2019-2020学年山东省潍坊市高新区北海中学九年级(上)月考化学试卷(10月份)

1、2019-2020 学年山东省潍坊市高新区北海中学九年级（上）月考化学试卷（10 月份）一、单选题（本大题共18 小题，共 36.0 分）1.在化学发展史上，发现元素周期律和元素周期表的科学家是()A. 道尔顿B. 阿伏加德罗C. 拉瓦锡D. 门捷列夫2.化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用 例如将燃料进行(1) 燃烧(2) 太阳能或生物能如下循环：燃料燃烧产物燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染上述构想中两个转化过程的变化为()A. (1)为物理变化，(2) 为化学变化B.C. (1)为化学变化，(2) 为物理变化D.3. 下列用途利用了物质物理性质的是( )A. 木

2、炭用作吸附剂B.C. 氧气用作助燃剂D.均为化学变化均为物理变化生石灰用作干燥剂氮气用作保护气4.列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列的是()A. 石墨、氯酸钾、石油B. 钢、氧化镁、铁锈C. 臭氧、二氧化硫、冰水混合物D. 液态氧、干冰、空气5. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性在讨论时， 有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下” .就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的 ( )A. 提出假设B. 设计实验C. 观察现象D. 作出结论6.下列操作中，能一次鉴别空气、氧气和氮气3 瓶气体的是 ()A. 观察气体颜色B. 倒入澄清石灰水C.

3、闻气体的气味D. 插入燃着的木条7. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处， 读数为 19mL ；倒出部分液体后， 又俯视凹液面最低处， 读数为 11mL，该学生倒出的液体体积是 ( )A. 8mLB. 大于 8mLC. 小于 8mLD. 无法判断8. 某人用托盘天平称量 5.1克食盐时 (1 克以下用游码 ) ，称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为( )A. 5.3 克B. 5.1克C. 5.0 克D. 4.9 克9. 可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢拉活塞时， 如果装置气密性良好，可观察到( )A. 长颈

4、漏斗内有液面上升B. 长颈漏斗下端口产生气泡C. 瓶中液面明显上升D. 注射器内有液体10.下列图示实验操作中正确的是()第1页，共 15页A.B.C.D.11.关于电解水实验的说法正确的是()A.B.C.D.实验证明水是由氢分子和氧分子组成的电解水时在正极产生氧气产生氧气和氢气的体积比是2： 1水分子是由氢分子和氧分子构成的12. 如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是()A. 甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入B. 甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入C. 甲、乙两瓶均有水流入D. 甲、乙两瓶均无水流入13

5、.下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是( )A. 木炭+氧气点燃二氧化碳B. 铝+ 氧气点燃氧化铝C. 石蜡+氧气点燃加热水 + 二氧化碳D. 氧化汞 汞+ 氧气14.下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是()A. 铁丝在氧气中燃烧时，生成四氧化三铁B. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光C. 硫粉在氧气中燃烧时，产生明亮的蓝紫色火焰D. 镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光15. 质量相等的两份氯酸钾a和bb中加入少量的二氧化锰，将它们同时加热，再向放出氧气的质量(m) 与反应时间 (t) 关系的图象正确的是()第2页，共 15页A.B.C.D.16.下列关于宏观

6、事实的微观解释中，错误的是()A.B.C.自然界中水的天然循环-水分子不断运动天然气经压缩储存在钢瓶中 -压强增大，分子之间的间隔变大氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体 -在化学反应中分子发生改变D. 通过气味辨别酒精和水-分子不断运动，不同分子的性质不同17.逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是()A. 物质的分子结构不同则性质不同，所以氧气和臭氧(O3 )的性质不同B.C.由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，所以非金属元素原子最外层电子数都多于四个D. 原子核由质子和中子构成，故所有的原子核中都含有质子和中子18.

