浅谈班组安全文化建设

1、浅谈班组安全文化建设 在电力行业，并不缺乏安全管理制度，各种规程、规定也琳琅满目，但习惯性违章引发的安全事故仍经常见诸安全信息通报中。并且，从事故通报分析可知，人为因素引发的事故占事故总数的80 以上。 人是生产关系诸要素中最积极、最重要的因素，也是安全管理中最活跃、最不稳定的因素。那么，如何在班组中建立合适的安全文化，以在任务实施过程中有效遏制违章、控制风险、防止事故的发生呢？班组作为任务的直接实施者，班组真正做到以人为本，关爱生命才是企业安全的关键，才是企业安全的保证。 1 人缘的建立 班组安全文化是一种习惯、一种理念，是一个班组大多数人所接受或共有的安全意识和行为。而人的行为会受心理因素

2、的暗示，如果人与人不珍惜共事的缘分，斤斤计较个人在班组中的得失，那么，班组的向心力就无法凝聚，一个个不同心的圆也难以交集在一起。在班组，人和是一宝，只有形成人人向上的健康心理、心心相印的人缘氛围，才能形成共同的安全意识和行为规范，才能有序、安全地完成各项作业任务。 2 制度的执行 在班组开展安全生产建设，不求标新立异，但求踏踏实实。强调以人为本，并不是完全放手个人随意独行，班组必须有规矩，班员必须能忍受。忍受并不是人为地套上折磨的枷锁，而是对规章制度的一种态度、一种责任心和一种执行力。 班规是班组安全文化建设的基础，是强化员工的约束意识、提高标准执行力的首要保证。班组制度要明确、具体、可操作性

3、强，防止搞教材式的形式主义，并通过全员学习、讨论，让员工都知道个人的安全责任，明白如果失职会受到责任追究。班组人员在明确的班规下才能最大限度地发挥个人在班组安全生产中的自主管理、自我约束、自觉 落实各项规章制度的能力，在职责范围内做好安全生产工作。 管理制度、行为准则必须强制地要求班组成员遵守，而人们的意识、情感和主观能动性则可以通过精神力量去暗示、启发和领悟，进而成为人们的自觉或自发行为。只有提高班组人员的安全素质和参与安全管理的积极性，才能为班组的安全生产提供源源不断的动力。 3 能力的培养 班长是班组安全生产的领头人，在班组安全文化建设中，应着力提升班组长的业务能力、组织协调能力、沟通交

4、流能力和开拓创新能力，更要提高班长对作业风险的分解、控制能力。班长要善于察颜观色，用心去想，用心去做，用心去沟通，有效做好工作量的调协控制，调整好人的精、气、神。在班组真正形成工作负责人对工作班人员负责，工作班人员对工作负责人负责的相互关爱、共保平安的安全生产氛围，使我要安全的安全需求向我能安全的安全能动性转变，真正做到防患于未然。 班组是企业最基础的生产单元，是企业安全生产的基石。根据美国安全工程专家海因里希的1:29:300 法则，杜绝事故靠人人尽责，班组安全管理的重点是控制那300中所包含的人的不安全行为及物的不安全状态所引发的违章现象。随着安全科技的进步和设备改造、工器具改进投入的增加

5、，物的不安全状态造成的事故大幅下降，而由于人的不安全行为导致的事故则有增无减。所以，人、机、料、法、环5 个圆盘中，人永远是第一位的，只有提高了人的安全意识，人人尽到了责任，人人能控制风险，才能使班组人员在工作过程中自信、自强。 4 知识的更新 对班组人员的安全教育，不仅是对安全知识的学习，还有专业技术知识的充实及应急能力的培养。能力决定平安，通过对专业技术知识的不断学习，提高班组人员的专业技术水平和操作能力，增强班组人员分析问题、解决问题的整体素质和处置能力，才能对作业过程的危险因素、技术及质量关键点进行切实有效地控制。通过事故预想、反事故演练，掌握处理事故必须的技能和知识，才能对作业现场突然发生的状况做出正确的处理选择，使基层班组人员的基本功得到有效提升。 以人为本，关爱生命的理念，是安全管理的出发点和立足点，是安全管理的根本所在。在高危的电力行业，稍有疏忽都会产生危险。任何作业过程都不存在绝对的安全，因此班组应在发展中不断完善安全文化，树立自