七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及答案(Word版)

1、七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及答案（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列任务。（1）下列诗人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是（）A.曹操B.王湾C.陆游D.龚自珍（ 2 ）网名为 “路人丙 ”的朋友在新动态下留言说： “观此诗足见伯玉（陈子昂）之怀才不遇。 ”你觉得他这句评价的理由是什么？（3）陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。我觉得还是加上“之”和 “而 ”好。因为从朗读的角度看，_。（ 4）后人将登幽州台歌与登飞来峰进行了比较，作出一副对联，请将对联补充

2、完整。上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫下联： _登飞来峰，抒写 _，诵之 _【答案】 （ 1） B（2）幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。（ 3）前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之 ”和 “而 ”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感（4）宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂【解析】 【分析】（ 1）登幽州台歌的作者陈子昂（公元659公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂宁市射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。A

3、 项，曹操（东汉末年）；B 项，王湾（唐代诗人）C 项，陆游（南宋文学家、史学家、爱国诗人）； D 项，龚自珍（清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者）。据此，陈子昂与王湾都是唐朝人，故答案为 B。（ 2）此诗通过描写登楼远眺，借助 “前不见古人，后不见来者 ”表达自己无法见到燕昭王那样的贤君明主，抒发了诗人抑郁悲愤、怀才不遇的孤寂郁闷的心情。由此可知，网友丙的理解是正确的。（ 3）这首诗词在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其句式为：前 / 不见 / 古人，后 / 不见 / 来者；后两句每句六字，四个停顿，其句式为：念/ 天地 / 之 / 悠悠，独 / 怆然

4、 / 而 / 涕下。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字 “之 ”和 “而 ”，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、漫声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。据此理解分析作答。（ 4）登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此运用拟写对联的方法作答即可。答案不唯一。故答案为： B； 幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的

5、怀才不遇。 前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之 ”和 “而 ”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感； 宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。2古诗词鉴赏。竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相

6、照。（ 1）诗歌后两句写出了 _的景象，全诗传达出诗人 _的心境。（ 2） “独 ”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独 ”字的妙处。【答案】 （ 1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（ 2 ）“独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【解析】 【分析】（ 1） “深林人不知，明月来相照。 ”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（ 2

7、）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中， “独坐幽篁里 ”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。开头一个 “独 ”字便给读者留下了突出印象，这个 “独 ”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。故答案为： 夜深人寂、明月相伴； 宁静、淡泊（或悠然自得、自在） “独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【点评】

8、 本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。 本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。结合写作背景体会表达的感情。3阅读陆游的游山西村，完成下面小题。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1）一个 “_”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个“_”字，写出了山路曲折景色多变，点明这是诗人的主观感受所致。（ 2）尾联表现了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1）足；疑（ 2）表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和

9、向往之情。【解析】 【分析】（ 1）表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一个 “足 ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。写出了山路曲折景色多变的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。所以一个 “疑 ”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。（ 2） “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游 ”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以

10、后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。故答案为： 足；疑； 表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。【点评】 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内

11、容，抓住关键词句把握作者的情感。4古诗鉴赏己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（ 1）本诗流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是_。不想舍的又是_。（2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？【答案】 （ 1）当朝者的黑暗和腐朽；亲朋好友和国家的前途命运（ 2 ）这两句采用借物抒情的抒情方式，以 “落红 ”和 “春泥 ”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。【解析】 【分析】（ 1 ）这首诗是己亥杂诗的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁 ”，却表示仍然要为国

12、为民尽自己最后一份心力。所以诗中诗人想舍的是腐朽的朝廷，不想舍的是国家的前途和命运。（ 2） “落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词 “零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。故答案为： 当朝者的黑暗和腐朽；亲朋好友和国家的前途命运 这两句采用借物抒情的抒情方式，以 “落红 ”和 “春泥 ”为喻，表达了作者虽

