2019-2020学年山东省枣庄市峄城区底阁中学七年级(上)月考生物试卷(12月份)

1、-生物的变异现象2019-2020 学年山东省枣庄市峄城区底阁中学七年级（上）月考生物试卷（12 月份）一、选择题（本大题共20 小题，共 40.0 分）1.对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（）A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米-生物的生活需要营养B. 唯有葵花向日倾-生物能对外界刺激做出反应C.D.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生-生物的生长和繁殖桂实生桂，桐实生桐2.在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列说法正确的是（）A. 制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水B. 盖盖玻片时，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平C. 观察装片时，发现物像在视野的左上

2、方，应将装片向右下方移动D. 物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和3.下列不属于器官的一组结构是（）A. 肝脏和胃B. 心脏和肌肉C. 一片叶和一块肌肉D. 血液和叶肉4.下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（）A. 细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的结构是细胞核B. 癌细胞分裂产生的新细胞染色体数目不会改变C. 癌细胞分裂产生的新细胞基因发生了改变D. 利用干细胞可成功修复患者受损神经细胞的原理是细胞分化5.有人形容植物像个喷泉， 能将土壤中的水带到大气中，这是因为植物能进行 （）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用6.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如

3、图所示的实验装置，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是（）A. 甲和乙B. 甲和丙C. 乙和丙D. 甲、乙、丙7. 如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（）A. ac 段表示该植物的光合作用不断地增强B. b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C. 当光照强度 n1 时，该植物开始进行光合作用D. 当光照强度 n2 时，表示该植物不再进行光合作用8.人类的下列活动中，能促进植物呼吸作用的是（）A. 将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B. 大雨过后，给棉花和蔬菜等作物中耕松土第1页，共 11页C. 夜间，给种植蔬菜的温室大棚

4、降温D. 向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳9.下列关于呼吸作用的叙述正确的是（）A. 任何活细胞都能发生B. 没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用C. 只有萌发的种子能进行呼吸作用D. 叶片细胞不进行呼吸作用10.下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？（）A. 氧和二氧化碳B. 氧和有机物C. 水和二氧化碳D. 水和有机物11.下列不属于无脊椎动物的是（）A. 海蜇B. 珊瑚虫C. 海马D. 虾12.下列属于环节动物的是（）A. 蛔虫B. 绦虫C. 螨虫D. 水蛭13.某同学周末到公园游玩，看到了一些小动物，其中属于节肢动物的是（）蝴蝶 蟹 石鳖 蚯蚓 蜘蛛 蜈蚣A. B. C. D. 1

5、4.失去雏鸟的美国红雀会给水池中的金鱼喂食，就像喂自己的雏鸟一样，对该行为的正确解释是（）A. 环境因素决定的先天性行为B. 遗传物质决定的后天性行为C. 环境因素决定的后天性行为D. 遗传物质决定的先天性行为15.狒狒群中有首领，有分工，这是（）的主要特征。A. 繁殖行为B. 社会行为C. 捕食行为D. 先天性行为16.下列关于病毒、细菌、真菌的描述，错误的是（）A. 与人类关系密切B. 都有遗传物质C. 病毒都营寄生生活D. 都有细胞结构17.下列关于细菌的说法中，你认同的是（）A. 细菌都是具有细胞核的单细胞生物B. 细菌都具有细胞壁和荚膜，但没有叶绿体C. 鞭毛是某些细菌的特殊结构D.

6、 大多数细菌以孢子来繁殖18. 鱿鱼、鲸鱼、海马、娃娃鱼、鳄鱼、甲鱼、带鱼、这几种动物中真正属于鱼类的有（）A.1种B.2种C.3种D.4种19.下面关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述，不正确的是（）A. 多数种类能够分解动植物的遗体B. 对自然界的物质循环起重要作用C. 都会危害动植物和人的健康D. 有些种类能为植物生活提供营养物质20. 细菌、真菌和病毒几乎无处不在，与人类的生活息息相关。下列有关叙述正确的是（）A. 细菌分解有机物都不需要氧气B. 真菌的生殖方式都是孢子生殖C. 根瘤菌能将氮气转化为植物能吸收的含氮物质D. 用营养液培养病毒可加快繁殖速度二、简答题（本大题共3 小题，共

