古诗词鉴赏答题技巧与模式

1、古诗词鉴赏题型与答题格式 一、分析形皱型 1、提问格式： （1）这首诗塑造了什么样的形象? （2）试说说这首诗中的形彖特点？ （3）通过诗中的形象塑造.表现了诗人怎样的情感？ 2、解答分析： 形g （总象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公九B、物（咏物诗或朵诗中的物禺）：C、景（写景诗或杂诗中的景象） （1）悽得总-象合成意境，意境凸现形象。 （2）形彖蕴涵诗人的思想和情感。 （3）分析诗歌形彖要根据诗歌描写的具体物彖和画血识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的纵征总:义利社会总义。 3、答题步腺： （1）概说塑造了什么形象。 （2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形彖特点。 （3

2、）揭示形象表现的总义（情感、理想、追求.品性等）。 4、答题示例： 早梅 张渭 一树寒梅白玉条.迥临村路傍溪桥。不知近水花先发.疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形彖的？ 答：（步骤一）木诗展现了早梅耐寒而立.迎风而发的形彖。（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣：“迥”字表现出早梅的孤单：“白 玉条”之喻、融梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤三）作者以梅自喻.展示了一个孤寂傲世.坚韧刚强.超凡脱俗的自我 形象。 二、分析总境型 lx提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的总境？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情

3、？ （3）某几句诗描写了什么样的杲物？抒发r诗人怎样的情怀？ 2、解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓总境，是捋寄托诗人情感的物象（即总歓）综合起來构建的让人产生想像的境界。它包括景.情.境三个方面。答题 时三方面缺一不可。 3、答题步骤： 描绘诗中展现的图景Bi面。 考生应抓住诗中的主要景物.用自己的语言再现fflifftlo描述时一要忠实干原诗.二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优兒 概括景物营造的氛隔特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优芙、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽.幽静深寂等.注总要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者表达的思想感情。 切忌空洞.要答具体

4、。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4、答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子.沙嗾睡鸳签。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：（步骤一）此诗描绘了一派茨丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日.春风送來花草的馨香.泥融上湿，抵子正第忙地衔泥筑集. 日丽沙暖.鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤二）这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境C 三、分析技巧型 1、提问方式： （1）这首诗用了怎

5、样的表达技巧（表现手法.艺术于法、艺术技巧）？ （2）请分析这首诗的表现手法（艺术于法.表达技巧）。 （3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ （4）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么持点？ 2、解答分析： 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色.主要应从诗歌的整体构思.诗歌整体的艺术技巧方面來解答。 表达技巧： （1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论 （2）表现于法： A、修辞于法比喻.比拟.夸张、借代、对偶、设问、反问.双关.谐音.互文、反语、通感.排比.反复等。 B、抒情于法：直接抒情（直抒呦臆）间接抒情：借景（物）抒悅 触景生悅 乐景写哀.寓情于景、情景交融：

6、托物言屈 借占抒怀（借 古讽今）。 C、其他方法：动静结合（以动衬静、以静衬动）：虚实结合（虚实相生.由实到虚、由虚到实）：正側结合（正而描写与侧面描写）：点 面结合（以点写面、以而写点）：远近结合：抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨九褒贬结合（似贬实褒/找褒于贬/正话 反说、似褒实贬/肉贬于褒/反话正说：明暗结合：声色结合：细节描切比兴：白描；匸笔：彖征：对比：衬托（正衬、 反衬）：烘托：渲染：用典：铺陈：联想想彖：Q以小见大：侧面描写：23对写法（即作者不先写自己对对方如何.而是通过写对 方对作者如何來灸婉含蓄地表达自己的思想情感.此法女用于思乡怀人诗中。如商适的除夜中的“故

7、乡今夜思干里”句）。 3、答题步骤： （1）明手法:准确指岀用了何种手法。 （2）释理由：结合诗句阐释为什么是用r这种于法。 （3）析作用：此于法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 4、答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过稻田深处草虫鸣。 此诗主婆用了什么表现手法？有何效果？ 答：（步骤一）主要用了反衬于法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横.分外明亮，反衬夜色之暗：“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步腺三）两处反衬 都突出了诗人出行之早，心中由腆泊引起的孤独寂寞。 四、分析语言特色型 1、提问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）请分析这首诗的语言风格。 （3）

8、谈谈此诗的语言艺术。 2. 解答分析： 这种题型不是搞摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出來的语言风格。常见错误是从语言的使用上去播摩作者的炼词、炼字. 阐述字词运用巧妙，要注总语言的特色不能等同于语言的使用。 用來答題的词语一般有：清新自然.明快清新.平淡自然、朴实无华.明快浅显、明快直蘇.明白晓畅、流畅自然.多用口语、通俗易便.华芙 绚丽、辞藻华丽、深沉弟永、委婉含蓄、含蓄深沉.雄浑瑟放、笔涮婉约.缠绵哀怨、温婉悲凉.庄谐俱见、简练生动.简练传神、准确精练. 生动形象.准确传神、等。 3. 答题步骤： （1）明持色：用一两个词准确点明语言特色。 列例证：用诗中有关语句具体分析

