2019-2020学年福建省龙岩市永定区湖坑中学九年级(上)第一次段考生物试卷

1、2019-2020 学年福建省龙岩市永定区湖坑中学九年级（上）第一次段考生物试卷一、选择题（本大题共31 小题，共 62.0 分）1.生物圈是指（）A. 地球上的全部动物B. 地球上的全部生物C. 地球上的全部生物及其环境D. 地球上的整个大气圈、水圈、岩石圈2.地球上最大的生态系统是（）A. 生物圈B. 陆地生态系统C. 城市生态系统D. 湿地生态系统3.南靖乐土热带原始雨林是80 多种鸟类的天堂，生长着 1000多种植物， 还有各种名贵药材。这体现了生物多样性中（）A. 生物种类的多样性B. 基因的多样性C. 动植物的多样性D. 生态系统的多样性4.科学家利用水稻基因数据库培育出高产抗病的

2、“超级水稻”，这是利用了（）A.C.基因的多样性细胞的多样性B.D.生物种类的多样性生态系统的多样性5.下列属于生物的是（）A. 生物课本B. 电脑病毒C. 煮熟的鱼D. 蘑菇6.下列哪一项不是生物多样性所包括的内容（）A. 基因的多样性B. 生物种类的多样性C. 丰富的个体数量D. 生态系统的多样性7. 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）A. 岩石圈、大气圈、水圈B. 大气圈、岩石圈、水圈C. 岩石圈、水圈、大气圈D. 水圈、大气圈、岩石圈8.下列诗句中，哪一项不包含生命现象（）A. 春眠不觉晓B. 处处闻啼鸟C. 夜来风雨声D. 春风吹又生9.

3、生物的多样性指的是（）物种多样性数量多样性遗传多样性环境多样性细胞多样性生态系统多样性。A. B. C. D. 10.生物与环境的关系非常密切，下列现象中不属于生物影响环境的是（）A. 蚯蚓改良土壤B. 森林净化空气、调节气候C. 水体中浮游生物的剧增加，将导致水质恶化D. 沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多11.仙人掌生活在沙漠中，它的叶变态成针状这属于（）A. 环境影响生物B. 生物影响环境C. 生物适应环境D. 生物改造环境12.稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）A. 捕食关系B. 合作关系C. 竞争关系D. 分工关系第1页，共 22页13.下列语句

4、中，描述生物因素对生物影响的是（）A. 春来江水绿如蓝B. 草盛豆苗稀C. 雨露滋润禾苗壮D. 橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳14. 海葵附着在蟹壳上生活， 借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己。它们之间这种互惠互利的关系属于（）A. 寄生B. 捕食C. 共生D. 竞争15. 德化戴云山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。影响这一分布的主要因素是（）A.阳光B.空气C.温度D.水16. 海洋中，绿藻分布在浅水区，褐藻生于稍深处，而红藻生于更深一些的水中。造成它们分布不同的主要原因是（）A. 温度B. 阳光C. 海水压力D.17. 干旱造成水

5、稻大量减产，这说明植物生存的基本条件之一是（A. 温度B. 水分C. 无机盐D.18.下列现象属于生物影响环境的是（）A. 大树底下好乘凉B. 春来江水绿如蓝C. 雨露滋润禾苗壮D. 春风又绿江南岸空气含量）阳光19.“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（）A. 生物对环境的影响B. 生物对环境的适应C. 生物因素对生物的影响D. 非生物因素对生物的影响20.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，某同学设计如下的实验方案，表中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）位 置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半部10 只明亮干燥纸盒右半部10 只黑暗湿润A.各放1只鼠妇即可B. 均应放置在湿润的土壤

6、中C. 均应设置明亮的条件D. 均应设置黑暗的条件21. 在响尾蛇如何追寻它放走的猎物的？实验法研究中，科学工作者必须收集与问题有关的信息，这样做的目的是为了（）A. 得出一个正确的结论B. 更好地提出一个问题C. 能够正确地解释实验结果D. 更好地做出合理的假设22.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A. 观察法B. 实验法C. 文献法D. 调查法23.在对蜜蜂色觉的研究中， 弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的（）A. 提出问题B.