7、碳 12 是指含 6 个中子的碳原子。下列对氧16 和氧 18 两种氧原子的说法正确的是()A. 质子数相同B.C. 电子数不相同D.质量相同16 和 18 表示原子个数二、双选题（本大题共1 小题，共2.0 分）19.空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是 ()A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C. 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源三、填空题（本大题共1 小题，共6.0

8、分）20. 分析图中内容回答问题，15第3页，共 15页(1) 左图中海水属于 _( 填“纯净物”或“混合物” )，海水含有大量氯化钠、氯化钠是由 _(填离子符号 ) 和Cl- 构成。(2) 右图试管 A 中气体的化学式为 _，试管 B 所对应的电源是 _( 填“正”或“负” ) 极；(3) 在水蒸发的过程中，下列说法正确的是_( 填字母序号，下同 ) ：A. 水分子不断运动B.水分子之间间隔不变C，水分子大小不发生变化D，水分子可以保持水的物理性质(4) 在电解水的过程中，下列说法正确的是_。A. 水分子本身发生了改变B.氢原子和氧原子数目没有发生变化C.氢原子和氧原子种类发生了改变D.氢原

9、子和氧原子质量发生了变化。四、计算题（本大题共1 小题，共12.0 分）21. 有关水的实验装置如图所示(1) 图1为简易净水装置，其中活性炭的作用是_；图2为蒸馏装置，海水分别经图2 与图 1 装置单独处理后，所得水质成分的区别是_ (2) 图 3 为简易水电解器， 电解水的化学方程式： _，A 管中产生的气体是 _(3) 双氧水发生分解反应的化学方程式： _；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是 _五、简答题（本大题共2 小题，共13.0 分）22. 模型是联系宏观与微观的桥梁。(1) 如图是钠原子结构示意图。x的数值为 _ 。 “ 11”指的是 _。(2) 氮化镓 (GaN

10、) 是“蓝色发光二极管”研发技术中的重要材料。 镓元素 (Ga) 的原子结构示意图为，镓原子失去电子形成离子的符号可表示为 _。 下列原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是_( 填字母序号 )。第4页，共 15页(3) 如图是氢分子和氧分子运动的示意图。 在 A 、B 和 C 中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_( 填标号 )。 从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与_有关。 举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例：_。23. 某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：(1) 加明

11、矾的作用是 _；图中还缺少的一种仪器是 _；其作用是 _；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_。(2) 经两次过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是_。(3) 改进后的过滤，得到了澄清透明的水，该同学兴奋地宣布：”我得到纯水了 ！ ”对此，你有无不同看法？简述你的理由是_。六、探究题（本大题共2 小题，共29.0 分）24.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1.该同学的实验步骤如下： 将图中的集气瓶分为5 等份，并作好标记。 在酒精灯的火焰上点燃红磷后，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：(1) 该实验中红磷需稍过量，目的是 _ ；反应

12、的文字表达式为 _ 。(2) 步骤 集气瓶中的现象是 _，步骤 中打开止水夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为 _。(3) 某课外活动小组在学习了书本“空气中的氧气的含量测定”实验后，知道五氧化二磷不能随便排放到空气中， 否则会对空气造成污染， 所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL 空气， 然后给装有红磷的玻璃管加热如图 2.然后给装有红磷的玻璃管加热。同时缓慢交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，带冷却至室温将气体全部推至一个注射器。第5页，共 15页根据你对上述实验的理解，回答下列问题： 实验

13、结束后，注射器内的气体总体积理论上应该减少约_mL( 保留整数 ) 。 在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。写出该反应的符号表达式是 _。 上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是_( 写出其中一种 ) 。25. 下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题： 写出a、 b 仪器的名称：a_， b_。 实验室采用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_ (填编号 ) ，试管口要放 _，目的是 _，用 E 装置收集氧气，当 _时开始收集，该反应的符号表达式是 _，基本反应类型是 _。 采用过氧化氢制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约

14、药品，发生装置最好选用 _( 填编号 ) ，如用 D 装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是_。F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从_( 填“ c”或“ d” ) 端通入。第6页，共 15页答案和解析1.【答案】 D【解析】 解：A 、道尔顿在化学上的主要贡献是首先提出了原子的定义，并创立了原子论， 所以错误。B 、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是首先提出了分子的定义，并创立了分子学说，所以错误。C、拉瓦锡首先以天平为工具进行定量实验，得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，所以错误。D 、1869 年俄国的化学家门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，所以正确。故选： D

