七年级下册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案(Word版)

1、七年级下册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列任务。（1）下列诗人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是（）A.曹操B.王湾C.陆游D.龚自珍（ 2 ）网名为 “路人丙 ”的朋友在新动态下留言说： “观此诗足见伯玉（陈子昂）之怀才不遇。 ”你觉得他这句评价的理由是什么？（3）陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。我觉得还是加上“之”和 “而 ”好。因为从朗读的角度看，_。（ 4）后人将登幽州台歌与登飞来峰进行了比较，作出一副对联，请将对联补充完整。

2、上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫下联： _登飞来峰，抒写 _，诵之 _【答案】 （ 1） B（2）幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。（ 3）前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之 ”和 “而 ”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感（4）宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂【解析】 【分析】（ 1）登幽州台歌的作者陈子昂（公元659公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂宁市射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。A 项，

3、曹操（东汉末年）；B 项，王湾（唐代诗人）C 项，陆游（南宋文学家、史学家、爱国诗人）； D 项，龚自珍（清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者）。据此，陈子昂与王湾都是唐朝人，故答案为 B。（ 2）此诗通过描写登楼远眺，借助 “前不见古人，后不见来者 ”表达自己无法见到燕昭王那样的贤君明主，抒发了诗人抑郁悲愤、怀才不遇的孤寂郁闷的心情。由此可知，网友丙的理解是正确的。（ 3）这首诗词在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其句式为：前 / 不见 / 古人，后 / 不见 / 来者；后两句每句六字，四个停顿，其句式为：念/ 天地 / 之 / 悠悠，独 / 怆然 /

4、而 / 涕下。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字 “之 ”和 “而 ”，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、漫声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。据此理解分析作答。（ 4）登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此运用拟写对联的方法作答即可。答案不唯一。故答案为： B； 幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不

5、遇。 前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之 ”和 “而 ”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感； 宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。2阅读下面的诗歌，完成下列小题。竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人

6、不知，明月来相照。（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？（ 2） “独 ”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中 “独”字好在哪里？【答案】 （ 1）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。（ 2 ）“独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。【解析】 【分析】（ 1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，

7、表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。（ 2）本题要深入挖掘 “独 ”字在表达作者情感上的作用。 “独”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。故答案为： 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。 “独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。【点评】 本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确诗中所写 景物及营造的意境。 本题考查诗歌的炼字，注意结合

8、“独坐幽篁里，弹琴复长啸 ”句意，明确 “独 ”的本意，语境意义及 传达出诗人的心境。3阅读下面的诗，完成下列各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（ 1） 请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”中的叠字在写景中的表达效果。（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠 ”的原因。【答案】（ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思

9、乡。【解析】 【分析】（ 1）根据 “浩浩风起波 ”“冥冥日沉夕 ”， 可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。（ 2）首联， “孤 ”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。“落帆 ”“停舫 ”意为黄昏时分船要泊岸停靠，暗含远离故乡之意；颔联， “风起波 ”“日沉夕 ”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。颈联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。“人归 ”“雁下 ”写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，反观自

10、身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅；尾联 “独夜 ”“听钟 ”“未眠 ”，写出羁旅在外乡思客愁之深。故答案为： 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中浩”、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】 本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。 本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌注意对关键语句的分析。“浩4下面的诗歌，完成后

11、面的题目。望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）解释下列划线词语。 齐鲁青未了_ 造化钟神秀 _ 阴阳割昏晓 _ 荡胸生曾云 _ 会当凌绝顶 _（ 2）用现代汉语翻译下列句子。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 会当凌绝顶，一览众山小。（ 3）请从 “钟 ”字入手，对 “造化钟神秀 ”这句诗作简要赏析。（ 4） “会当凌绝顶，一览众山小 ”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？【答案】 （ 1）不尽；聚集；分；同 “层 ”；终当，终要。（ 2） 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要

12、登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。（ 3） “钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。（ 4）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【解析】 【分析】 本题考查诗句词语的理解。解答此题要结合诗句的意思进行理解。未了：不尽；钟：聚集；割：分；曾：同“层 ”；会当：终当，终要。 本题考查的是句子意思的理解。注意重点词语如：钟、割、会当等次的正确理解。示例： 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 本题考查诗歌