7、 作出假设C. 实施计划D. 得出结论24.某养鸡场探究“温度对种鸡产卵的影响”，研究人员饲养过程严格遵守种鸡饲养管理手册，设想调控的因素如表。表中存在不合理之处，改进建议正确的是（）组别种鸡的数量 每天光照时间温度 空气a40 只1228 通风b40 只1810 通风A. a、 b 两组各饲养1 只种鸡B. a、 b 组每天光照的时间相同C.a组饲养在不通风环境下D.ab两组饲养环境温度相同、第2页，共 22页25.下列有关活动的操作步骤与操作目的不一致的是（）选项活动操作步骤操作目的A练习使用显微镜用擦镜纸轻擦镜头擦去镜头上的灰尘和水B验证绿叶在光下合成用水浴加热防止酒精燃烧淀粉C制作人口

8、腔上皮细胞用清水漱口清除口腔中食物碎临时装片屑D制作洋葱表皮细胞用镊子夹起盖玻片平行且快速临时装片盖在清水上防止装片产生气泡A. AB. BC. CD. D26.在探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？”实验中，科学工作者提出： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物这应属于实验法研究的（）A. 发现并提出问题B. 收集与问题相关的信息C. 作出假设D. 分析实验现象27.在探究影响鼠妇分布的环境因素实验中，以下几组对照设置不合理的是（）A. 光照与黑暗B. 潮湿与干燥C. 光照与潮湿D. 有其他生物干扰与无其他生物干扰28. 今年 4 月底以来，我省多地出现强降雨，为掌握洪灾对粮食生产造

9、成的损失，应采用的方法是（）A. 调查法B. 观察法C. 实验法D. 分析法29. 测量胸围差时，为了减少实验误差，应在受测者同一位置测量三次，并取三次实验数据的（）A. 最大值B. 最小值C. 任意值D. 平均值30. 在科学研究和社会调查中（空气污染尘埃粒子），常采用五点取样法，正确的五点取样法是（）A.B.C.D.31. 为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如表所示。你认为设计不妥的一项是（）种子数量光照温度水分空气30粒有光30适量通风30粒有光10无水通风A. 光照B. 温度C. 水分D. 空气二、填空题（本大题共3小题，共6.0 分）32. 动物多样性包括： _多样

10、性、 _多样性 _ 多样性。其中 _多样性是物种多样性的基础。33. 环境：指生物的 _条件和 _空间统称为环境。34. 生物既能 _环境也能 _和 _环境。如仙人掌的叶变成刺状是对沙漠环境的适应；蚯蚓改良土壤，森林净化空气、调节气候是对环境的影响和改变。三、实验题（本大题共1 小题，共2.0 分）第3页，共 22页35. “影响鼠妇分布的环境因素的探究”举例（ 1）提出问题： _？或 _？（ 2）作出假设： _。或 _。（ 3）实验方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上 _，另一侧盖上 _，在铁盘两侧的中央处各放 5 只鼠妇，观察鼠妇的行为。（ 4）实验记录：对上述实验重复做5 次，结果记录如

11、下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0 只1 只2 只0 只2 只阴暗10 只9 只8 只10 只8 只实验现象分析：通过5 次实验结果可以看出，鼠妇爬到明亮处的平均次数只有_，而爬到阴暗处的平均次数为_，可见， _ 。（ 5）得出结论： _。或 _。四、简答题（本大题共13 小题，共 26.0 分）36. 地球上最大的生态系统是生物圈（ 1）概念： _和 _构成了生物圈，它是_共同的家园。（ 2）组成：生物圈是由 _和_ 组成的。（ 3）范围：以海平面为标准， 向上、向下各约 _千米，包括：_；_；_。（ 4） _是地球上最大的生态系统。37. 生物的特征（ 1）生物体都有 _作用，