13、辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。【点评】 本题考查诗歌鉴赏的能力。考查的是诗人情感的理解，解答此题要熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的处境、遭遇等进行分析。注意掌握诗人的人生经历和思想情感。 本题考查诗歌的语言的运用能力。此题考生要熟读诗歌，了解诗人，结合语句进行分析了解。5古诗阅读江夏送倩公归汉东唐 李白彼美汉东国，川藏明月 辉。宁知 丧乱 后，更有一珠归。【注释】 明月：传说中的“随侯明珠 ”，与 “和氏璧 ”齐名。 宁知：谁也没有想到。丧乱：安史之乱。（1）简要赏析 “更有一珠归 ”中 “珠 ”字的妙处。（2）这首诗抒发了诗

14、人怎样的思想感情？【答案】（ 1 ）以珠喻人 ( 倩公 )，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰 )。 (扣住 “比喻”“赞美 ”，意近即可 )（ 2）前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸 (惊喜 )，对倩公的赞美，以及和友人 (倩公 )离别时依依不舍的感情。 (扣住“赞美 ”“惜别 ”，意近即可 )【解析】 【分析】 此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题

15、思路是：意思或修辞或手法 +表达效果 +感情（心情）。这里用 “珠 ”字 写出了李白对倩公才学、品格的赞美 (景仰 )。 本题考查了句意理解及作者的情感。做题时要结合全诗加以理解，情感抒发是诗歌最主要的美学特征，学生可以通过反复诵读，体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这首诗写出了李白对倩红的极度欣赏和在离别时的依依不舍之情。故答案为： 以珠喻人(倩公 )，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰 )。 (扣住 “比喻”“赞美 ”，意近即可 ) 前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。

16、后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸 (惊喜 )，对倩公的赞美，以及和友人 (倩公 )离别时依依不舍的感情。 (扣住“赞美 ”“惜别 ”，意近即可 )【点评】 此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是

17、结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，6古诗阅读点绛唇陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放 ， 作个闲人样。【注释】 陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。黏天浪：连天的波浪。 遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。（1）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？【答案】 （ 1）围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒 )；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船 ) ”答出两点即可。（ 2 ）围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”

18、两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适 (洒脱、豪迈、寂寞等 )之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、无奈等 )之情。【解析】 【分析】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒 )；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船 ) ”回答即可。 此题考查学生对作者思想感情的理解能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（1180），江西闹水灾，陆游于常平提举任上， “奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”（宋史 陆游传

19、）。事后，却以“擅权 ”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。词取材于村居日常生活中的一个片断，以采药、饮酒、荡舟为线索，展示出作者多侧面的生活风貌。陆游一生以抗金救国为已任，所以放浪山水，做一个潇洒送日月的“闲人 ”，并非他的本意。即便被迫闲居乡间，他也是闲不住的，采药、治病、救人，在书剑报国的政治理想落空之后，力求在日常生活中实践其平生关怀民生的素志。但是，词人毕竟是一位以“塞上长城 ”。自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿，他所执着追求的是充满战斗快意的人生。村居生活终究难以消释他心中永不甘于沉沦的英雄豪气。因此，放浪山水的闲情逸致，借酒后的豪兴以挥斥，正是他深感英雄无用武之地，壮志难酬

20、的悲愤心情的表现。词人对“闲人 ”生活的似正实反的肯定与咏唱，婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛，是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。这种似正实反的笔法，给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色。此题围绕 “个人生活 ”和 “爱国”两方面情感回答即可。故答案为： 围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船 ) ”答出两点即可。 围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适 (洒脱、豪迈、寂寞等 )之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、无奈等 )之情。【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力

21、。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，7阅读下面这首古诗，完成小题。咏菊唐 白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。 全诗运用了什么手法？表达了作者什么思想感情？【答案】 寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷叶倾倒在水面的一幅萧条残败的深秋景象。 诗歌运用了反衬