9、这种特色。 （3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。 4、答题示例： 春怨 打起黄莺儿.莫教枝上啼。啼时惊妾梦.不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：（步骤一）此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤二）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴 的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的英梦 （步腺三）这样非常自然地表现女子对丈夫的思念之情。 五、炼字型 1、提问方式： （1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （2）某字历來为人称道你认为它好在哪里？ （3）从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。 （4）某字在表情达总上的作用是什么？请

10、作具体分析。 （5）对诗中某个字你认为写得好不好？为什么？ （6）诗中某字用得好，你同总这种说法吗？为什么？ （7）诗句中某个字换成某字你认为哪个更好？试作分析。 （8）此诗某句中某个字有的版木作某字，你认为哪个更好？为什么？ （9）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。 2、解答分析： 占人作诗讲究炼字.这种題型是要求品味这些经儒炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起來谈.得放在句中.并结合全诗的慰境情感來分析。 组织答案时常用术语：深刻.含蒂、突出、生动.形歛、传神等。 炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的入数词.虚词。 3、答题步骤： （1）释含义：解祥该字在句中的

11、含义 （2）描景彖：展开联想把该字放入原句中描述景彖。 （3）点作用：点出该字烘托了怎样的总:境，或表达了怎样的感情。 4、答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋C 一看肠一断好去莫回头。 前人认为.“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒悄主人公的形你同总:这种说法吗？为什么？ 答：同意。（步骤一）看，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走了.还频频回望,每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主 人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形彖。（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 六、分析题眼型 lx提问方式： （1）木诗是怎样以“某某字”统摄全篇的？请

12、结合全诗进行简要赏析。 （2）诗題为“某某字通篇虽无“某某字”，但句句进扣“某某字”。请作简要分析。 2、答题步骤： 第一种提问：逐句式.即依原句的顺序一句一句地简析之。 第二种提问：析点式。这个点就是回答问题的“方面”或“角度S多抬表现手法的方方面肌 具体步骤：（1）先抬出“方面或“角度S（2） 结合诗句简析。 3. 答题示例： （1）第一种提问： 夜归 周密 夜深归客倚邹行.冷磷依萤聚土腿。村店月昏泥径滑.竹窗斜漏补衣灯。 注筑：此代抬竹杖。 问：木诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 答：木诗写景扣住“夜”字.写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深S刻画出“归客拄杖而行的疲惫之

13、态。随后诗人以“冷磷黄丿” 等总彖渲染夜色的凄凉.以夜深仍在IB腔、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗. 与先前的艰难和凄淸形成反差.更烘托出游子深夜归家的复朵心情.意味深长。 （2）第二种提问： 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下超，草深无处不鸣蛙。 筛龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老來交旧尽，睡來谁共午瓯茶。 注錄龙，就是笋。木笔，又名辛夷花两者都是初复常见之物。 问：诗人写景是从哪几个方面突出表现一个“幽”字？试作简要分析。 答：（1）（步骤一）以景写幽。（步骤二）用“湖山胜处野径斜水满“草深”写出初夏景色

14、之幽英。（2）（步骤一）以动衬静。（步腺二） 用“下衬托“水满的幽静。（3）（步骤一）以声衬静。（步骤二）用“蛙鸣”衬托“草深”的幽静n 七、分析句意型 lx提问方式： （1）这句诗好在哪里？ （2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ （3）对某某诗句进行简嬰赏析。 （4）某某句中蕴涵了哪些感情？ 2. 解答分析： 一句诗可能是写景的.可能是抒情的.可能是写人的。写人的方法包括动作描写.语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗 一定要联系上下句并结合全诗进行。 答題思路： （1）阐明语表义，有时要发掘它的深层总思c （2）分析诗句的语言特点或艺术特点。 （3）在写景或抒情

15、或写人方而的表达作用。 （4）简要说明艺术效果（营造的意境.抒发的情感。 4、答题步骤： （1）释表义：说明诗句的表层总思或描述诗句所描绘的景彖。 （2）明特点：抓住最突出的一点（或语言特点或艺术特点）简析。 （3）析作用：营适的总:境、表达的内容、抒发的情感。 5、答题示例： 自河南经乱.关内阻饥.兄弟离散，各在一处。因望川有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄.兼示符离及下圭E弟妹 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明丿应垂泪.一夜乡心五处同。 问：木诗堪称白居易“用常得奇”的佳作C请结合全诗，对颈联“