12、这是生物的最基本特征。（ 2）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应，这种现象叫_ 。（ 3）生物体都有 _、 _的现象。（ 4）除 _外，生物体都是由 _ 构成的。38. 什么是生态因素（ 1）概念：环境中影响生物 _、 _、 _的因素称为生态因素。（ 2）生态因素组成非生物因素：_、_、 _、 _、 _等生物因素：主要是指_彼此之间的相互影响。39. 生物彼此之间也会相互影响（ 1）种内关系种内关系是指_生物 _个体或 _之间的关系。包括：种内 _（如企鹅交配产卵后，雄企鹅负责孵卵，雌企鹅负责觅食。）和种内 _（雄鹿为争夺配偶而发生争斗）。（ 2）种间关系种间关系是指_生物之间的关系。包括：

13、 _（如菟丝子与黄瓜）、_（如斑马食草， 狮子吃斑马） 、_（如草盛豆苗稀）、_（如小丑鱼与海葵）等。40. 生物学研究的基本方法（ 1）生物学研究的常见方法有 _、_、_、_、_、_等。（ 2）现代生物学研究的重要方法是_，运用时应注意三个问题：应设计_；应严格控制_，尽可能排除 _的因素；应重复_，反复验证 _。（ 3）几个科学家的重要成就：拉马克首次提出“ _”这个科学名词；林奈最早创立 _；达尔文建立了 _学说，哈维首次发现 _；沃森和克里克发现了 _的双螺旋结构。第4页，共 22页（ 4）生物学分类从大到小依次分为_、 _、 _、 _ 、_、_、 _；其中最基本的单位是_。41. 实

14、验法的一般步骤（ 1）一般过程： 发现 _ 收集与问题相关的信息_ 设计实验方案 （包括选择材料和方法步骤两部分）_并_ 。（ 2）科学探究的三原则对照实验原则概念：在研究 _对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_外，其他条件都 _的实验。对照试验增强了实验的说服力。单一变量原则一组实验只有 _，即只有 _。重复实验原则实验材料不能太少 （一般为510 个），避免 _；实验要重复多次， 减少 _，最后计算 _。42. 请将科学家与相应的研究成果用线连接起来林奈DNA 分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环施莱登和施旺细胞学说43. 第二十九届吉林省

15、青少年科技创新大赛中，孙宁岳同学凭借“维生素B1 对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖某兴趣小组为验证该研究成果，制定了实验方案，探究过程如表所示（实验的装置相同）花盆花盆甲花盆乙花盆丙适量加入土壤浸出液探究过 各植入10 株相同的玉米幼苗程2mL 含 2.5% 的维生2mL含 1.5%的维生每天滴加素 B1溶液素 B1溶液每天观察并记录幼苗的生长状况请回答：（ 1）本实验探究的变量是： _（ 2）表格中的应填 _；应填 _（ 3）完善探究过程后，预期结果得出结论a、如果观察到的实验现象是：花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好，则实验结论是 _；b、如果实验结论与孙宁岳同学得出的研

16、究成果不相符合，则实验结果是_（ 4）维生素 B1 不只是对部分植物有作用，还能够预防和治疗人类的_等疾病44.为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：取 10 个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A 、 B 两组将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10 段（每段均留有枝叶），在10 个花盆中各插入一段两组花盆按照如表的要求分别培养，并观察、记录实验现象花盆编号培养条件A 组20C，光照充足，适量浇水第5页，共 22页B 组0C，光照充足，适量浇水分析实验，请回答：（ 1）地瓜藤的这种营养生殖方式称为_ （ 2）该实验探究的环境因素是_ （ 3）两周后，如果A

