七年级上册语文诗歌鉴赏训练

1、新七年级上册语文诗歌鉴赏训练一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1阅读下面的诗歌，完成后面的题目。画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（ 1） “高低 ”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？（ 2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】 （ 1）随意（ 2）诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。【解析】 【分析】（ 1）前两句写画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声，表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲，与 “随意 ”相照应。（ 2）后两句

2、的意思是：这才明白，（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。将自由自在、任意翔鸣的画眉与陷入囚笼、失去自由的画眉进行对比，表达了作者对自由的向往。故答案为： 随意； 诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括： 修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等； 表现手法（写作手法或艺术手法），主要

3、包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等； 表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。2阅读诗歌，回答问题鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（ 1）王维这两首诗的意境有什么相同之处？（ 2）请分别

4、说出两首诗在表达技巧方面的特点。【答案】 （ 1）两首诗都以 “空山 ”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（ 2）鹿柴在表达上的特点是 “反衬 ”，以 “人语 ”反衬其静，用 “返景 ”反衬其幽暗。山居秋暝则是运用烘托手法并兼用比兴。【解析】 【分析】（ 1）本题考查体味诗歌的意境。鹿柴第一句“空山不见人 ”，先正面描写空山的杳无人迹。王维特别喜欢用“空山 ”这个词语，但在不同的里，它所表现的境界却有区别。 “空山新雨后，天气晚来秋”（山居秋暝），侧重于表现雨后秋山的空明洁净；而 “空山不见人 ”，则侧重于表现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗

5、人的感觉中显得空廓虚无，宛如太古之境。“不见人 ”，把 “空山 ”的意蕴具体化了。两首诗都以 “空山 ”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（2 ）本题考查赏析诗歌的表达技巧。鹿柴“但闻 ”二字写寂静的空山尽管“不见人 ”，却非一片静默死寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。一二句是以有声反衬空寂。山居秋暝表面看来，这首诗只是用 “赋 ”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴

6、。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。故答案为：（ 1）两首诗都以 “空山 ”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（ 2）鹿柴在表达上的特点是 “反衬 ”，以 “人语 ”反衬其静，用 “返景 ”反衬其幽暗。山居秋暝则是运用烘托手法并兼用比兴。【点评】（ 1）本题考查体味诗歌的意境。答题时应注意，比较阅读是将两篇内容和形式上有一定联系的文章诗歌，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的鹿柴和山居秋暝两首诗都以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。

7、（ 2）本题考查赏析诗歌的表达技巧。答题时应注意，鹿柴写无声的静寂、无光的幽暗，一般人都易于觉察；但有声的静寂，有光的幽暗，则较少为人所注意。诗人正是以他特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握住了空山人语响和深林入返照的一刹那间所显示的特有的幽静境界。山居秋暝中间两联同是写景，颔联侧重写物，颈联侧重写人，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托，运用烘托手法并兼用比兴。3阅读诗歌，回答问题春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（ 1 ）诗中 “”一词写出了杨柳的枝繁叶茂；“”一词写出了梦境的

8、一再出现。（ 2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1）阴阴；又（ 2）思乡。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。 “阴阴 ”写的是 “杨柳 ”的特点， “又 ”字写出了梦境的一再出现。（ 2）这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。故答案为：（ 1）阴阴又（2）思乡。【点评】 “柳

9、 ”谐音 “留 ”，汉人送客至灞桥，折柳赠别。在古代诗歌中是典型的意象，多表达怀人思乡，惜别留恋之意。比如： ”昔我往矣，杨柳依依。 ”， “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ”等等。另外，柳还可以是美好家园的象征，如 “庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幂无重数 ”。4阅读诗歌，回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（ 1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（ 2）简要分析 “闲敲棋子落灯花 ”中“敲 ”“落”两个动词的妙处。【答案】 （ 1）营造了单调、寂寞的氛围。（ 2） “敲 ”写出了客人迟迟不来的焦急， “落 ”写出了客人不来的失落与无耐。 “敲

10、”与“落 ”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。【解析】 分析：（1 ）解答时就要紧扣 “情”或 “景 ”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处描绘夏季景色，营造了单调、寂寞的氛围。（ 2 ）品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有 “炼字 ”“诗眼 ”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。故答案为：（1）营造了单调、寂寞的氛围；（2） “ 敲 ”写出了客人迟迟不来的焦急，“落 ”写出

