发生在肺内的气体交换

1、题课第二节发生在肺内的气体交换（1）教时2课时教案标和要求1）理解肺的位置、结构和功能以及呼吸运动的原理。（）通过测量胸 圉差，能说明肺与外界进行气体交换的过程。2 （）通过资料分析等， 概述肺泡与血液之间的气体交换过程。（3）使学生知道经常参加体育锻 炼的人肺功能强，并养成自觉锻炼身4 （体的良好习惯。重点通过测量胸围差，能说明肺与外界进行气体交换的过程。难点胸廓的变化与呼吸的关系。教具准备多个课件课型新授课教案过程教案内容教师活动学生活动呼吸系统丿呼吸道丿喉气管支气管气体的通道.并使气体温暧、湿润、清洁肺；气体交换的场所课放播学件，引导上习回答复的学过生对回行知识进 顾。师老在，指导下的的

2、习节课学有关内容。自测量问设创的分己一钟引，情题境 呼吸次数。诱出课题，学学发生的n二、 情境引入1习兴趣。师：请学生像游泳时练习憋气那样，吸一口气，然 后 屏住呼吸，看能憋多长时间？ 师：在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和 吸相利用气，一分钟大约呼吸次。16导指件关课量验实测：K三、讲授新知识1/41、指导实验：测量胸围差指导学生说出：用手按在胸部 两侧，深深地吸气，可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸 廓扩大，再深深地 呼气，可以感觉到肋骨在向下向内运 动，胸廓缩小。利用课件，先示吸气时胸腔，再示呼气时 的胸腔，学生通过观察，分析得出二者之间有差值，并分 析岀差值大小，反映出肺功能的强弱，

3、使学生理解胸围差。 师生讨论测胸围差的用具、方法、步骤及注意事项。在达 成共识后，教师先用课件演示测量方法，或请 生生学示 范操作，使学明确：测量胸围差的位置：胸前是软尺下 缘与乳头上缘平齐，背侧是软尺要在两肩胛骨下角；测量呼气时胸围和吸气时胸圉，并计算岀两者的差值， 即是胸圉差。均并测三次，算出平值。2、胸廓的变化与呼吸的关系播放模拟膈肌运动的课件，引导学 生理解胸廓的变化与呼吸的关系。胸围差。 注强调意事 项。采用自法一学 导思师引导 老生下的 学自,和主 探究案直观 教法要一一 主利师在老，导下 的指围测胸 讨论、用具差 的骤步方法、 事意及注 项。运吸呼呼压 是负动n生学媒用多体现吸，

4、而强段压还没有教代案手就很，的概念方合相结的气空难行, 法进讲理解” “解。压入是是 而不内肺肺入”“吸解重内,着问个决这 题。将呼吸运动过程制成课件。使学生通过观察理解肋骨运动时，胸廓前后、左右径的变化以及膈肌运动时胸 廓上下径和肺的变化， 并启发学生分析、归纳呼吸运动 的过程和原理：呼吸肌收缩和舒张一胸廓有节 律地扩张和缩小f肺被动地扩张和回缩一肺内气压下降和上升f 气体进 出肺泡。2/4课播放通过 出纳件，归 知识点。分数据学物 析是生析分在吸入气沐位用卜陶呼岀气淖位腔上升要，题意时题的常见艮四、归纳小结的线先看曲呈据型。数教师启发学生 将本节内容归纳小结，不完善、标坐纵、横多方式现的不

5、准确之处启发学生讨论、更正，以此培养学生的综合意的代表曲，种多样 能力，并达到画龙点睛 的U的。纵题，本思中其线图是 肺示标表坐 的一种。K五、巩固练习坐横 量，容时示标表下图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化的示意曲以， 所间图。请根据图示回答问题。随表示就线变间的着时量容化，肺周的所发生 期性变化。 作课布置后业。)O表示此人正在( 在(屏C.呼气A.吸气b (1)由a到)c (2)由b到表示此人正B. D.无法确定气值，所得的数值表示此人的C值减去d (3)若将)o ( B.平静呼吸时一次气体的交换量肺活量A.平静呼吸时二次气体的交换D.胸圉差C.量K六、布置作业完成目标检测相应内容。3/4课后小结：为题，让学？”本节可以以“人体是怎样将气体 吸入的生感受到呼吸的存在，引起学生的直觉分析，提出 各种猜测和假设。尽管这些猜测和假设可能是有缺陷或不 科学的，但对于创造性思维的形成却是一种锻炼。然后， 通过胸围差的测量和计算进入科学的认识。测量和讣算是 生物科学研究中常用的方法，也是生物科学山定性到定量 并跻身于精确科学行列的重要标志，教师应该给予足够的 重视。同学们可以分组进行实验，使学生切实通到胸廓容 积如何