13、炼字， “钟 “积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 本题为开放性试题。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题思想，要结合生活实际进行阐述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。故答案为： 不尽；聚集；分；同“层”；终当，终要。 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。瞰群山，豪情满怀。 定要登上泰山顶峰，俯 “钟 “积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极

14、顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【点评】 本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子的意思进行理解。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容 +情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容

15、，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 本题考查考生对文章主题赏析的理解和表达能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题，要结合自的生活实际进行阐述。5阅读下面古词，完成后面小题旅宿唐 杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然 。寒灯思旧事，断雁 警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】 悄然：这里是忧郁的意思。 断雁：失群之雁（1）下面对诗的内容理解不正确的一项是（）A.首联直抒胸臆，诗人孤身一人客居旅店，不禁忧郁愁闷，悲从中来。B.颔联是首联 “凝情自悄然 ”一句的具体化，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。C.颈联写由于家乡远隔千山万水，纵然做梦，也梦不到故乡。D.尾联以设想之词描绘出一幅优

16、美宁静祥和的家乡风光图景。（2）下面对这首诗歌赏析不正确的一项是（）A.首联既点明了题旨，又为全诗奠定了哀怨愁闷，悲从中来。B.颔联 “警 ”字极富炼字功夫，旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客愁思惊梦，归思难收。C.颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，虚实相间，读起来荡气回肠。D.本诗意象鲜明，画面清晰，抒情明了，可谓诗中有画，画中有诗。【答案】 （ 1） C（ 2） D【解析】 【分析】（ 1）颈联中 “远梦归侵晓，家书到隔年 ”的意思是家乡路途遥远，归家时已是梦醒时分天已大明，而在现实中，家人的书信需要隔年才能到此地。全诗虚实结合，表达了作者对与家乡的思念及愁思难耐的幽怨。从内容上看，作者是梦到自

17、己归乡，所以 C 选项中的 “也梦不到故乡 ”错误。（ 2）本诗除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾联，借助设想之词描绘家乡风光图景来衬托远离家乡之愁思幽怨，是乐景衬哀情。所以 D 选项中的 “抒情明了，诗中有画，画中有诗 ”错误。故答案为： C； D。【点评】 本题考查的知识点是诗词内容的理解，对古代诗词基本内容的理解能力； 本题考查对古代诗歌的内容、表达技巧、思想感情等的初步鉴赏的能力。6阅读诗歌，回答问题泛舟后溪（唐）羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。【注释】 羊士谔（ e）：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（ 1）诗的前两句写出了

18、雨后后溪 _、 _的特点。（ 2）这首诗表达了作者怎样的情感。【答案】 （ 1）清新；优美（ 2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。【解析】 【分析】（ 1）考查意境特点。读懂诗句内容是作答的关键。作答时要理解诗意，“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。所以可答 “清新 ”“优美”。（ 2）考查对诗歌思想感情的把握。 “唯有啼鹃似留客 ”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，

19、写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。读懂诗句是作答的前提。【点评】（ 1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（ 2）本题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。7阅读诗歌，回答问题桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，_。（ 1）诗歌第二句用两个 “满”字，描绘了初春时桑茶坑道中 _的情景。（ 2）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该

20、是（）A.一牛吃过柳阴西B.不脱蓑衣卧月明C.收篙停棹坐船中【答案】 （ 1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） A【解析】 【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。（1 ）考查诗句中文字的表现力。 “草满花堤水满溪 ”用两个 “满 ”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。读懂诗句是作答的关键。（ 2）考查对诗歌最后一句内容的判断能力。首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第四句应该是 “一牛吃过柳阴西 ”，这样就形成了这首诗独特的生活

21、情趣和原始朴素的美感。另外由 “童子 ”角度考虑，下文也应该是“一牛 ”， “一牛吃过柳阴西”这是因为 “童子柳阴眠正着”。这是情节的前因后果。故答案为：（ 1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） A【点评】诗歌鉴赏的技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是读背景，了解文本的写作背景；三是读注释，通过注释来了解诗歌内容；四是能找出诗歌的关键句，进而推出作者要表达的中心。然后根据题目要求进行作答。8阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。卖