11、了客人不来的失落与无耐。 “敲 ”与 “落 ”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。【点评】本题考查了课内古诗词的整体意境的把握、重点词语的赏析两个知识点，这两个题均为典型题均有方法技巧可循，难度不大。5阅读下面的唐诗，完成下列小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（ 1）此诗中 “_”一词写出了杨柳的枝繁叶茂， “_”一语则点明了暮春时令。（ 2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?【答案】 （ 1）阴阴；残花落尽（ 2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。【解析】 【分析】（ 1）诗的前

12、两句 “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺 ”叙写的是一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。其中的 “阴阴 ”写出了杨柳的枝繁叶茂； “残花落尽 ”点明了时令 暮春时节。（ 2）诗句 “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城 ”的意思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。作者运用拟人的修辞手法，叙写和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦；而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。强烈地抒发了诗人的思念家乡的情怀。据此理解分析作

13、答。故答案为： 阴阴 ； 残花落尽 通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。【点评】 本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。6阅读下面这首诗，完成下列小题。送友人（唐）薛涛水国蒹葭 夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。【注】 蒹葭：芦苇。（

14、 1）分析诗歌前两句在全诗中的作用。（ 2）赏析 “离梦杳如关塞长 ”一句的妙处。【答案】 （ 1）前两句是景物描写，描绘了秋天月夜凄凉的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。（ 2）这句诗运用比喻的修辞手法，把对友人的思念（离梦）比作长长的关塞一般遥远、深长，生动含蓄地写出对友人依依惜别之情。【解析】 【分析】（ 1） “水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍”水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色，苍苍茫茫。通过“夜有霜 ”“月寒 ”“山色共苍苍 ”等词语，写出了了一种秋天月夜之景的苍凉。为全诗奠定了离别感伤的感情基调。（ 2） “离梦杳如关塞长 ”离别

15、之梦遥远的如同边塞那么长。把 “离梦杳 ”比作 “关塞长 ”，形象生动地表达了诗人与友人离别的忧伤之情。故答案为： 前两句是景物描写，描绘了秋天月夜凄凉的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。 这句诗运用比喻的修辞手法，把对友人的思念（离梦）比作长长的关塞一般遥远、深长，生动含蓄地写出对友人依依惜别之情。【点评】 本题考查诗句的作用，注意注意分析诗句描写的内容，分析渲染的氛围，体会表达的思想感情。 诗词赏析一般从内容鉴赏、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，并分析情感。7阅读下面古诗，完成小题。宿牛群头 （元）胡助荞麦花开草木枯， 沙头雨过拙 蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人

16、供晚厨。【注】 牛群头：地名。 拙：同 “茁”。 行人：行旅之人，指作者自己。本诗和天净沙 秋思都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。【附】天净沙 秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【答案】 天净沙 秋思中写 “枯藤老树 ”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的 浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。【解析】 【分析】考查两首诗歌中所描写的干枯树木对抒发感情的不同意义。读懂诗句内容是作答的关键。天净沙秋思 “枯藤、老树

17、”以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。而宿牛群头“草木枯 ”是为了反衬“拙蘑菇 ”，突出蘑菇长得旺盛和多。从而表现出大自然的生机，表达了作者的旅途中的自然景物的喜爱和安逸闲适之情。故答案为：天净沙 秋思中写 “枯藤老树 ”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的 浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。【点评】本题考查对比阅读古诗的能力。根据题目提出的问题，有针对性地进行比较，找出两首古诗的共同点和主要差异即可。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并

18、置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。宿牛群头是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。8阅读下面的古诗，完成小题。行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。九日寄子约 （明）皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦 日，同是阻干戈。【注释】 子约：皇甫濂，作者之弟。 黄河指故乡。 羁宦：离家在外地做官。（ 1） 这两首诗歌标题中的 “九日