16、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。 答：（步骤一）于足离情.各在一方，犹如那纷飞的干里孤雁.只能吊影自怜：又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤二）诗人用比喻的于法. 以“雁”.“蓬”比喻离散的手足。（步骤三）从而营适出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。 八、一词（句领全诗型 lx提问方式： （1）某词（句是全诗的关键，为什么？ 2、解答分析： 古诗非常讲究构思往往一个词（句）就构成全诗的线索，全诗的感悄基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗 的把握程度。 3、答题步骤： （1）解释含义：说明该词（句）的含义或离总。 （2）结构作用：从该词

17、（句）在诗中结构上所起的作用考虑。 （3）主旨作用：该词（句）对突出主旨所起的作用。 4、答题示例： 东坡 苏轼 雨洗东坡丿色淸.市人行尽野人行。莫嫌華头坡头路.自爱铿然曳杖声。 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荤确：山笋大石貌。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 答：（步骤一）第一句是全诗的铺垫.描绘出一幅雨后东坡的丿夜图，营造了一种淸明幽静的气氛。（步骤二）此句以此映衬作者心灵明澈的精神 境界。 九. 情感主旨型 1、提问方式： （1）这首诗表达了怎样的思想感情？ （2）这首诗的主旨是什么？ （3）这首诗反映了怎样的社会现实？ （4）这首诗表现了怎样的情

18、趣？ 或者结合总境提问.或就某一句某一联发问。 2、解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识.生活常识.历史典故、神话传说和自然现念：某一诗句的大意或内涵：诗人的思 1 想倾向、政治主张.总向追求、生活经历：时代背景、社会现实。 3、答題步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3 ）抒发什么情感。 4、答题示例： 南柯子 王炎 山冥去阴重.天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 裁笠朝朝出沟膛处处通。人间卒苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、复耘、秋收。 试分析下阙的内容以及作者在词中所抒发的思相感情。

19、答：（步骤一描写了农民不避风雨.辛勤劳作的生活.发出了 “人间辛苦是三农”的感叹.（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过） （步骤三）表达r农民盼望风调雨顺.五谷丰登的心情。 十、鉴赏景物型 1、提问方式： （1）这首诗是怎样描写景物的？ （2）这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？ 2、解答方式： 占代的诗人常常用一定的描写方法和修辞于法來描写景物：同时注总十分吗景的角度.或动静结合，或由远及近，或形.声、色兼俱.或视觉、 听觉、嗅觉综合运用使画面富有层次感.立休感、和谐感体现出“诗中有甌 画中有诗”的特点。 3、答题步骤： （1）准确说出表现于法和写景的角度。 （2）抓住

20、主要景物具体描述ffifilfll；要适十展开联想与想象 （3）概括画面特征或分析思想感情 4、答题示例： 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，殽皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒外.红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。 问：这首词的上阕是如何描写春色的？试对此进行分析。 答：（步骤一）运用拟人、比喻的修辞于法.写景有近到远，富有层次感。（步骤二）诗人首先看到了东风乍起.春波绿水.波光鄰獄，如细皴沙 纹：然后是黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾：再望去杏花怒放.如喷火蒸霞。（步骤三）这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。 十一、分析构思（结构思路）型 1、提问方法： （1）这

21、首诗是怎样构思的？ （2）请分析这首诗的构思之妙。 2、解答分析： 诗歌思有路.一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒悄，有的先叙爭后抒情， 还有铺垫.过渡、烘托、起承转合之说。 3、答趣步腺： （1）概述诗句的内容。 （2）揭示诗句之间的联系。 （3）指出这种构思传达出什么思想感情。 答题示例 山房春事 岑参 梁园日蓉乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽.春來还发旧时花。 问：请简析木诗的构思之妙。 答：（步骤一）一、二句写梁园的繁盛不在仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条：三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。（步 骤二）这样，一.

22、二句烘托出凄凉的气氛.为全诗茂定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨.显示主旨。（步骤三）从而表达了物是人 非世事沧桑的悲凉之感。 十二、观点不同型 1、提问方式： （1）有人说这首诗某某你同总这种观点吗？ （2）有人这样认为.有人那样认为，你觉得呢？ 2、解答分析： 依据原诗作答.一定要从原诗中找到理由、原伙I。 3、答题思路： （1 ）认真审题。 （2）深入阅读理解诗词。 （3）结合诗歌内容，结合评论答題。 答題注总：紧扣诗文内容点面结合地分析：阐明理由时.紧扣评论关键词。 4、答题步骤 （1）表观点：同意或不同意。 （2）析理由：紧扣诗歌内容说明同总或不同慰的理由。 5、答题示例： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销.自将磨洗认前朝。东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界.半瓣花上说人情”來概括这首诗的艺术持色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 分析：这是一首典型的诗词评价趣型。诗歌木总很明但命題者借用西方一句诗來概括其艺术特色.回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙 里见世界.半瓣花上说人情” 就是以小见大，管中窥豹的写法。木文借出土的文物-一折戟和吴国二女一二乔來展现三国时期的政治风云变 幺J。 答：（步骤一）同总这种观点。（步骤二）这是一首咏史诗.抒发的是对国家兴亡的感慨