22、唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着玉树后庭花。【作者简介】杜牧（803 852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称 “小李杜 ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川 ”，著有樊川文集。【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。（ 1）诗中用一个“_”字写出迷蒙冷清的特点，以“_”三字引出下文“商女 ”的出场。（ 2）真正 “不知亡国恨 ”的是什么人？（ 3）这首诗表达了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1）笼；

23、近酒家（ 2）醉生梦死的统治者。（ 3）表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。【解析】 【分析】此题考查鉴赏诗歌的能力。（ 1）本题考查把握诗歌内容的能力。答题时要做到熟读原诗，先结合课下注释进行翻译。通过前两句可知， “笼 ”字写出秦淮夜色迷蒙冷清的特点，次句以 “近酒家 ”三字引出下文 “商女”的出场。（ 2）本题主要理解诗词内容的能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。分析内容可知，真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。（ 3）本题主要考查体会作者情感的能力。根据诗歌内容分析可知全诗表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也

24、蕴含着对世道的愤慨之情。故答案为：（ 1）笼；近酒家（ 2）醉生梦死的统治者。（ 3）表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。【点评】在体会作者感情时，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。9古诗鉴赏雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）下面对本诗理解、分析不正确的一项是（）A. “雁门太守行 ”是古乐府曲名，“行 ”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨

25、重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D. “半卷红旗临易水”使人联想起 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。（ 2） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。【答案】 （ 1） C（ 2）角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势; 运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。

26、歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【解析】 【分析】（ 1） C 项有误。 “泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色”有误，应是指大块的胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。另外 “写出了边塞风光的秀美 ”也不当，应营造出一种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。据此，答案为 C。（ 2） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ”一联，可从修辞手法的角度分析，诗句的比喻和夸张的手法，渲染紧张气氛和危急形势。也可以从诗句所营造的意境进行赏析。语句把黑云喻敌军，并以 “甲光 ”“金鳞开 ”相对，写出了两军对垒的场景，突出情势的危急；还可以从诗人所抒写的感情角度去赏析诗句。通过描绘两军对垒的情

27、势，用“甲光向日金鳞开”表现将士们严阵以待，突出地表现了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。答案是多元的，答题时要结合诗句进行分析。故答案为： C； 角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势 ; 运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【点评】 本题考查诗歌鉴赏的辨析能力。考生要读懂诗歌。理解诗歌，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的理解进行辨析正误。 本题考查的是对诗句的赏析。考生要在理解诗歌的基础上进行分析理解，要选取好赏析的角度，结合诗句进行分析。10 古诗阅读月夜

28、 （杜甫）今夜鄜州 月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌 ， 双照泪痕干。【注释】 背景：月夜是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。 鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。 虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。（1）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在杜臆中对“云鬓 ”、 “玉臂 ”二词的点评，王右仲认为其 “语丽而情更悲”。小淇联系了颈联的描写，认为从_和 _两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的“悲情 ”。（ 2）本诗题为 “月夜 ”，字字都从月色中照出，而以 “独看 ”、 “

29、双照 ”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。【答案】 （ 1）湿；寒（ 2） “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【解析】 【分析】（ 1） “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒 ”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。雾湿云鬟，月寒玉臂。在这样雾气凝重，寒气逼人的情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。故“湿 ”“寒 ”更加体现了作者思念家人，而又不

30、知何时能归的悲凉之情。（ 2） “独看 ”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”，而自己的“独看 ”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照 ”兼包回忆与希望：感伤“今夜 ”的 “独看 ”，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌 ”、对月抒愁的希望寄托于不知 “何时 ”的未来，既写出了作者对家人的思念之情，又抒发了他内心不知何时能归的悲凉之情。据此分析作答即可。故答案为： 湿；寒； “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【点评】 回答本题

31、，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。11 阅读下间这首诗，完成下列小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（ 1）这是一首七言 _。（体裁）（ 2）下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（）A.诗人用 “千寻 ”形容塔高，借塔的高峻写出自己立足点之高。B.最后两句用典直抒胸臆，“浮云 ”比喻具有积极意义的事物。C.这首诗即景说理，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。D.全诗表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。【答案】 （ 1）绝句（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）今体诗又叫 “近体诗 ”，大体分为两种：绝句、律诗。绝句分为五绝和七绝。律诗分为五律和七律。此诗有四句组成，故而是绝句。（ 2） B 项， “浮云 比喻具有积极意义的事物