19、 ”是指 _节。（ 2）两首诗都与战争有关，但诗人的心境却不完全一样，请作具体赏析。【答案】 （ 1）重阳节（ 2）两首诗都表达了对战争的憎恨。但是第一首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，主要表现对百姓疾苦的忧思和关切；第二首诗通过家书少，对宦游的厌倦，着重表现对亲人的思念。【解析】 【分析】（ 1）重阳节是指每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴求寿等习俗。从“登高”“菊 ”等词可以看出是重阳节。（ 2） 同： “遥怜故园菊，应傍战场开。”意思是我在远方想念长安故园中的菊

20、花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。作者以菊花代长安，由长安想到“战场 ”战火纷飞，血染天街的景象，表现了对战争的憎恨。“乱后书来少，霜前木落多。”意思是本来因为战乱的缘故，兄弟之间赖以联系的惟一方式就受到了阻隔，偏又遇上这令人伤感的萧萧落叶!同样表现了对战争的厌恶。 不同：第一首诗的“遥怜故园菊，应傍战场开。”这一句的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。第二首诗“不堪羁宦日，同是阻干戈。”意思是自己早已不堪忍受仕途的寂寞和不自由，兄弟都是为战乱所阻啊！则主要突出的是自己对宦游的厌倦，着重表现对亲人的思

21、念。故答案为： 重阳节 两首诗都表达了对战争的憎恨。但是第一首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，主要表现对百姓疾苦的忧思和关切；第二首诗通过家书少，对宦游的厌倦，着重表现对亲人的思念。【点评】 本题难度不大，考查的是节气的理解，考生在平时注意对24 节气稍加感知，即可完成此题。 本题考查的是作者心情的理解和感悟，解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，抓住抒情的语句，结合诗人的处境，仔细体会作者的心情。9阅读诗歌，完成下列各题。登城刘敞雨映寒空半有无，重接闲上倚城隅。浅深山色高低树一片江南水墨图。（ 1） “雨映寒空半有无 ”中的 “映”

22、和 “半有无 ”都写出了雨的什么特点？（ 2）三，四句运用虚实结合的手法，展现了一幅 _、 _的江南画卷，流露出作者 _的心情。【答案】 （ 1）秋天细雨丝丝，若有若无。（ 2）秋山淡远、清逸潇洒；树木幽深、绰约多姿；极度愉悦或惬意【解析】 【分析】（ 1）首句写秋日“微雨 ”，一个 “映 ”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映 ”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映 ”了。只有在秋天，这“无点亦无声 ”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空 ”入手，再用 “半有无 ”加以细致描写，就

23、细致真切地传达了秋日微雨之神。据此可以概括出秋雨的特点是：秋天细雨丝丝，若有若无。（ 2） 诗人站在城楼上纵目野望，诗人用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。 ”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深 ”；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛， “高低 ”不等而已。 “浅深 ”、 “高低 ”，写出了秋山的淡远之境。虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。总之，诗人留连忘返，已陷于凝想之中。他在反复的玩味之后，终于豁然开朗：展现在眼前的这 “浅深山色高低树 ”，正像 “一片江南水墨图 ”。它空灵清逸，萧疏淡远，只有

24、水墨画才有这种意境。以前他从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意。所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是饱含了极度愉悦之情。据此分析理解答题意对即可。故答案为： 秋天细雨丝丝，若有若无。 秋山淡远、清逸潇洒；树木幽深、绰约多姿；极度愉悦或惬意【点评】 本题考查考查概括景物特点的能力。答题时要抓住诗句中的关键词反复体味景物的特点，然后用简洁的语言概括出来。 本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中

25、的景、物、意象来体会。10 诗歌鉴赏。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（ 1）这是一首抒写 _的五言律诗。（ 2）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B.颔联 “阔 ”写出春潮水涨之景，“悬 ”描写了舟顺风而行之态。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。【答案】 （ 1）思乡之情 (乡愁、羁旅之思等)(意对即可 )（ 2） C【解析】 【分析】（ 1）考查诗歌抒发的情感。从“客路青

26、山外”、 “乡书何处达？归雁洛阳边“等句的内容来看，应该是思乡之情。（ 2） C“颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理 ”错。 “海日生残夜，江春入旧年 ”的意思：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。此两句为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。故选C。故答案为： 思乡之情 (乡愁、羁旅之思等)(意对即可 ) C【点评】 本题考查诗歌题材的把握，注意结合画龙点睛的诗句明确题材。 本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。11 阅读选

