高考生物光合作用和呼吸作用专题训练(含答案)

1、光合作用和呼吸作用专题备考训练典例 1 如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A a 点叶肉细胞产生 ATP 的细胞器只有线粒体B b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C 已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25 和 30 ，如图表示该植物处于25 环境中，则将温度提高到30 时， a 点上移， b 点左移， d 点下移D 当植物缺镁时，b 点将向右移变式 1-1 在右面曲线图中，有M N、 O 、P、 Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的是 M 点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度弱于呼吸作用强度 N 点时，植物体只进行呼吸作用；O

2、 点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度 Q 点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 P 点前，影响光合速率的主要因素是光照强度A B CD 变式 1-2 分析下列甲、乙、丙图，说确的是A 若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b 点向左移， c 点向右移B 在光照强度相同时，t 2 植物净光合作用最大C若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f 代表胡萝卜素D 用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚典例 2 下左图中曲线a 表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO 2 总量的变化， 曲线表示有氧呼吸释放的CO 2 量的变化，则表示无氧呼吸释

3、放的CO 2 量的变化是下图中的b变式变式2-1 右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时互关系，其中线段XY=YZ ，则在氧浓度为A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等2-2 酵母菌是人类的第一种“家养微生物”O2 的吸收量和CO 2 的释放量之间的相a 时。在一个固定容积的培养液中，单位时间在不同的氧气浓度下，下图所示的酵母菌相关指标与实际不相符的是CO2含量ATP 产生量酒精产生量 C 2 释放量酵母菌数量O2 浓度O2 浓度O2 浓度O2 浓度ABCD典例3. 在两个相同密闭、透明玻璃室各

4、放置一盆相似的甲、乙两种植物幼苗，在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃的CO 2 含量，结果如下表（假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变）。下列有关分析，错误的是A 在 0 25min期间，甲和乙两种植物光合作用强度都逐渐减少B 在 0 25min期间， CO 2 含量逐渐降低是有氧呼吸减弱的结果C 在 0 25min期间，影响光合作用强度的主要因素是D 上表数据说明，乙植物比甲植物固定CO2 的能力强变式 3-1. 将某种绿色植物的叶片， 放在特定的实验装置中， 研究在 10 、 20 的温度条件下，分别置于 5klx 、 10klx 光照和黑暗条件下的光

5、合作用和呼吸作用。结果如图所示。时间（小时）对以上结果分析正确的是，该叶片 . 呼吸速度在 20 下是 10 下的 2 倍 . 在 10 、 5klx 的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是 3mg . 在 5klx 光照下， 10 时积累的有机物比 20 时多 .在 20 、 10klx 光照下，每小时光合作用固定的 CO 2 量约是 13.9mgA. B.C.D.变式 3-2. 下表是一个生物兴趣小组同学对某种植物的叶片进行光合作用实验时测得的一组数据，下列选项下列选项是四位同学根据这组数据绘制的四种光照强度与光合作用吸收总量的曲线，你认为正确的是CO 2典例 4. 现将一 C 3 植物放

6、入一个密封的玻璃钟罩培养，罩中养有以此植物为食的小动物，罩的氧气用 18 O 标记。给予光照若干天后，下列有关叙述正确的是A 18 O 既能在植物体的有机物中出现，也能在动物体的有机物中出现 B 该植物固定 CO 2 用于合成有机物， CO 2 都要穿过 3 层膜性结构C 在光学显微镜下， C 3 植物和 C 4 植物的最大区别是：前者维管束鞘细胞中含有不含基粒的叶绿体D 有氧呼吸第一阶段所释放能量都转移到2 个 ATP 中去了变式4-1.关于下图及其表述的含义的叙述，不正确的是A 图B 图ab曲线表示玉米离体叶片光下利用14 CO 2 进行光合作用时14 C曲线表示酵母菌随氧气浓度增加产生C

7、O 2 的浓度变化的情况含量变化的情况C 图 c 曲线表示生态因素对光合作用的影响情况D 图 d 曲线表示小鼠由 30 10 环境耗氧气量变化情况变式 4-2. 下列图文相符的有A图 A 表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系B 图 B 表示酵母菌代中CO 2 产生速率与O 2 浓度的关系C图 C 表示玉米 (C 4 植物 )植株一天CO 2 吸收相对量随时间变化情况D 图 D 表示番茄种子萌发（未长出绿叶）过程中干重变化典例5. 在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则为了研究光对大豆生长的影响， 某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如右处理在这一实