15、。A 、根据道尔顿在化学上的主要贡献判断。B 、根据阿伏加德罗在化学上的主要贡献判断。C、根据拉瓦锡在化学上的主要贡献判断。D 、根据门捷列夫在化学上的主要贡献判断。了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，反映中考的方向。2.【答案】 B【解析】 解：变废为宝，资源循环利用的含义是燃料燃烧变为燃烧产物，经过太阳能或生物能又变为燃料。(1) 燃料的燃烧， 是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的反应， 有新物质生成，属于化学变化。(2) 燃烧产物在太阳能或生物能的作用下重新变为燃料，燃料与燃烧产物不是同一种物质，有新物质生成，属于化

16、学变化。故 (1) 、 (2) 均属于化学变化。故选： B。本题实则考查了物质变化的判断问题， 判断是否发生化学变化或物理变化的关键是看变化前后是否有新物质的生成本题考查同学们新信息的抽取、处理能力，灵活运用所学知识解题的能力；正确判断有无新物质生成是解答本题的关键3.【答案】 A【解析】 【分析】本题难度不大， 区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质， 关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。【解答】A. 木炭用作吸附剂，是利用了木炭吸附性，不需要通过化学变化才表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。B. 生石灰用作干燥剂， 是利用了生石灰能与水反应的性质， 需要发生化学变化

17、就能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。C.氧气用作助燃剂，是利用了氧气的氧化性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。D. 氮气用作保护气，是利用了氮气的稳定性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。故选 A。第7页，共 15页4.【答案】 D【解析】 解： A 、石墨属于单质、氯酸钾属于化合物、石油属于混合物，故A 错；B 、钢属于混合物、氧化镁属于氧化物、铁锈属于混合物，故B 错；C、臭氧属于单质、二氧化硫属于氧化物、冰水混合物属于纯净物，故C 错；D 、液态氧属于单质、干冰属于氧化物、空气属于混合物，故D 正确。故选： D。由一种物质组

18、成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素5.【答案】 B【解析】解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节。故选： B。科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过

19、程此题是对科学探究环节的考查， 解题的关键是对采用过程的分析， 并结合科学探究的基本过程解决此题6.【答案】 D【解析】 解： A 、空气、氧气和氮气三瓶气体均没有颜色，用观察气体的颜色的方法无法鉴别，故选项错误。B 、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氮气，故选项错误。C、空气、氧气和氮气三瓶气体均没有气味，用闻气体的气味的方法无法鉴别，故选项错误。D 、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。故选： D。鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体

20、，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的。本题考查了常见气体的鉴别方法， 解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别， 根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。7.【答案】 B【解析】 解：仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为 19mL 实际比 19mL 大；俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为11mL ，实际小于11mL，所以倾出液体的体积是大于8mL 。故选： B。根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高， 仰视读数偏低用量筒量

21、取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答第8页，共 15页8.【答案】 D【解析】 解：天平的称量原理等臂杠杆原理放反了砝码减去游码就是所称量的物质的质量，所称食盐的实际质量为 5.0g - 0.1g = 4.9g，故选： D。根据天平的称量原理等臂杠杆原理放反了砝码减去游码就是所称量的物质的质量分析解答。天平称量时一定要遵循左物右码的原则，若放反了物质的实际质量就是砝码减游码。9.【答案】 B【解析】 解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏

22、斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时， 锥形瓶内的空气体积增大压强变小， 若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡而题目说是拉动活塞，所以应该是气泡故选 B装置气密性检查的原理一般是通过压强差来产生明显的现象来判断 压强差主要来自两方面：一是利用温度的变化引起气体体积变化，二是利用外力产生压强差装置气密性的好坏会直接影响实验的现象结果，故在实验前一定要检查装置的气密性10.【答案】 D【解析】 解； A 、读数时视线应与量筒凹液面最低处保持水平，故错误；B 、滴管不能接触试管内壁，错误；C、倾倒液体时瓶塞要倒放，试管要倾斜，错误；D 、使用火柴点燃酒精灯，正确；故