7、60.0 分）21.利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式。如图所示， 某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将 A 装置（内装籽粒饱满的辣椒种子和B 装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图回答下列问题：第2页，共 11页（ 1）向 A 装置中加适量的水后种子的_会加强，一段时间后，B 装置中幼苗的光合作用将增强，其原因是B 装置中 _浓度增加。（ 2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是缺少种子呼吸所需的 _，如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B 装置进行 _处理。（ 3）在图中所提供的条件下B 装置中的辣椒幼苗可以进行光合作用、呼吸

8、作用和_作用，此时幼苗通过叶片的气孔释放到外界的气体有_。（ 4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚，要增加辣椒的产量，经常要进行“通风”，其目的是增加_，夜晚适当降低大棚内的温度也能提高产量，原理是降低 _作用。22. 如图是自然界的物质循环示意图，请据图回答：（ 1）绿色植物通过光合作用， 消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的 _平衡。（ 2）图中的生物都能进行 _，从而将有机物分解成 1_ 和水，并且释放 _，促进了自然界的物质循环。（ 3）图中的动物都有由脊椎骨构成的_，属于脊椎动物的哺乳类，它们的运动系统由骨、骨连结和_构成， _是骨连结的主要形式。（ 4）图中的

9、3 是营 _生活的 _和真菌，大部分真菌主要依靠_进行繁殖。23.图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：（ 1）生物 A 是一种农业害虫，它的身体可分为_ 、_、 _三部分，它的体表有坚硬的_，可以起保护和支持作用，并能防上体内水分的蒸发。（ 2）生物 B 的呼吸器官是_，身体呈 _ ，有利于减小在水中游泳时的阻力。（ 3）生物 C 生活在水中和潮湿的陆地，用_ 呼吸，兼用 _ 呼吸。（ 4）生物 D 的前肢变成 _，骨中空，内充气体， 它特有的呼吸方式是 _，能保证飞行时氧气的充足供应。（ 5）生物 E 在生殖发育方面的突出特点是_，保证了 E 比其他生物的代有较高的成活率， _是这类动

10、物特有的结构。第3页，共 11页答案和解析1.【答案】 D【解析】解：A 、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”说明生物的生活需要营养，正确；B 、“惟有葵花向日倾”，这句话描述了向日葵的生长特点，说明了生物向日葵能对外界刺激光做出反应，正确；C、“离离原上草，一岁一枯荣”形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期，说明生物体具有生长、发育和繁殖下一代的能力，正确；D 、桂实生桂，桐实生桐，体现了亲子之间具有相同的性状，属于遗传，错误；故选： D。生物的特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁殖。 6

11、、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 7生物都能遗传和变异的特征。理解掌握生物的基本特征。2.【答案】 B【解析】解：A 、制作人的口腔上皮细胞临时装片时要在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态。A 错误。B 、在盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡。B 正确。C、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动玻片，物像

12、才向右下方移动到视野的中央。C 错误；D 、显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。D 错误。故选： B。制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：1擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3取材： 用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5染色：在盖玻片一侧滴1 2 滴碘液；6吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；据此解答。掌握制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的方法步骤是解题的关键。3.【答

13、案】 D【解析】解：ABC 、肝脏和胃、心脏和肌肉、一片叶和一块肌肉都属于器官，ABC 错误；D 、血液属于结缔组织，叶肉属于营养组织，不属于器官，D 正确。故选： D。细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞。组织：是细胞分化的结果， 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。第4页，共 11页C 正确，符合题意。只要理解细胞、组织、器官、系统的感念，可做出正确的选择。4.【答案】

14、C【解析】解： A 、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变。此项说法正确；B 、细胞分裂产生的新细胞的形态结构相似，大小相似，同样癌细胞分裂产生的新细胞染色体数目不改变，此项说法正确；C、癌细胞在分裂之前，基因已经发生改变，而后来癌细胞分裂产生的新细胞基因不会发生了改变，此项说法错误；D 、利用干细胞成功修复了受损神经细胞。是利用细胞分化形成不同的组织，使干细胞在特定的条件下分化出人类需要的神经细胞，此项说法正确。故选： C。（ 1）细胞分裂就是一

15、个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜（植物细胞形成细胞壁）细胞分裂使细胞数目增多。（ 2）细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的知识，知道癌细胞的特点。5.【答案】 C【解析】解：植物的根从土壤中吸收水分，然后通过蒸腾作用将水分散发到大气中。植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候， 是一种“泵”的原理， 它为根吸水提供了向上的拉力，