27、文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（1）从诗中的 “ _”、 “ _”、 “昼梦 ”、 “南风 ”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。（ 2）本诗中 “偷 ”字用得好好，请说说好在哪里。【答案】 （ 1）青苔；绿树（ 2） “偷 ”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【解析】 【分析】（ 1）根据夏季景物的特点答题。 “新苔 ”满地说明是夏天， “绿树 ”也说明是夏天。（ 2） 结合诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。因此这里的 “偷 ”

28、是 “偷偷的，在人不知不觉时 ”的意思，它把南风拟人化，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。故答案为： 青苔；绿树 “偷 ”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【点评】 本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。 该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。分析 “炼字 ”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所 “炼 ”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。12 阅读下面的古诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

29、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句描写哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。【答案】 （ 1）首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去 ”的子规。诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。（ 2）运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。【解析】 【分析】（ 1）首句描绘 “杨花落尽 ”、 “子规啼 ”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。据此分析作答即可。（ 2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”

30、的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随您一直到夜郎以西。这句诗将本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，表达了诗人对王昌龄的同情、关切和慰藉。故答案为： 首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去 ”的子规。诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。 运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。【点评】 本题考查的是诗歌内容的理解。解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合题干的要求进行分析理解。 本题考查的是对诗句的赏析。解答此题要整体理解诗歌，注意作者的人生经历、所处环境，结合诗句的意思和表现手法

31、进行赏析。13 古诗阅读同儿辈赋 未开海棠金 元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教 桃李闹春风。【注释】 赋：吟咏。 且教：还是让。（1）诗中与宋代女词人李清照的“绿肥红瘦 ”有相似之处的两句是“，_。 ”（ 2）如果你是花，想做 “莫轻吐 ”的海棠，还是想做 “闹春风 ”的桃李？为什么？【答案】 （ 1）枝间新绿一重重；小蕾深藏数点红。（ 2）我想做海棠，希望自己养精蓄锐，做好充分准备，厚积而薄发。我想做桃李，要让自己充满生机和活力地展现自己，表现自己。【解析】 【分析】（ 1） “枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红 ”，意思是说，此时的海棠树已是枝叶茂盛了，可是还没有开花

32、，这时不仔细观察是不会发现有花开放的，可是诗人驻足细看，发现这小小的、可爱的花蕾全都悄悄的“藏 ”起来了，并且是藏在枝叶茂盛的地方。这两句话表达的意境正好和“绿肥红瘦 ”比较相似。（ 2）诗歌结尾两句把海棠桃李进行了对比，海棠爱惜芳心不轻吐，不像桃李那样，它无意争春，谦虚地躲在一旁，待群芳落尽后，才绽开她美丽的容颜。而桃李呢，它们在熙的春风中，竞相开放，争奇斗妍，但这热闹毕竟是短暂的，几度风雨之后，它们也就都纷纷坠落、凋零了。从作者的角度来看，他倾心于海棠，不喜欢桃李哗众取宠，肆意张扬的个性。其实这里作者托物言志，把海棠和桃李比作两种人，一种是不轻易暴露自己的实力，养精蓄锐，准备厚积而薄发的人

33、；另一种是让自己充满生机和活力地展现自己。能结合诗歌中海棠和桃李的形象答题，意对即可。故答案为： 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 我想做海棠，希望自己养精蓄锐，做好充分准备，厚积而薄发。我想做桃李，要让自己充满生机和活力地展现自己，表现自己。【点评】 本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要注重诗句中的关键词理解诗歌的意思，然后再根据题意要求筛选出合适的诗句即可。 本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。答这样的题，首先要抓住诗中描写这一事物的语句，分析事物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，然后再挖掘物象的内在品格，抓物与志的契合点总结塑造此形象的意义。14 阅读诗歌，回答问题。【甲】秋词（其一）（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【乙】行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。（ 1）这两首诗都描写了秋天的景物，但是描写的对象不同，【甲】诗描写的对象是_，而【乙】诗则描写了秋天的四种景象，分别是秋蝉、秋柳、_、秋叶。（ 2）这两首诗都描写了秋天的景物，但是诗人的心境是不同的，请简要分析。【答案】 （ 1）晴空一鹤；秋水（ 2）【甲】诗表现了作者在厄运面前绝不