23、选： D。A 、根据量筒使用方法分析解答；B 、根据滴管的使用方法解答；C、根据倾倒液体的方法解答。D 、根据点燃酒精灯的方法分析解答；掌握常见的实验基本操作是正确解答本题的关键。11.【答案】 B【解析】 解：A、电解水生成氢气和氧气， 氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。B 、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，故电解水时在正极产生氧气，故选项说法正确。C、产生氧气和氢气的体积比是1： 2，故选项说法错误。D 、水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误。故选： B。电解水时， 与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与

24、电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1： 2，据此结合题意进行分析解答。本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论( 正氧负氢、氢二氧一) 等是正确解答本题的关键。12.【答案】 A【解析】解：甲中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气， 使压强减小，1小于大气压，从而使水进入瓶中，且流入水的体积约占集气瓶体积的5.乙瓶中的碳燃烧第9页，共 15页生成的二氧化碳是气体，虽然消耗了氧气，但是二氧化碳代替了氧气的位置，使压强几乎不变，水不能进入乙瓶中。故选： A。磷燃烧后生成物是五氧化二磷固体， 而碳燃烧后生成二氧化碳气体， 所以根据集气瓶甲、乙中的压强的变化来选择答案

25、即可解答本题要掌握红磷和碳燃烧生成物的性质， 只有掌握了生成物的性质才能对实验现象做出正确的判断13.【答案】 C点燃【解析】 解： A 、木炭 + 氧气 二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。点燃B 、铝 + 氧气 氧化铝，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。点燃C、石蜡 + 氧气 水+ 二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确。加热D 、氧化汞 汞 + 氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选

26、项错误。故选： C。化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断本题难度不大，掌握化合反应 ( “多变一” ) 、分解反应 (“一变多” )、氧化反应的特征是正确解答本题的关键14.【答案】 A【解析】 解： A 、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误B 、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确D 、镁条在空气中燃烧，发出耀眼

27、的白光，故选项说法正确故选： AA 、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断B 、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断D 、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别15.【答案】 C【解析】 解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂能改变反应速率，催化剂不能使生成物的质量增加质量相等的两份氯酸钾a 和 b，再向 b 中加入少量的二氧化锰，将它们同时加热， a 是纯净

28、的氯酸钾，b 是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，分别在酒精灯上加热来制氧气， b 所需温度较低， 首先发生分解，a 所需温度较高， 加热到较高温度才分解完全反应后，加入二氧化锰的氯酸钾产生氧气的速度快，所需时间较短因为氯酸钾的质第10 页，共 15页量相同，所以a 与 b 产生氧气的质量相等；观察选项，C 图象符合要求故选： C催化剂只能加快化学反应速率，不加催化剂时，氯酸钾分解所需温度较高，产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，b 加了二氧化锰，a 没有加，所以b 的反应速率快；因为氯酸钾的质量相同，所以a 与 b 产生氧气的质量相等，据此进行分析判断本题难度不是很大，考查对催化剂概念的理解

29、，掌握催化剂的特征( “一变二不变”)是正确解答本题的关键16.【答案】 B【解析】 解： A.自然界中水的天然循环，是因为水分子是在不断的运动的，故选项解释正确。B. 天然气压缩储存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释错误。C.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，是化学变化，在化学反应中分子发生改变，故选项说法正确。D. 通过气味辨别酒精和水，是因为分子在不断地运动，且它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确。故选： B。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔； 分子是在不断运动的；同种的分子性质相同， 不同种的分子性质不同， 可以

30、简记为： “两小运间， 同同不不”，结合事实进行分析判断即可。本题难度不大， 掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。17.【答案】 A【解析】 解：A 、物质的分子结构不同则化学性质不同，所以氧气和臭氧(O3 )的化学性质不同，该选项说法正确；B 、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但是纯净物不一定是由同种分子构成，例如铁和铜中不含有分子，该选项说法不正确；C、非金属元素原子最外层电子数不都多于四个，例如氢原子的最外层电子数是1 个，该选项说法不正确；D 、原子核由质子和中子构成，但不是所有的原子核中都含有质子和中子，如氢原子核内无中子，该选项说法不正确