16、同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。可见故选： C。植物能进行蒸腾作用， 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，据此解答。蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆，不要死记硬背。6.【答案】 A【解析】解：“若要探究光是光合作用的必要条件”，唯一的变量是光，因此应该选择的实验装置组合是甲乙； “若要探究氧气是由绿色植物在光照下产生的”， 唯一的变量是绿色植物，因此应该选择的实验装置组合是甲丙。故选： A对照实验： 在探究某种条件对研究对象的影响时， 对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件

17、都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点。7.【答案】 A【解析】解：A 、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在 ac 段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强。故符合题意。B 、 b 点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，故不符合题意。C、植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼

18、吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab 段的情况。第5页，共 11页故不符合题意。D 、当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，并不是不进行光合作用了；故不符合题意。故选： A。绿色植物利用光提供的能量， 在叶绿体中合成淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用包括物质转化和能量转化两个变化：物质转化是指将无机物转化为有机物， 并且释放出氧气的过程， 能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。做好此题，要认真分析图示。植物吸收的二氧化碳越多

19、，说明光合作用的强度越大。8.【答案】 B【解析】解： A 、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。故该选项不符合题意；B 、植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。故该选项符合题意；C、温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强

20、度的影响原理，在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量。故该选项不符合题意；D 、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间。故该选项不符合题意。故选： B。此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用。解答时可以从水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响方面来切入。解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。9.【答案】 A【解析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机

21、物，释放氧气， 同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水， 同时释放能量的过程， 光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水 光有机物、氧气储存能量相互对立呼吸作用所有的活细有机物、氧气有无光皆二氧化碳、水释放能相互依存胞可量故选： A呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧 二氧化碳 +水 +能量，据此答题知道植物进行光合作用必须在含有叶绿体的细胞内在有光的条件下进行，而植物的呼吸作用在所有的活细胞内，有光和无光的条件下都能进行。第6页，共 11页10.【答案】 C【解析】

22、解：光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水 光有机物、氧气储存能量相互对立呼吸作用所有的活细有机物、氧气有无光皆二氧化碳、水释放能相互依存胞可量由表格可知：水和二氧化碳既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物。故选： C。植物的光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，二者密不可分，据此答题。熟练植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意义， 理解二者之间的关系就能轻松应对此类题目。11.【答案】 C【解析】 解：海蜇、珊瑚虫、虾的体内没有脊柱， 属于无脊椎动物， 海马的体内有脊柱，属于脊椎动物。故选： C。根据体内脊柱的有无， 动物可分为脊椎动

23、物和无脊椎动物。 体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，解答即可。回答此题的关键是明确无脊椎动物的特点。12.【答案】 D【解析】解：A 、蛔虫属于线形动物。B 、绦虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层，故属于扁形动物C、螨虫属于节肢动物动物门。D 、水蛭属于环节动物。故选： D环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，真体腔， 靠湿润的体壁进行呼吸，靠刚毛或疣足辅助运动。如蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。据此答题。解题的关键是知道环节动物的特征和典型动物。13.【答案】 D【解析】解：蝴蝶、蟹、蜘蛛、蜈蚣的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，

24、都属于节肢动物；而石鳖属于软体动物，蚯蚓属于环节动物。故选： D。昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。关键知道节肢动物和环节动物的区别。 关键知道节肢动物分为甲壳纲动物、 蛛形纲动物、多足纲动物、昆虫纲动物和肢口纲等。14.【答案】 D【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是先天性行为。学习行为是第7页，共 11页在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学

25、习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强，美国红雀失去雏鸟后喂食金鱼，这种行为是天生就有的行为，属于先天性行为。故选： D。先天性行为是指动物生来就有的， 由动物体内的遗传物质所决定的行为； 学习行为是在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用， 由生活经验和学习而获得的行为， 据此答题。明确先天性行为和学习行为的区别即能正确答题。15.【答案】 B【解析】解：狒狒群中有首领，有分工。这是社会行为的主要特征。故选： B社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上

26、的雄性头羊总是优先占领配偶。解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征。16.【答案】 D【解析】解：A 、病毒、细菌、真菌与人类关系密切，正确；B 、病毒、细菌、真菌都有遗传物质，正确；C、病毒不能独立生活，必须生活在活细胞内，因此病毒都营寄生生活，正确；D 、病毒没有细胞结构，细菌、真菌都有细胞结构，而不是病毒、细菌、真菌都有细胞结构，错误。故选： D。（ 1）病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。 一旦离开就会变成结晶体。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分， 以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我