17、 组的地瓜藤都长出新叶，而B 组的发黄枯萎，可得出结论：_ 45. 某学习小组为探究“水温对鲫鱼呼吸频率的影响”，做了以下实验：取三个大小相同、洁净的烧杯，分别加入等量已晒过的自来水，调节三个烧杯中的水温，分别是 20、常温 25、 30，并保持恒定。将 3 条大小、生长发育状况相同的鲫鱼分别放入三个烧杯中。安静 2 分钟后，开始记录鲫鱼在 1 分钟内的鳃盖运动次数（即呼吸频率）；稍停片刻，重复记录两次。结果如表：水温每分钟鳃盖运动次数（次）组别第一次第二次第三次平均值统计甲2052454748乙常温 25112110109110丙30187185183185请回答：（ 1）鱼在水中呼吸时，

18、它的口和鳃盖后缘是 _张合（填“同时”或“交替”） （ 2）该学习小组探究的问题是： _ ？（ 3）乙组与甲组或乙组与丙组可以形成_实验。（ 4）实验时除水温不同外，其它条件必须相同，目的是_（ 5）分析实验数据，可以得出的结论是：_46. 某班级学生在探究光对鼠妇分布的影响时，出现三个存在不合理的设计方案：方案一：在干燥的纸盒内，放入潮湿的土壤；把纸盒放在明亮的地方；将10 只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况方案二：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤；把纸盒放在明亮的地方；将 2 只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况方案三：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，

19、另一侧放入干燥的土壤，再用黑纸板盖在有潮湿土壤的一侧；把纸盒放在明亮的地方；将10 只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况请根据地以上背景资料回答下列问题：（ 1）这个班级探究课题的实验变量是_（ 2）分别写出以上每个方案不合理的理由：方案一： _方案二： _方案三： _47. 为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布（ 1）提出的问题： _ ？（ 2）做出假设： _ （ 3）实验方案：取相同的两个培养皿，编号1 号和 2 号，底部垫上几层吸水纸向两个培养皿中分别放入大豆种子各 20 粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖

20、的地方培养每天向1 号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2 号培养皿不做第6页，共 22页任何处理观察大豆种子的萌发情况交做好记录（ 4）实验结果： 10 天后两组培养皿中的种子都没有萌发根据以上探究实验，回答下列问题： 2 号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏_ 从实验结果能否得出电池浸出液对种子萌发有影响？答：_ 想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改：每天向 1 号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2 号培养皿纱布上洒等量的_ 设计 2 号实验的目的是设置_ 48.近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引起关注小宏想知道铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同

21、样肥沃土壤的A、B 两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗， A 盆正常浇水， B 盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液两周以后，玉米幼苗生长状况如图所示该实验重复做三次，现象一致（ 1）这是一组_ 实验，研究的问题是_ ？（ 2）玉米幼苗要求“同时移入”、“同样健壮”，是为了控制_ （ 3）该实验重复做三次，是为了 _ （选填：减少 /增加）偶然性，提高准确性（ 4）实验结论是：该含铬溶液_ （选填：促进 /抑制）玉米幼苗正常生长第7页，共 22页答案和解析1.【答案】 C【解析】 解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大

22、的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园。故选： C。生态系统是指生物与其所生活的环境共同形成的一个统一整体，据此解答关键点：生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统2.【答案】 A【解析】 答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统故选： A生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深处，厚度为20 千米左右的圈层，包括大气圈

23、的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、 海洋生态系统、 农田生态系统、草原生态系统、 淡水生态系统、 湿地生态系统、 城市生态系统等等， 是最大的生态系统本题主要考查了生物圈是最大的生态系统3.【答案】 A【解析】 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，题干中南靖乐土热带原始雨林是80 多种鸟类的天堂，生长着 1000 多种植物，还有各种名贵药材。这体现了生物

24、种类的多样性。故选： A。此题考查的知识点是生物的多样性。解答时可以从生物多样性的三层含义方面来切入。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。4.【答案】 A【解析】 解：生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是基因的多样性在农业生产上的应用。故选： A。生物多样性的内涵包括三个层次： 生物种类的多样性、 基因的多样性和生态系统的多样性掌握生物多样性的内涵即可解答5.【答案】 D【解析】 解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物； 能对外界刺激作出反应； 能生长和

