分析：本节是第五章在因特网上交流信息第一 节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜 索、下载和分类整理信息的能力，通过前几节的学习，学生 也或多或少对电子邮有了一定的了解，生活中学生也经常给 自己的亲戚朋友或同学写信，这对本节的学习起了良好的铺 垫作用，同时，学好了本节也为学生利用因特网进行交流打 下了基础。教学准备： PerPint 、多媒体电子教室（能上网） 、素材库（包括图片和相关文等）等教学过程:教师活动 学生活动 备注导入部分新导入：引言：授时先提出以下问题: 上一节我们登录了鲁迅纪念馆的网站，哪位同学能以最快的方式再次进入这个网站呢？

6、 如果你是一个科普迷，想举办一个有关火星的图片展览，怎样从网上搜集有关火星的图片呢?师言：在因特网上访问网站时，每次输入网址很麻烦， 网址收藏可以大大提高访问的速度。在因特网的信息海洋中， 快速而准确地找到自己所需要的信息并不容易，网上的搜索 工具可以帮助我们通过提供的只言片断很快找到相关的信师言：本节我的设计学习任务是:如何分类收藏自己常用的网址?怎样利用关键词搜索你想要的相关信息?生：思考并讨论生：发言生：阅读本，了解有关捕获信息的相关知识生：观看大屏幕。探究、学习部分一、捕获信息师言：因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用 一个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址收藏可以帮你解 决这个

7、问题。师提出任务：让学生收藏中国科普网上有关移动通讯栏 目的网页。师言：请同学们跟我一起操作，步骤如下:进入网站：用浏览器登录中国科普网(http :/ . epu . n),然后依次单击“电信”“移动通讯”进入所要的网页。 收藏网址：执行“收藏 /添加收藏夹”命令，然后单 击“新建文夹”按钮，输入“文夹名(一般默认) ”后单击“确定”按钮，然后在“添加到收藏夹”对话框的名称栏中 输入保存网页的名称，单击“确定”按钮，即可完成当前网 页的网址收藏。 应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从“收藏” 菜单中直接进入相应的网页。师：巡回指导师言：哪位同学还没有完成？小组内帮一下生：同步操作生：操作生

8、分组操作，并互帮互学探究、学习部分师：个别指导。导出收藏：教师引导学生在 IE 浏览器中执行“文 / 导入 和导出”命令，导出收藏的网址（导出文为：bar ht ），以便在更换机器或重装机器时将其导入，继续使用收藏的网址。巩固练习：让学生打开中小学信息技术教育网（ http ： / nre ），然后将其收藏在“信息技术教育网”文夹。师：巡回指导。师总结：对收藏的网址最好要对他们分类，将同一类的网址收藏到同一个文夹中，这样有利于管理。生：分组操作生：操作生：分组操作探究、学习部分二、搜索信息师言：网络中有大量丰富多彩的信息，快速而又准确地 找到自己需要的有价值的信息并不容易。在网上查询信息需 要

9、一个工具即：搜索引擎。师问：谁知道有哪些比较出名的搜索引擎网站呀？师演示：一般象一些大型的门户网站如：百度（ http ： / baidu ）、雅虎中文（ http ： / ah n）、搜狐（ http ：/ shu ）、新浪（ http ：/ sina n） 等都有强大的搜索功能。师言：大家尝试着进入上面这几个网站。使用这些搜索引擎可以很方便地为我们找到各种各样 的信息。师言：搜索引擎常用的查询方法有两种：关键词检索法 和分类检索法。本节的主要任务是在百度中输入关键词来搜 索相关信息。功能一：搜索文字。师言：请同学们跟我一起操作，步骤如下：在百度搜索 栏中输入：天？地？成语，然后点击“百度搜

10、索”按钮，打 开后点击相应的链接，看一看你能找到哪些有关 “天？地? 的成语？师说明：？是通配符，可能代表一个汉字或其他符号，“成语”是第二个关键词，用来限制查找范围。生：阅读本生：思考并回答生：同步操作生：阅读本生：思考探究、学习部分巩固练习：用百度搜索成语“？屯？聚”，看一下你能找到满足条的有几个这样的成语？（蜂屯蚁聚）师：巡回指导。师问：哪位同学还没有完成？小组内帮一下再给学生一点时间，让还没有完成搜索任务的同学完成 操作任务，并开展互帮互学，共同提高。师扩展：为了更快地找到你要的信息，我们可以使用多 个关键词来查找信息， 缩小查找范围， 提高信息搜索的效率， 比如，使用 +（或空格）分

11、隔多个关键词。师引导学生尝试：在百度中分别输入“上海” “上海公 园”“上海公园”，比较搜索结果的不同？生：操作。生：分组操作互帮互学生：阅读本生：分组操作并讨论探究、学习部分功能二：搜索图片师言：搜索引擎的功能是非常强大的，如果你是一个科 普迷，想探究一下火星上到底有没有水？让我们一起来搜索 一些火星的图片好不好？师言：请同学们跟我一起操作， 访问百度网站，点击“图 片”按钮，在搜索栏中输入“火星”，然后点击“百度搜索” 按钮。师说明：图片的保存方法（右击图片一图片另存为一选 择路径一保存）。巩固练习：请同学们再用其他的搜索引擎搜索火星的图 片，体会它们的搜索特色？师：巡回指导师演示：将操作

12、成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示 给大家看，和大家一起交流，让学生找出不足和差距。生：好生：同步操作生：保存图片生：分组操作生：观察并讨论实践应用部分主题一：将百度、雅虎、搜狐、新浪网收藏到“常用搜 索引擎”文夹中。师：巡回指导。主题二：用百度搜索“因特网在中国的发展”。（注意关键词：发展因特网中国。）师演示：将完成操作的同学找到的答案展示在大屏幕上, 让学生体验成功的快乐。师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下师：巡回指导生：分组操作生：分组操作生：观察生：互帮互学，共同完成。实践应用部分的图片。（体主题三：用新浪网搜索有关“九寨沟旅游”验不同搜索引擎的特色。）师演示：将完成任务的同学找到的

13、图片展示在大屏幕上， 让学生体验成功的快乐。师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下师：巡回指导说明：以上三个主题任务让学生自主完成，如果遇到问 题，可以在组内交流、讨论。生：分组操作。生：观察生：互帮互学，共同完成拓展延伸部分 师演示：以广播教学的方式用百度的 P3 搜索功能搜索P3 歌曲（茉莉花） ，找到后播放并和同学们一起欣赏。师言：利用搜索引擎还可以搜索网页、音乐、 FLASH 动 画等，进一步激发学生学习的欲望，鼓励学生在后自己去探 索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。生：观察生：思考讨论。总结部分师问：同学们，这节你学到了哪些知识？有什么收获？教师 针对学生的回答给予提示、补充。师总结：因特网是一项伟大的发明，它方