8、验设计中，有一处不正确，需要改正为花盆光温度水A乙花盆放在光亮处B 甲花盆放在黑暗处20C甲花盆的温度高于20 D 乙花盆浇充足的水甲光亮处充足变式 5-1. 某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他乙黑暗处20少量取 A、B、C、D 四株都有 5片叶的小白菜，用直径 lcm的打孔器打取小叶圆片各10 片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100mL 三角瓶 4个，编号 1 4 ，按下表操作 (光照、温度相同实验处理30min上浮且适宜 )并记录结果。 下自来水NaHC0 3 (列评价或修正不合理编号 叶圆片来源 叶圆片数 (片 )叶圆片数 (片 )(mL)g)的是A 自变量二氧化碳浓1

9、A104002度的控制不严格2B104016B 只要控制光照、温3C104034度相同即可4DlO4055C实验材料本身存在的差异会影响实验结果D 制备的叶圆片投入三角瓶前应放黑暗处变式5-2. 下图表示研究NaHCO 3 溶液浓度影响光合作用速率的实验，下列说法错误的是（）A 将整个装置放在光下，毛细管的红色液滴会向左移动B 将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件C当 NaHCO 3 溶液浓度不变时， 在 B 加入少量蠕虫，对红色液滴移动不产生明显影响D 为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于蒸馏水中 (不含 NaHCO 3 ) 的烧杯中典例 6 （2

10、0 分）用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验： 已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理小时，测其重量变化；立刻再光照小时（光强度相同），再测其 重 量 变化。得到如下结果：组别一二三四温度27 28 29 30 暗处理后的重量变化（mg ） *1 2 3 4光照后的重量变化（mg ）*+3+3+3+2* 指与暗处理前的重量进行比较， “”表示减少的重量值， “ +”表示增加的重量值请回答问题：（ 1 ）暗处理时，随温度升高，叶片重量，其原因是；光照时，叶片的重量变化没有类似或相反的规律，试分析原因（2 ）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，则在合作用合成的有机物为mg

11、 ，氧气产生量最多的是第（3 ）绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究。28 条件下每小时光组叶片。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。实验步骤：取生长状况一致的健康玉米幼苗若干，平均分为两组，分别标记为A、B；。实验结果和相关结论：,；。变式6-1. 为了验证光质对叶片光合作用的影响，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对预测结果进行分析。实验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W 灯泡、烧杯、富含CO 2 的NaHCO 3 稀溶液（为光合作用提供原料）、绿叶（如菠菜叶） （实验过程中光照和温

12、度等条件适宜，空气中O2 和 CO 2 在水中的溶解量忽略不计）。（一）实验步骤：(1) 取生长旺盛的绿叶， 用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30 片（注意避开大的叶脉）(2) 将圆形叶片置于注射器，并让注射器吸入清水，待排出注射器残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片的气体逸出。这一步骤可重复几次。(3) 将部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。（这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底。）(4)(5)(6)（二）预测结果并分析：（三）结果及讨论：若增强单色光光照强度，能否对实验结果产生影响？试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光（光

13、质）下，光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题。变式 6-2. （ 20 分）植物叶绿素的合成需要光照、适宜的温度和必要的矿质元素。下面提供250mL锥形瓶若干， 80 粒玉米种子（胚乳中可能含有镁离子），以及其它实验用具。请设计实验验证叶绿素的合成所需的上述条件。（一）试验目的（略）（二）试验原理.（三）试验步骤：（1 ）配置含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的分和 1 号均相同）的2 号培养基、调至适宜pH ，备用：（2 ）分组编号与处理：1 号培养基和不含镁（其他成分组甲乙丙丁项目培养基及处理种子及处理外界条件（四）列表比较试验结果：（五）请分析回答下列问题：如果把在培养

14、基中正常生长的幼苗移入盛有完全营养液的广口瓶中并在适宜的光照和温度条件下继续培养，一段时间后，如果幼叶又表现缺素症，造成这种现象的主要原因是：。典例 7 （20 分） 实验是人们认识事物的基本手段，在实验过程中，不仅需要相应的知识、精密的仪器，还要注意运用科学的方法。（ 1 ）为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习小组设计了下列实验。请根据要求填空。实验目的： 。实验原理：种子萌发过程如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。实验材料和用具：萌发的豌豆种