25、繁殖； 都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。生物课本、电脑病毒、煮熟的鱼，都不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物，是真菌。故选： D。第8页，共 22页此题考查的知识点是区分生物与非生物。 生物具有生物的特征； 非生物不具有生物的特征。生物的特征是区别生物与非生物的依据。6.【答案】 C【解析】 解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有 1244 种之多，被子植物有 3000 种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别， 每

26、个物种都是一个独特的基因库。 基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。可见C 符合题意。故选： C。此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。7.【答案】 A【解析】 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈蓝色是海水的颜色，代表水圈。故A正确， BCD 错误。故选： A。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围

27、： 以海平面为标准来划分， 生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。8.【答案】 C【解析】 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外， 生物都是由细胞构成的。 春眠不觉晓， 是人对刺激做出的一种反应；处处闻啼鸟， 是鸟类的繁殖现象； 夜来风雨声是自然现象， 不是生命现象； 春风吹又生，是植物的生长现象。故选 C。此题考查的知

28、识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。解答此类题目的关键是理解生物的特征。9.【答案】 C【解析】 解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244 种之多，被子植物有 3000 种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。故选： C。生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。解答此类题目的关键是理解生物多样

29、性的内涵。10.【答案】 D第9页，共 22页【解析】 解： A 、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境， A 不符合题意。B 、森林有过滤和吸收作用。减少空气中的灰尘，树木能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘。浓密的树叶使风速降低，稍大颗粒的灰尘沉降下来，树叶表面的细茸毛能粘附较小颗粒的灰尘。 树叶上的灰尘经过风吹雨打的清洗后又恢复了它的吸尘作用。所以树木是一种绿色过滤器。绿化树木可以减少空气中细菌，有些植物本身含有一种杀菌素，如洋葱、大蒜等，树木中象桦木、银白杨、地榆银等都有杀菌作用。因此，森林净化空气是对环境的有利影响。B 不符合题意；C、水体中过量的浮游生物会导致

30、水质恶化，是浮游生物对环境造成的影响，体现了生物对环境的影响，C 不符合题意；D 、生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应，因此是生物对环境的一种适应现象，D 符合题意。故选： D。生物必须适应环境才能生存， 如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。11.【答案】 C【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是

31、指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故选： C。生物必须适应环境才能生存， 沙漠干旱缺水， 仙人掌叶变态成刺以降低蒸腾作用是对缺水环境的适应，据此解答解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12.【答案】 C【解析】 解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系。故选： C。此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。 解

32、答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。13.【答案】 B【解析】 解：春来江水绿如蓝，雨露滋润禾苗壮，橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，均是非生物因素温度、水分、温度对生物的影响。草盛豆苗稀是草对豆争夺阳光、水分等因素，进而影响豆的正常生长，是生物因素对生物影响。故选： B。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素， 分为非生物因素和生物因素 非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释14.【答案】 C第10 页，共

33、 22页【解析】 解：海葵和寄居蟹，海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害；寄居蟹带着海葵移动有利于海葵觅食。 海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利， 因此海葵和寄居蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利，共生关系。故选： C。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。15.【答案】 C【解析】 解：非生物因素 -温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带， 高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。 海拔每升高 1 千

34、米气温下降 6 度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。因此德化戴云山上，阔叶林分布在海域较低的地方，针叶林分布在海域较高的地方，影响这一分布的主要非生物因素温度。故选： C。环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。解答此类题目的关键是理解温度对植物分布的影响。16.【答案】 B【解析】 解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性

35、不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。故选： B。光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。17.【答案】 B【解析】 解：生物的生存需要一定的环境条件，如生物所必需的氧气和营养物质的运输都必需在水中才能进行，水是构成细胞的主要成分，干旱会造成粮食减产，说明生物缺水，可见水是生物生存的基本条件之一故选 B水是生物生存的基本条件之一解决本体的关键是要掌握了生物生存的基本

