学案光和光合作用

1、班次: 学号：姓名: 学案17 能量之源一一光与光合作用 捕获光能的色素和结构 【学习目标】 1. 说出绿叶中色素的种类和作用。 2. 说出叶绿体的结构和功能。 3. 理解叶绿体中色素的提取和分离实验。 【课堂探究】 一、捕获光能的色素 1对大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是 。 2实验：绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理： 绿叶中的色素不止一种，不溶于水，但可以溶于 ，所以可以用 来 溶解提取色素。 用来分离色素的溶液是 。这是因为各种色素在层析液中 不同，在 滤纸上的 也就不同。溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散 ，这样， 在滤纸上可将各种色素分离开。这种分离方法叫 法。 （2 ）

2、二氧化硅有促于研磨更 ，碳酸钙可防止 被破坏。 （3）实验结果： 在滤纸条上色素种类从上往下依次是： 、和 其中含量最多的是 ，含量最少的是 ;在层析液中溶解度最低的 是，扩散最快的是 。 4叶绿体中色素的种类、颜色、功能 种类 色素颜色 主要功能 类胡萝卜素（占 总量 ） 胡萝卜素 主要吸收 叶黄素 叶绿素（占总 量） 叶绿素a 主要吸收 叶绿素b 、叶绿体的结构 1叶绿体的外表有 ，内部有许多,基粒与基粒之间充满了 。每个 基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为 。 2.4种色素存在的场所是 ，与光合作用有关的酶存在于 。 三、叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的 。它内

3、部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能 的，还有许多进行光合作用所必需的 。 【课后作业】 1提取叶绿体中的色素时要加无水乙醇，其原因是（） A. 让色素溶解B防止叶绿素被破坏 C.便于将叶片研磨成匀浆D 促使叶绿体中色素分离 2 在绿叶色素的提取和分离实验中，沿滤纸条扩散速度最快和最慢的色素依次是（） A 胡萝卜素和叶绿素 b B 叶黄素和叶绿素 a C.叶黄素和叶绿素 b D 胡萝卜素和叶绿素 a 3 阳光透过三棱镜照在丝状绿藻上，好氧细菌主要聚集的光谱区域是（） A.红光区和蓝紫光区B .黄光区和蓝紫光区 C.红光区和绿光区D 蓝紫光区和绿光区 4. 叶绿体是进行光合作用的细胞器，下面

4、有关叶绿体的叙述中正确的是（） A. 叶绿体中的色素都分布在囊状结构的薄膜上 B. 叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C. 光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D. 光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上 5. 分别在A、B C三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶， 并按下表所示添加试剂，经研磨、 过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 处 理 A B C SiO2 （少量） + + + CaCO （少量） 一 + + 95%乙 醇（10mm + 一 + 蒸镏水（10mm 一 + 一 注：+”表示加；“-”表示不加 试回答: (1) A处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。 (2)

5、 B处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。 (3) C处理得到的深渊颜色是 ,原因是 光合作用的探究历程 【学习目标】 1. 知道光合作用被发现的基本过程 2. 简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所 【课堂探究】 1. 完成下表: 时间 人物 结论 1664 年 赫尔家特 1771 年 普利斯特利 1779 年 英格豪斯 1845 年 梅耶 植物在光合作用时把转化为储存起来了。 1864 年 萨克斯 1880 年 恩格尔曼 氧由释放出来，是光合作用场所。 1939 年 鲁宾卡门 用 法 光合作用中释放出来的氧。 20世纪40 年代 卡尔文 用 法 2. 光合作用的反应式: 【作业】 1在叶肉

6、细胞中，利用氧和释放氧的细胞器依次为（） A.线粒体和叶绿体B .核糖体和高尔基体 C .高尔基体和叶绿体D.线粒体和核糖体 2美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如下两组实验： 第一组：8O+COt某种植物t 18Q第二组：H2O+C8Ot同种植物t O 下列叙述正确的是（） A 设计该实验的目的是证明植物光合作用会释放氧气 B 两组实验中只需要一组就可以证明预期的结论 C.实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自于水 D .为了排除光照的影响，该实验要在黑暗条件下进行 3. 将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、 *牡* A.仅在甲中B.仅在甲和乙中 丙