31、。故选： A。A 、根据分子构成不同，化学性质不同解答；B 、根据纯净物不一定是由同种分子构成解答；C、根据非金属元素原子最外层电子数不都多于四个解答；D 、根据氢原子核内无中子分析。构成物质的微观粒子有分子、原子和离子等，要注意掌握。18.【答案】 A【解析】 【分析】根据题中信息结合原子结构进行分析判断。明确物质、元素、分子、原子之间的关系是解答本题关健。物质是由元素组成的，是由分子、原子、离子构成的，分子是由原子构成。【解答】A. 氧 16 和氧 18 两种氧原子的质子数相同，属于同种元素，故A 正确；第11 页，共 15页B.氧 16和氧 18两种氧原子的质子数相同，但中子数不同，质量

32、不同，故B 错误；C.氧 16和氧 18两种氧原子的质子数相同，因此电子数相同，故C 错误；D.16 和18 表示原子中质子数和中子数之和，故D 错误。故选 A。19.【答案】 AC【解析】 解： A 、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气，故A 正确；B 、空气中，氧气约占空气体积的五分之一，不是质量，故B 错误；C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故C 正确；D 、空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以可以做保护气，不是常用于制造多种用途的电光源，故 D 错误。故选： AC 。A 、根据氮气的化学性质不活泼进行分析；B 、根据空气中，氧气约占空气体积

33、的五分之一进行分析；C、根据空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好进行分析；D 、根据稀有气体的性质进行分析。本题不太难， 但在选项中涉及各成分的体积比和成分对自然界和人类的作用，这样内容就显得很复杂，要学会分析，将知识适当拓展。20.【答案】 混合物Na+H2正ACAB【解析】 解： (1) 海水中含有多种物质，属于混合物；氯化钠是由钠离子与氯离子构成的化合物；故填：混合物； Na+ ；(2) 右图试管A 中气体体积较多，是氢气；试管B 中的气体体积较小，是氧气，试管B连接的是电源的正极；故填：H2 ；正；(3)A 、水分子不断运动，该观点符合分子是不断运动的特点，故A

34、 正确；B 、水分子之间间隔不变，水蒸发后体积变大，水分子本身没有改变，改变的是分子间的间隔，变大了，故 B 错误；C、水分子大小不发生变化，故C 正确；D 、水分子可以保持水的物理性质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，当物质被分割小到分子时，只能保持物质的化学性质，而不能再保持物质的物理性质，故D 错误。故选 AC；(4)A. 电解水的过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，故正确；B. 电解水的过程中，氢原子和氧原子数目没有发生变化，故正确；C.电解水的过程中，氢原子和氧原子种类没有发生改变，故错误；D. 电解水的过程中，氢原子和氧原子质量没有发生变化，故错误。故选 AB。(1) 根据物质的

35、组成以及氯化钠的结构来分析；(2) 根据电解水的实验相关知识来分析；(3) 根据水三态变化过程来分析；(4) 根据电解水的微观实质来分析。本题就考查的内容来看不算难，但是由于涉及的内容和问题都多，解答时一定要仔细，尤其是离子的符号、化学式要严格按照规定书写规范。21.【答案】 吸附；纯净物与混合物的区别； 2H 2 O?通电 ?-2H2；氧气；?+O2 ?MnO 2 ?；分子结构不同2H 2O2-2H?2O+ O2 第12 页，共 15页【解析】 解： (1) 活性炭具有吸附性，吸附作用( 吸附水中有色、有味的物质) ；蒸馏得到的水为纯净物而图1 装置单独处理后还含有可溶性杂质，属于混合物，