22、的手法，以霜降之时，芭蕉新折荷叶残败反衬菊花的清绝耐寒，表达了作者对凌寒不屈的品质的赞美。【解析】 【分析】 首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。此题一定要把萧条残败的深秋景象描绘出来。 运用反衬手法，夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。用霜降之时的芭蕉新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。由此赞赏菊花凌寒的品格，也是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志：人在逆境当中就应该像菊花一样 ,不畏严寒、不怕艰苦

23、 ,耐得住苦难和风霜。故答案为： 寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷叶倾倒在水面的一幅萧条残败的深秋景象。 诗歌运用了反衬的手法，以霜降之时，芭蕉新折荷叶残败反衬菊花的清绝耐寒，表达了作者对凌寒不屈的品质的赞美。【点评】 描绘诗句所描写的画面。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。 本题考查表现手法及其对抒发思想感情的意义。通读全诗，明确反衬手法的具体运用，结合诗歌内容的理解，体会感情。8阅读诗歌，回答问题。如梦令 春思 （北宋）苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿 ， 惊起五更春睡。居士

24、， 居士，莫忘小桥流水。【注】 这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。 百舌儿：鸟名。 居士：苏轼自号 “东坡居士 ”，这是作者的自成。（1）第二句 “无限 ”一词写出景物怎样的特点？（ 2）你从 “莫忘小桥流水 ”中读出苏轼怎样的情怀？【答案】 （ 1）繁茂、生机盎然的特点。（ 2）读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。【解析】 【分析】（ 1） “手种堂前桃李，无限绿阴青子”的意思是：是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。其中“无限 ”一词修饰 “绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。由此抒发了关切与憧憬美

25、好事物的情怀。（ 2） “莫忘小桥流水 ”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。这是作者遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出对田园生活的怀恋之情。故答案为： 繁茂、生机盎然的特点。 读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。【点评】 本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联

26、系作者的写作背景和个人遭遇。9阅读下面两首诗，完成题目。九日与陆处士羽 饮茶（唐）皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳 席上赋白菊（唐）白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注】 陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。 重阳：每年农历九月九日为重阳节。（1）从以上两首诗中可以看出在“九日 ”这一天有饮酒、_的风俗。（ 2）两首诗都以 “九日和友人相聚 ”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。【答案】 （ 1）赏菊（ 2 ）皎诗将 “九日 ”俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形

27、象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。【解析】 【分析】（ 1）从皎然诗中的 “东篱菊也黄 ”和 “谁解助茶香 ”和白居易诗中的 “满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜 ”可知， “九日 ”这一天还有 “赏菊 ”的习俗。（ 2）皎然的诗，诗句 “俗人多泛酒，谁解助茶香 ”将俗人 “喝酒 ”与自己 “品茗 ”作对比，再加之 “赏菊 ”，突出了诗人的清高脱俗的品行。而白居易的诗，前两句写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后两句把那朵雪白的菊花比作是参加“歌舞席 ”的老人（自 ），和“少年 ”一起 歌 舞。形象地表 出 人 然年老却仍充 少年的活力与情趣。据此理解作答

28、。故答案 ： 菊 ； 皎 将 “九日 ”俗人喝酒与自己品茗作 比，突出了 人的清高脱俗（或：淡泊高 ）；白 以花 人，形象地表 出 人 然年老却仍充 少年的活力与情趣， 生活。【点 】 本 考 学生 歌内容的理解与掌握。作答此 目，一定要 真 作，正确理解其意思，然后 合 目的要求作答。 本 是 歌写作手法和情感的分析 能力。注意通 全 ，理解 意，体会 歌所表达的作者的思想感情，并 合 句体会 歌的表 手法。10 登 来峰，完成下面小 。登 来峰王安石 来山上千 塔， 日升。不畏浮云遮望眼，自 身在最高 。（1） 首 写出了改革者高瞻 瞩的气概，表达了从政者从容 定的自信， 来深受 者的喜