15、子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯 4 个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说明）实验结果及预测：；。变式 7-1. （ 20 分） 右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。（1 ）关闭活塞，在适宜温度下，30 分钟后，读取有活塞有 色 液色液滴向 器橡皮（左 / 右）移动的距离。容刻度（2 ）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进消毒20%NaOH5mL的行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放测定呼吸

16、速率装置入、。（ 3 ）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。 请结合测定呼吸速率实验装置， 设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量：。实验假设：。实验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作，30 分钟后，记录有色液滴移动距离为a。第二步：。第三步：。预期结果及结论：结果 1 ： _，结论 1： _ ；结果 2 ： _，结论 2： _ ；结果 3 ： _，结论 3： _ 。变式 7-2. （ 20 分）将某绿色植物放在特定的实验装置，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以 CO 2 的吸收量与释放量为

17、指标。实验结果如下表所示。温度（）5101520253035光照下吸收 CO（2mg/h） 1.001.752.53.253.753.53.000黑暗中释放 CO（2mg/h） 0.500.751.01.502.253.03.5000(1)昼夜不停地光照，温度在35 时该植物能否生长？_ 。（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少度？_。（3）每天交替进行12小时光照、 12小时黑暗，温度均保持在10 的条件下，该植物能否生长？为什么？， _ 。（4）根据表中数据绘出光合作用吸收CO 2 量与温度之间关系的曲线。光合作用和呼吸作用专题备考训练参考答案：典例 1C变式 1-1.C变式

18、1-2.B典例 2B变式 2-1.B变式 2-2.D典例 3B变式 3-1.C变式 3-2.C典例 4A变式 4-1.B变式 4-2.B典例 5D变式 5-1.B变式 5-2.B典例 6 （每空 2 分，共 20 分）（ 1 ）下降在暗处，叶片只进行呼吸作用，温度升高，酶的活性增强，分解有机物增多，叶片重量下降光照时，温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但不成一定比例，而叶片重量变化是光合作用产生的有机物和呼吸作用消耗的有机物之差组成，故叶片重量增加没有一定规律。（2）7四（3 ）实验步骤：A 组幼苗放在有光照的环境中，B 组幼苗放在无光的黑暗环境中；置于其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间

19、，观察幼苗的颜色。实验结果及相关结论： A 变绿 B 不变，说明光是叶绿素合成的必备条件； A 不变 B 变绿，说明叶绿素合成需要在无光条件下进行； A 和 B 均变绿，说明叶绿素的合成与光照无关。变式 6-1.(20 分）（一） (4) 取三只小烧杯， 分别倒入 20mL富含 CO2的 NaHCO3 稀溶液。 并分别向3 只小烧杯中各放入10 片小圆形叶片。 （ 2 分）(5) 用 40W灯泡照射，三棱镜色散形成红光、黄光、绿光分别作用于三只小烧杯。(2 分)(6) 观察并记录 同一时间段各实验装置中小圆形叶片浮起的数量(叶片全部浮起经历的时间)(2 分)（二） 预测结果： 单位时间红光作用

20、的小烧杯的小圆形叶片浮起的数量最多，绿光作用的小烧杯的小圆形叶片浮起的数量最少（4 分）。结果分析：因为绿叶中的色素吸收红光和蓝紫光的能力最强，吸收绿光的能力最弱 （ 2 分）。因此在红光照射时产生O 2 的速度最快，叶肉细胞间隙的O 2 增加最快，叶片上浮的速度也就最快，相反绿光照射的烧杯叶片上浮最慢（4分）（三）结果讨论：能（2 分）曲线（ 4分）变式 6-2.（20 分）（二）植物叶绿素的合成需要光照、适宜的温度和必需的矿质元素。（2分）（三）分甲乙丙丁组项目培养基1 号培养基，灭菌，1 号培养基，灭1号培养基，灭2 号培养基，灭菌，及处理冷却菌，冷却菌，冷却冷却种子及每组各加20 粒玉米种子，清水浸泡，消毒，去胚乳处理外界条充足光照，适宜温充足光照