36、所以所得水质成分的区别是纯净物与混合物的区别；(2) 水通电分解产生氢气和氧气， 正极氧气， 负极产生氢气， 所以电解水的化学方程式：?通电 ?； A 管中产生的气体是氧气；-2H2H2O ?2+O2?MnO 2 ?(3) 双氧水发生分解反应生成水和氧气，反应的化学方程式：2H2O2-2H；?2O+ O2 水和双氧水都含有相同的元素，但水是由水分子构成，而双氧水由过氧化氢分子构成，所以化学性质不同，原因是分子结构不同故答案为： (1) 吸附；纯净物与混合物的区别?通电 ?(2)2H-2H；氧气2 O ?2+O2?MnO 2 ?(3)2H2 O2-2H；分子结构不同?2O+ O2 (1) 根据活

37、性炭具有吸附性以及蒸馏得到的水为纯净物进行解答；(2) 根据水通电分解产生氢气和氧气，正极氧气，负极产生氢气分析；(3) 根据双氧水发生分解反应生成水和氧气以及水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是分子结构不同进行解答本题为涉及水的电解、 净化及化学方程式的书写等基础知识， 题目难点不大但涉及面较广，耐心审题、沉着作答22.【答案】 8 核内质子数Ga3+BBC分子种类湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快【解析】 解： (1) 当质子数 = 核外电子数，为原子，所以 11 = 2 + x + 1 ， x = 8 ； 原子结构示意图中， 圆圈内数字表示核内质子数， +11 ”是指钠原子的核

38、内质子数为11；(2) 镓原子的最外层电子数是 3 个，少于 4，在化学反应中容易失去电子，所以镓原子失去电子形成离子的符号可表示为Ga3+ ； 最外层电子数相同的元素的化学性质相同，所以原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是 B ；(3) B、C 是同种分子在不同温度下的运动速率不同，所以在A、B 和 C 中，能比较得出“温度越高，分子运动速度越快”的是BC ； 由 AB 可知，温度相同，分子不同，运动速率不同，所以影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类有关； 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，能说明“温度升高，分子运动速率加快”。故答案为： (1) 8； 11 ； 3+

39、；(2) GaB；(3) BC； 分子种类； 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。(1) 根据当质子数 = 核外电子数，为原子进行分析； 根据原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数进行分析；(2) 根据镓原子的最外层电子数是 3 个，少于 4，在化学反应中容易失去电子进行分析； 根据最外层电子数相同的元素的化学性质相同进行分析；(3) 根据图示， BC 是同种分子在不同温度下的运动速率不同，由AB 可知，温度相同，第13 页，共 15页分子不同，运动速率不同进行分析。本题难度不大， 考查学生对原子结构示意图及其意义的理解， 了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。23.玻璃棒引流防止滤液溅出

40、滤纸破【答案】 吸附水中的悬浮杂质而使之沉降损 水中还含有可溶性杂质【解析】 解： (1) 明矾溶于水后，能吸附水中的悬浮杂质而使之沉降，图示装置中缺少玻璃棒，其作用是引流，漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁，会使液体溅出；故填：吸附水中的悬浮杂质而使之沉降；玻璃棒；引流；防止滤液溅出；(2) 滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊。故填：滤纸破损 ( 合理即可 )；(3) 改进后过滤，得到了澄清透明的水，但含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯水。故填：有；水中还含有可溶性杂质。(1) 根据明矾净化水的原理、

41、过滤所需仪器、注意事项来分析；(2) 根据过滤操作的注意事项来分析；(3) 根据水中所含的物质来分析。本题难度不大，掌握过滤操作( “一贴、二低、三靠”的原则)的原理、注意事项等即可正确解答本题。24.磷+ 氧气点燃五氧化二磷放出热量，发出黄白色火焰，【答案】保证氧气被完全消耗有大量白烟生成五分之一10使装置内气体与红磷充分接触，保证氧气被消耗完毕P+ O2点燃装置漏气P2 O5【解析】 解： (1) 加入足够红磷，可以保证红磷过量，氧气被全部消耗完毕，减少实验误差，磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，不需要配平；故答案为：保证氧气被完全消耗；磷+ 氧气点燃五氧化二磷。(2) 红磷在空气燃烧时，发出黄白色火焰，放出热量，同时生成大量白烟，白烟为五氧化二磷，当打开止水夹时，由于氧气被消耗，内部压强降低，水被带吸入集气瓶内，水位上升至刻度 1