小孔雀,告诉你

1、精品文档 小孔雀，告诉你 小孔雀，告诉你教学目的：根据教材的特点以及二年级学生的教学要 求，制定以下的教学目的：通过学唱歌曲，指导学生用纯 真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统 教育。引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学 生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础 上表现音乐。教学重点、难点：重点是学习歌曲小孔雀，告诉你。因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着某些音乐技能的运用，以及对内容的理解 和掌握等。教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好 的艺术形象，从而培养学生审美、创美的能力。难点是分清 节奏 xxxx | xxx

2、| 与 xxxx | xxx | ；唱准“ 3633 ”。精选教法激趣乐学心理学的研究告诉我们，低年级儿童年龄小，注意以不 随意注意为主，思维形象以直观形象为主。学习动机和学习 兴趣也与高年级不同。同时，儿童的自制力差，所以我在课 堂上结合本节教材的特点，采用生动的语言启发诱导，形象 的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快 的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展 智力。精品文档暗授学法自悟探究通过教学，让学生体会“感知T理解T记忆”这样三步 走的学习方法教会学生先靠自己的感觉和知觉获得感性材 料，再通过理解，最后达到记忆的目的。巧设程序培养能力1 、组织教学：随音乐

3、进教室，师生问好。2 、发声练习：引导学生正确的发声方法，提高学生歌唱的技能技巧，是音乐课的重点。本课有意识选用音节 “ li 的发声练习，使学生初步感受新课的气息控制和正确的口形 运用。仁 G2/4dlllldldllXXX | XXX | XXXX | XX |li sslsdrsslsrsXXXX | XXX | XXXX | XXX |li 第一条我采用听唱教学法，第二条采用模声教学法。模 仿性强是小学低年级儿童心理的最大特点，安排这两条练习曲有三个作用。（1）为了练声。（2）针对学生的有序性，把 新歌教学中容易混淆的地方找出来进行练习。（3）根据视唱的节奏型进行节奏训练，以加强学生对

4、节奏的稳定性，为学精品文档习新歌奠定基础，然后我根据循序渐进的原则引出新的内 容。3 、新歌教学（1）（出示画面）因为图画的展示符合儿童的心理特点，它有助于儿童发展丰富的想象。为此在新歌教学之前，我先 用生动形象的语言，把画面以的形式讲给学生听，让他们产 生浓厚的兴趣，接着告诉大家，小孔雀要与小朋友比美，那 么小朋友是怎样回答的呢？今天我们带着问题用一首小孔雀，告诉你的歌来回答同学们，提示课题。（2）（出示歌页）根据儿童易被新鲜事物所吸引的特点，所以我把歌谱中易于混淆的地方用彩笔画出来加以区别、比较，利于学唱。（3 ）学唱歌词：为了使学生更好更快地学会歌曲，我 采用简练形象的语言正确分析讲解歌

5、词，再有感情地范读。 接着教唱歌词，在教唱之前，我边范唱边进行歌表演，为了 使学生在头脑中对歌曲有一个大致的印象，便于后面的学 习。在教唱时，要求小学生咬字、吐字清晰，待学生基本会 唱后，为了让他们进一步掌握歌曲，产生肯定情感，可以让 学生和教师一起进行歌表演。由于儿童模仿里和接受力较 强，因此我采用了讲解法、示范教学法和模仿教学法进行教 学。然后，结合课文进行思想品德教育，即：好孩子“不比 穿戴比学习”。最后让学生一起来分辨歌曲表达的情绪（中精品文档速、天真活泼地）。这里我做到了因材施教。4 、歌曲的处理：由于本课重点是让学生掌握歌曲的演唱风格，所以首先是让学生对歌曲的结构有所理解。对此， 采用了启发引导和讨论的方式，让学生根据自己对歌曲的理解发表各自的处理意见，选择几种不同的处理方式进行试唱，让他们在演唱中进行比较，最后确定处理方案。这样有 助于他们逐步掌握歌唱的基本旋律，从而提高歌唱