孩子想象力的培养方法

1、孩子想象力的培养方法5-6岁是孩子想象力与创造力最旺盛的时期，这种高级思维能力 会随着年龄的增长而逐渐递减。家长在关键时期保护好孩子的想象力 与创造力，对于孩子的成长至关重要。那么，家长怎么培养孩子的想 象力呢？今天，为大家推荐孩子想象力的培养方法。1、手指画效果：提高孩子的观察力和表现力。把各种颜色的水彩倒在一个调色盘里，然后教孩子用手蘸着这些 水彩在纸上作画，开始时只要画一些简单的图案就可以了，比如太阳、 月亮、花等等，还可鼓励孩子画自己想画的任何东西。建议家长购买 专用的手指画颜料，这样画完后比较容易清洗，还能避免孩子不小心 将颜料进嘴里，引起健康问题。2、吹塑画效果：提高孩子的注意力，

2、发展孩子想象力。先往纸杯或调色盘里挤一点儿水彩，再倒入一些水，搅匀；然后用吸管蘸一点儿调好的颜料，滴到图画纸上，再让孩子使劲儿地吹， 看看这些彩色的水滴会被吹成了什么样子的 ？让孩子想一想，说一说。3、车轮花纹效果：提高孩子的观察力和分辨能力。很多孩子（特别是男孩子）都会有玩具车。可以让孩子将这些玩具 车拿出来，仔细观察车轮上的花纹；然后在桌子上铺好垫纸，撒一些 水彩;让孩子在垫纸上推着不同的车子玩，同时注意观察车轮压过水 彩后留在垫纸上的印痕。最后还可以和孩子一起观察这些印记， 并分 辨是分辨别是哪辆车子留下来的。4、印花效果：让孩子慢慢熟悉各种图形，培养观察力和想象力。可以准备一些图案印模

3、，比如各种小动物的印章，让孩子在画纸 上印这些图案。除了使用印章，我们还可以充分利用身边的一些物品， 比如用瓶盖可以印出圆圈，用杨桃的横断面可以印出五角星，用菜花 可以印出树的性状等等，各种不同的印花还可以组合、重叠，搭配出 不同的图案效果。5、彩色雨效果：提高孩子的注意力和对色彩的感知力。准备好各种颜色的水彩和若干个喷雾器， 先往喷雾器里灌水，然 后把每种颜色的水彩分别倒入相应的一个喷雾器里；在墙上贴上垫纸； 一切准备就绪之后，就可以让孩子用喷雾器作画了。玩这个游戏时需要注意，孩子玩高兴的时候可能会不按照规定好 的地方喷涂，所以，我们一方面你要把垫纸铺得足够大；另一方面要事先给孩子立规矩，比

4、如只能在垫纸上喷洒，如果他往别的地方喷， 就立即停止游戏。家长培养孩子想象力的方法一、列举法不仅要求孩子列举出物品的用途和功能， 还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。示例：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：“毛巾可以用来洗脸，还 可以用来做什么？”孩子答：“用来洗澡，擦脚丫。” “还有呢？” “当抹 布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉 被给布娃娃盖……”孩子的生活经验越丰富，他的想像范围就越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。二、违反常规法妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想 像的翅膀，开动思考的机器。示例：妈妈

5、说，如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样？孩子肯定会说，太好了，多美的事啊 & hellip;…妈妈又说，如果 这个世界没有白天只有黑夜（或没有黑夜只有白天）会怎么样？如果汽 车像鸟儿在天上飞会怎么样？如果车轮子是方的会怎么样 ……“如果”后面的“怎么样”，就交给孩子的想像力去天马行空地驰骋啦。三、物品替代法在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来 替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。示例：和孩子玩假装游戏；;当护士。在准备“演出”道具时，妈 妈突然故意说：“哎呀，没有针筒怎么办？”孩子自然会去找用来当针 筒的东西，如

6、筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说， 如果锅铲坏了，用什么炒？让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定、鼓励和表扬。四、故意为难法妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个“怎么办”，故意为难孩子，直到提不出问 题为止。示例：妈妈：“如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法？”孩子答：“打电话给爸爸妈妈，叫你们 回来开门。” “万一我们回不来呢？”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家也锁门了呢？”我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢？”“我 就在门口等。”“你等得很烦

7、呢？”“我就坐在门口睡着了 ！”不知不觉 中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潜能，养成爱思考、善于解 决问题的好习惯。五、故事接龙法和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。示例：妈妈说：“有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。”孩子接：“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接：“小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小 狗。”孩子接：“小狗想分骨头给小鸡吃。”妈妈接：“可是，小狗想起 妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃…… ”开始的时候， 接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。六、形象比喻法通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈 妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么？孩子答：“像扇门，像 窗子。”妈妈把书放平问：“现在又像什么？”孩子答：“像豆腐，像大 积木，像一栋楼，一块平地。”妈妈把书打开竖放再问，孩子答：“像 扇子，