27、复制。（ 2）细菌和真菌的区别：比较内容细菌真菌个体大小单细胞单细胞类型， 也有多细胞的类型细胞结构细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA 集中 细胞壁、 细胞膜、 细胞的区域，没有成形的细胞核质、细胞核营养方式异养异养繁殖方式分裂生殖孢子生殖解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌、病毒的结构、 营养方式以及与人类的关系。17.【答案】 C【解析】解： A 、细菌都是单细胞的，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，为错误项。B 、有的细菌细胞壁外面有荚膜，较厚，有保护作用，无叶绿体不能进行光合作用，为错误项。C、有的细菌有鞭毛，可以摆动，有鞭毛的细菌可以运

28、动，为正确项。D 、大多数细菌进行分裂生殖，为错误项。故选： C细菌为单细胞生物， 无成形的细胞核， 有些具有特殊的结构如鞭毛和荚膜等，分析作答。第8页，共 11页解答此类题目的关键是熟知细菌的结构营养特点。18.【答案】 B【解析】解：鱿鱼身体柔软、有外套膜，因此属于软体动物；鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物；娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，因此属于两栖动物；鳄鱼、甲鱼，体表有甲，用肺呼吸，陆上产卵，因此属于爬行动物；海马、带鱼，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类；故选： B。鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不

29、断向前游动。解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。19.【答案】 C【解析】解： AB 、多数细菌、真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，使得生物圈中的碳得以周而复始的进行循环，故它们作为分解者对自然界的物质循环起重要作用，故AB 正确；C、细菌和真菌有的是有益的，如根瘤菌与植物共生，能固定氮肥；有的是有害的，如寄生在生物体内，使生物患病， C 错误。D 、有些细菌和真菌能与动植物共生，如根瘤菌与植物共生，能固定氮肥，D 正确。故选： C

30、。细菌、真菌的细胞内都无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营异养生活，异养包括腐生、寄生、共生，分析解答。要理解掌握腐生、寄生和共生，明确腐生生活的细菌、真菌促进了物质循环。20.【答案】 C【解析】解： A 、有些细菌分解有机物都不需要氧气，但是好氧性细菌需要在有氧条件下进行呼吸， A 错误；B 、大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。真菌的生殖方式为孢子生殖，有些真菌也可以进行出芽生殖，如酵母菌，B 错误；C、在豆类、瓜果类等植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为

31、植物能吸收的含氮物质，C 正确；D 、病毒不能自己合成有机物，必须寄生在活的生物体细胞内，用营养液培养病毒不能可加快繁殖速度， D 错误。故选： C。微生物包括细菌、真菌和病毒等，真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，有单细胞的，有多细胞的，细菌无成形的细胞核，病毒无细胞结构。熟练掌握真菌、细菌、病毒等的结构特点，即可解答本题。21.【答案】呼吸作用二氧化碳氧气遮光蒸腾氧气、二氧化碳、水蒸气大棚内二氧化碳的浓度呼吸【解析】解：（1）种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气；向A 装置中加入一定量的水分后，种子开始萌发；种子在萌发的过程中呼吸作用旺盛，释放出大量的二

32、氧化碳， 为 B 装置中幼苗的光合作用提供了原料， 因而幼苗的光合作用增强。第9页，共 11页（ 2）光合作用必需在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行；如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对 B 装置进行（遮光处理）暗处理，避免光合作用的影响。如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是缺少种子呼吸所需的氧气。（ 3）在图中所提供的条件下 B 装置中的辣椒幼苗可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。植物进行光合作用能够吸收二氧化碳，释放二氧化碳；植物能进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳；还能进行蒸腾作用，放出水蒸气，因而此时幼苗通过叶片的气孔释放到外界的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气。（ 4）光合作用的原料之一是二氧化碳，采取大棚经常要进行“通风”等措施，可以提高大棚内二氧化碳的浓度，使光合作用的原料充足，从而增强了光合作用的强度，提高了菜的产量。夜晚适当降低大棚内的温度也能提高产量，其最主要的原因是温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少。故答案为：（1）呼吸作用；二氧化碳（ 2）氧气；遮光（ 3）蒸腾；氧气、二氧化碳和水蒸气（ 4）大棚内二氧化碳的浓度；呼吸。光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动； 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧， 将有机物分解成二氧化碳和水