29、。要理解 首 的内涵和 人的感情，就必 抓住三个关 ：“_”代表了勇气，是 望者面 困 的一种 度；“浮云 ”比 _，它 然能遮 望的 ，但 将散去，遮不住初升的太阳；而要想做出一番成就，光凭勇气 不 ，更需要非凡的洞察力， 句中的 “_”，正是 种洞察力的象征。（2） 是一首登高 。登高 常用来抒 旅流离之苦、思 之情， 壮志 酬之 ，表 国 民之志，或即景 生活哲理，或展望未来表恢弘抱 以下 句表明 人 大志向的一 是（）A.念天地之悠悠，独 然而涕下！（ 子昂登幽州台歌）B.遥知兄弟登高 ，遍插茱萸少一人。（王 九月九日 山 兄弟）C.不知何 吹芦管，一夜征人尽望 。（李益夜上受降城 笛

30、）D.会当凌 ，一 众山小。（杜甫望岳）【答案】 （ 1）不畏；（一 的）困 和假象；望眼（2） D【解析】 【分析】（ 1） “不畏 ”二字作峻 ，气 人。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽 的 ，而 人却加上“不畏 ”二字。表 了 人在政治上高瞻 瞩，不畏奸邪的勇气和决心。”浮云遮望眼 ”，用典。据吴小如教授考 ，西 人常把浮云比 奸邪小人，如新 慎微篇： “故邪臣之蔽 ，犹浮云之障日也。”王句即用此意。他 有一首 史有感的七律， 云：“当 黯暗犹承 ，末俗 更乱真。”欲成就大事 ，最可怕者莫甚于“浮云遮目 ”、 “末俗乱真 ”，而王安石以后推行新法，恰 于此。 人良苦用心，于此 已 端倪。 “望眼

31、 ”体 了 人非凡的洞察力。（ 2） A： “念天地之悠悠，独 然而涕下 ”此句描写出了 人登楼 眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒 了 人抑郁已久的悲 之情，深刻地揭示了封建社会中那些 才不遇的知 分子遭受 抑的境遇，表达了他 在理想破 孤寂郁 的心情。B： “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。 C： “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 ” 流露出的是浓烈乡思和满心的哀愁。 D： “会当凌绝顶，一览众山小。 ” 表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。故选D。故答案为： 不畏；（一时的）困难和假象；望眼； D。【点评】

32、 本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙； 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。【参考译文】飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。11 请从内容、情感角度，选择与春兴最相近的一首，并简述你选择的理由。春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。A春夜洛城闻奋唐李白谁家玉笛

33、暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。B三衢道中 宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。【注释】 三衢（ q）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境内有三衢山而得名。C小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【答案】 选 A 理由： 两首诗中都写到了春风； 两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡； 两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情； 两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。【解析】 【分析】要求从内容、情感角度，选择与春兴最相近的一首。首先要读懂题干中的四首诗歌。如春兴，在诗人的意念中，这种随春风而生、逐春风而

34、归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受，末句的 “又 ”字，不但透露出乡思的深切，但此情又苦于无处表达，只好借春风随梦返乡，所以心中又有了一份淡淡的忧伤。春夜洛城闻笛前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。也有 “有家难回 ”淡淡的忧伤之情。所以这两首诗歌的内容、情感相一致。而三衢道中写在梅雨季节，却是日日晴天，人们的心情自然也就晴明愉快。小池表现了诗人对大自然景物的热爱之情。后两首都与春兴的情感不符。故选 A。故答案为：选A理由： 两首诗中都写到了春风； 两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡； 两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情

35、； 两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。【点评】本题要抓住诗歌诗题、关键词、特殊意象和注释，归纳出诗歌的情感类型，这样才能把握住诗歌的灵魂，更好地解读诗歌，准确地赏析诗歌。12 同学们，批注式阅读是一种非常好的读书方法，阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。以下内容是某同学在预习未选择的路时所做的旁批，请你和他进行读书笔记交流。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