北师大版五年级分数乘法(一)教学设计

1、精品文档班级五年级科 目数 学班级人数39场 所教 室教学反思课型分数乘法（一） （第一课时）( 新授课 复习课 拓展课 ）知识与技能： 1能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法：1、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2、培养学生观察分析，教学目标推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：1、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。2、通过小组合作交流，培养学生

2、的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。陈述性知识: 在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数乘法的意义。程序性知识 :1 、引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。教学内容元认知知识 : 1、能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。评价方法（调查法测验法观察法鉴定法）教学资源教学重点教学难点教学关键印刷材料：图片多媒体资源：投影仪、课件。模型 / 实物 ： 长方形卡片。引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法

3、，并能正确计算。探索分数乘整数的计算方法。能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。.精品文档一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。 （先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变 ）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课出示情境图同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3 1 ，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？5教

4、师提问学生说一说自己是怎样计算的？学生 1：311113 13；教学过程555555学生 2：311111 11313;5555555教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 ）.精品文档三、巩固练习：涂一涂，算一算。并想一想，你觉得自己能从图中想出什么数学问题？（ 1）33267277（ 2）553151631616学生提问： 从上面两个图中你能发现什么数学问题？根据学生的提问由教师引导其它学生进行针对性分析。（ 3）学生观察过程并讨论。并做一做下题。提问：为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问题？（ 4）练一练.精品文档让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2 题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）课时作业设计板书设计：分数乘法（二）31111331111111313555555555555分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以