学校教学工作反思

1、学校教学工作反思 一、加强班级管理，积极做好毕业班学生的思想工作 毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低落，存在 厌学情绪，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影 响教学效果。我是进入六年级后接的这个班，班内男生人数 多，占三分之二，而且一部分男生学习成绩差，经常不写作 业、抄作业、找人替写作业，还拉帮结派，欺负同学，经常 惹事生非。针对这部分学生我及时采取了有针对性的管理教 育，尤其是带头的几个，把握住他们各自的优缺点，做了大 量的思想工作，端正其学习态度，明确其学习目的。在这方 面我还做到了两个坚持： 1 、坚持每天早到校进行监督，课堂上多留意观察学生。 到校后进入教室学习，不允许在

2、教室外玩耍、打斗。抓紧零 星时间学习。课堂上多关注萎靡不振的学生，要及时和家长 取得联系，了解是否有整夜上网的情况，要求家长必须监督 学生作息时间，杜绝再次发生。 2 、坚持每天检查家庭作业，特别是学困生的，间断批 改优等生和中等生的作业。由于学生人数多，不可能每个学 生的家庭作业都检查批改。因此对优等生和中等生的作业由 组长检查，老师不定时抽查，而对于学困生老师必须天天检 查批改。学生不写作业一是因为懒惰，二是不会做。针对这 种情况，我采取了分量分层次留家庭作业，以满足不同层次 的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导力度。对学困生 的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想 的辅导

3、，提高学困生的成绩。首先解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 这样， 学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉 的求知上来。要分量分层次留作业，要求学生必须完成。这 样虽然老师麻烦些、辛苦些，但能让学困生逐渐养成写作业 的习惯。针对经常不写作业的学生还可以要求在学校补完再 走，给他压力。教师同时给予辅导，还可以请几名优等生帮 助辅导，这样又给了他们动力。 二、有计划、有条理地进行小学阶段总复习 1 、全面铺开，狠抓基矗 学生要全面把握知识，内化完整的知识体系。 在复习中， 应该结合复习内容，有效合理地整理学生的基础知识，内化 知识结构，增强学生亲

4、自参与活动的主动性和积极性。这一 阶段的复习应该是全面铺开，抓基础知识的理解和掌握。首 先，教师应对学生掌握知识状况进行全面试探、了解。即以 教材为依据，针对每一部分知识中的基储重点和难点内容， 设计几个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复 习的基础上独立认真完成。教师通过批改作业发现学生中存 在的问题，并结合存在的问题，着手编写复习课教案。重点 清理基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识 结构网络。其次指导学生理清自身掌握情况。针对学生暴露 出的问题，进行归纳，并进行解决。然后，学生建立了基础 知识结构网络后，让学生重新去品味基础知识、归纳重点， 理清各部分知识的重点、难点

5、。在具体的操作过程中，可让 学生先练，或在练习过程中进行讲解，也可让学生在练的过 程中发现问题、提出问题、及时反愧总结归纳。抓住学生薄 弱环节定向加固，使学生能够弄清每一个知识点、掌握全面 基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。如此训练，学 生对总复习有了深层次的认识，原有基础上有所提高，使知 识常用常新，也给老师提供了重要信息，给学生自主复习提 供了主动权。 2 、专项训练，各个击破。 针对学生容易出错的普遍性错误和个别性错误的知识 点，我采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练， 采取各个击破的复习方法。第一，重视班级学生的“分层导 学”，发展共性，培养个性。确定不同层次学生的任务目

6、标， 优等生做到审题万无一失，解题灵活多样，中等学生要细心 检查努力提高，学困生基础扎实稳打稳扎。在复习过程中， 要求教师把各种信息分层及时归纳整理，确立复习思路、复 习重点、有针性地进行指导。第二，对学生进行专题复习训 练。从专题知识出发，进行定向训练、精讲精练，加强典型 训练，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益。第 三，注重各章节试卷的评价反溃在复习中要灵活选择时机进 行专题测试，针对出现的问题进行补缺补漏，定向复习。训 练中做到定时定量，追求速度和效果的统一。同时，要求学 生每人准备一本“总复习错题集”，针对自己的学习情况， 及时收集、整理错题，并经常翻阅，力争错误不再重犯，真

7、正提高复习效率。 3 、出一系列的过关试题，让学生过关。 一般可以分成这样几类过关 ：按知识内容过关，按题型 过关，易错题过关，将平时学生的易错题整理出来，让同学们 过关。由于这些题目都是学生平时易错的题目，所以对学生 的挑战性很大，特别要注意保护好学生的信心，答题习惯过 关，如答题字迹清楚工整、作图规范、在指定位置答题等。 不要小看这些细节，因为这些细节往往会很大程度地影响学 生的答题仔细程度，也就会很大程度地影响答题质量。不过 关的同学就重做这份卷子，直到过关为止。这一举措对后30% 甚至更多的学生都有比较好的复习效果。 要让学生全面系统地复习巩固小学六年所学的知识，在 小考中发挥出最佳的成绩水平，教师有计划、有条理的辅助 他们进行小学阶段的总复习是较为关键的。由于我教学经验 的欠缺，在复习内容上详略处理不当，造成了复习时间显得 紧迫的情况，而且对计算方法和计算准确率的要求不够严 格，没有坚持始终的训练，一部分学生没有很好的掌握简便 方法，计算速度和准确率低。我以后一定要吸取这个经验教 训，更好地有计