如何创新中职计算机教育.docx

1、1 中职计算机教育存在的问题 11 办学条件较为简陋整体来看， 我国中职院校的硬件条件较之以往有了很大改善， 但 是区域教育的发展和当地的经济社会发展水平关系密切， 不同地方的 教育发展水平并不均衡， 一些中职院校的硬件投入和资源配给并不充 足，阻碍了计算机教育的开展。诸如一些中职院校到现在仍旧没有校园网， 故而很多网络技术应 用课程难以进行，实验、实训更是沦为空谈。一些中职院校因为资金短缺， 导致师资缺乏， 计算机教师的素质 不高，大部分没有行业从业经历，实践经验较少，大部分都是大学毕 业后走上讲台。12 培养模式较为落后。技能型人才是中职院校的人才培养目标， 而技能型人才的核心竞 争力就在

2、于专业技术、技能以及实践能力。但是，就当前情况来看， 很多中职院校的计算机教育理论传授占 据课时过多，侧重知识的系统化，并未及时、有效地开展就业指导， 学生学到的计算机知识难以适应社会的需求， 自身的计算机应用和实 践能力也不过关，就业难度加大。13 课程设置颇不合理。职业教育与市场密切相联， 市场对人才的需求， 可以直接从中职 院校的课程设置反映出来，可以说课程设置的机动性、市场性、应用 性是中职院校学生就业最大的保证。然而，很多中职院校计算机课程设置并不合理， 不但教学手段单一，教学内容也没有及时更新， 导致中职计算机教育脱离了市场的轨 道，学生进入一些基层岗位，诸如软件安装、计算机硬件维

3、护等，难 免会出现手忙脚乱的情况。14 学生质量出现滑坡。扩招是进入新世纪以来，我国教育发展的一个关键词，自 2002 年起，中职院校也在不断扩大招生规模。但是，在招生数量不断增加的背后， 我们不得不看到的是中职院 校招生的质量出现了滑坡的现象。进入中职院校学习的学生， 大部分来源于初中毕业生， 这部分学 生学习成绩较差，且大多数集中在郊区、 农村等地区，学习障碍较大。2 创新中职计算机教育的对策作为专业技术教育，中职计算机教 育与社会经济发展联系密切， 经过近年来的教学改革和探索， 取得了 长足进步。然而，正如上文所述，我国的中职计算机教育并不完善，在办学 条件、培养模式、课程设置、学生质量

4、等方面还存在较大的问题。为此，就需要对当前的中职计算机教育进行创新， 笔者认为应该 从如下几个方面着手 21 完善课程设置体系。中职院校计算机教育课程设置应该以职业能力为核心， 这是素质 教育的客观要求，也是培养学生才能的不二选择。职业教育的发展和企业有着密不可分的联系， 不同于高等院校以 学科体系为逻辑的教育， 中职院校的教育更多来自于生产活动， 来自 于对规律的深层次把握。中职教育反映的是企业的需求， 为此，在课程设置上也应该更多 的反映企业的实际需要，着重培养学生的职业能力和职业素养。 具体来说，应该注意如下几个方面其一，及时更新课程体系，市 场是不断变化的， 而中职院校的计算机课程应该

5、顺应市场， 故而中职 院校应该关注行业企业的发展， 了解市场对相关人才的需求状况， 及 时更新一批技术、工艺和方法。其二，调节课程结构比例，无论是文化基础课，还是职业能力训 练课、专业技术课都是计算机教育的重要组成部分， 切不可盲目加大 文化基础课比例， 弱化能力训练与专业技术的学习， 否则将于职业教 育的初衷相违背。22 创新教学方法手段。计算机技术的普及推动了教育信息化的发展， 信息技术越来越多 地应用到教学当中，传统的教育观念正在悄然改变。计算机教师在教育信息化上有先天的优势， 应该充分发挥自身特 长，创新专业教育服务。具体来说，可以从如下方面着手其一，加强计算机专业研究，要 根据教学的

6、实际需要， 策划计算机课程；其二，转变计算机操作观念， 侧重于传授过程、方法，而不是刻板的知识与理论；其三，创设共同 参与的学习平台，教师应该结合学生的个性化指标， 创设健康、平等、 互动的教学氛围， 为学生搭建一个良好的学习平台， 逐步提高学生的 合作意识。23 加强就业指导工作职业教育的本质就是就业教育， 无论形式、 内容如何反复的职业 教育最终都难逃就业二字，可以说就业就是职业教育的属性。为此，中职院校在开展计算机教育的时候， 应该明确专业办学思 想，及时了解行业市场动态，准确定位人才的层次，着力培养高素质 的基层劳动者以及具备可持续发展能力的尖端人才。至于在专业设置和专业建设方面， 中

7、职院校应该坚持 紧缺人才 培养工程的指导意见，在主要专业方向上加大投入，拓宽信息化带 动工业化内涵。24 建设双师型师资队伍。在信息化背景下， 中职计算机教育既面临着机遇， 也面临着挑战。 机遇就是计算机教育外在条件的成熟，而挑战则包括师资短缺、 技术水平差、管理水平低等方面。中职教育具有显著的实践性， 正因如此， 中职计算机教师不但需 要具备扎实的专业理论基础、 高超的教学艺术， 还需要具备良好的技 术应用能力以及实践经验。双师型师资队伍是当前大部分职业院校着力打造的， 也只有这样 的团队，才能让职业教育再上一个崭新的台阶。要建设双师型师资队伍， 应该从如下方面着手其一， 定期开展业 务培训

8、工作，中职院校应尽量创造条件，对在校教师进行业务培训， 使其了解最新的技术，并能在实际的工作以及教学中应用。其二，制定鼓励性政策，中职院校要鼓励教师通过继续教育、自 修等方式，提高自身的业务素质和教学能力其三，积极开展校企合作， 为中职院校教师创造进入企业实习和实践的机会，使其真正了解项目工程开发、实施的全过程，更好地把 握目标岗位的工作任务、工作方法和工作流，提高项目开发、组织实 施能力。3结束语随着社会的发展，计算机日益普及，各行各业都离不开 计算机的身影，这从侧面告诉我们计算机知识与技能的重要性。作为就业倾向型院校， 中职院校的毕业生绝大部分都扎根基层工 作，掌握扎实的计算机基础知识、专业能力尤为重要。然而，当前的中职计算机教育并不完善， 在很多方面还存