36、条件18.【答案】 A【解析】 解：A 、大树底下好乘凉， 是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A 正确；B 、春来江水绿如蓝，是非生物因素温度对生物的影响，B 错误；C、水是非生物，雨露滋润禾苗壮，体现了水（非生物因素）影响了生物禾苗的生活， C 错误；D 、春风又绿江南岸是温度对生物的影响，D 错误。故选： A。环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温第11 页，共 22页度、水、空气、土壤等生物因素是环境中影响

37、某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体 生物必须适应环境才能生存， 如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释19.【答案】 A【解析】 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毁于蚁穴、 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响。故选： A。此题考查的

38、知识点是生物影响环境。解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。20.【答案】 B【解析】 解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计 而表格中光照不同、 土壤潮湿度也不同（干燥、湿润），有两个变量，不符合对照实验的要求因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，只有变量光不同故选： B此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计

39、就会不科学合理对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一21.【答案】 D【解析】 解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。题干中，科学工作者必须收集与问题有关的信息，这样做的目的是为了更好地做出合理的假设。故选： D。科学探究的一般过程：提出问题、

40、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。科学探究是探索生命的重要方法，要理解掌握科学探究的一般过程。22.【答案】 B【解析】 解： A 、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意。B 、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。题中叙述的某同学将蝉放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蝉的鸣叫次数， 是有目的、有步骤的实验操作和观察、 记录分析的，符合实验法

41、的要求，符合题意。C、文献法是按照某种规律，查找数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。第12 页，共 22页故不符合题意；D 、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故不符合题意。故选： B。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。但其中实验法是探究的主要方法。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论；据此解答。注意：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。23.【答案】

42、B【解析】 解：做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法， 他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。 这一步骤属于实验法研究的作出假设。故选： B。弗里施是奥地利利动物学家， 动物行为学的杰出学者， 用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究。关键是平时注意多搜集相关的资料。多积累相关的知识，即可正确解答。24.【答案】 B【解析】 解： A 、 a、 b 两组各饲养 1 只种鸡，数量太少，具有偶然性，A 错误；B 、为保证变量唯一， a、b 组每天光照的时间相同， B 正确；C、a 组饲养在不通风环境下， 这样就有通风和温度两个变量，不符合对照试验的原则，

43、C 错误；D 、探究“温度对种鸡产卵的影响”，变量是温度，a、 b 两组饲养环境温度不相同，D 错误。故选： B。在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一。25.【答案】 D【解析】 解： A 、通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭。A 操作步骤与操作目的一致；B 、叶片中含有叶绿素，叶绿素只能溶于酒精，加热能使酒精快速溶解叶绿素，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾。因此，把

44、叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热的原因是防止酒精燃烧，B 操作步骤与操作目的一致；C、为防止口腔中的食物残渣影响实验的效果，在制作人的口腔上皮细胞临时装片前，要把口漱净。 C 操作步骤与操作目的一致D 、为了避免盖玻片下面出现气泡，正确的盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片让它的一边先接触液滴，然后缓缓地盖上，D 操作步骤与操作目的不一致故选： D。A 、具体考查的是对显微镜的清洁方法清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果B 、绿叶在光下制造淀粉的实验中对酒精脱色的目的

45、酒精脱色的原因： 防止酒精燃烧；目的：脱去叶绿素第13 页，共 22页C、“制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染D 、盖盖玻片用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；解答此题要熟练掌握基本的实验操作步骤26.【答案】 C【解析】 解：（ 1）发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（ 2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。（ 3）作出假设： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。 （应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。）（ 4）设计

46、实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。（ 5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。（ 6）分析实验现象：（ 7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论。所以在探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？”实验中，科学工作者提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。这应属于实验法研究的作出假设。故选： C。科学探究的过程：（ 1）发现并提出问题；（ 2）收集与问题相关的信息；（ 3）作出假设；（ 4）设计实验方案； （ 5）实施实验并记录； （ 6）分析实验现象； （7）得出结论探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划 探究计划包括方法和步骤， 以及所需要的材料用具等27.【答案】 C【解析】 解：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量， 其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在