学前儿童语言教育评价

1、第五章第五章 学前儿童语言教育评价学前儿童语言教育评价 主要内容：主要内容： 第一节 学前儿童语言评价的作用和原则 第二节 学前儿童语言教育评价的方法 一、学前儿童语言教育评价的概念 二、学前儿童语言教育评价的作用 二、学前儿童语言教育评价的原则 第一节第一节 学前儿童语言评价的作用和原则学前儿童语言评价的作用和原则 一、学前语言教育评价一、学前语言教育评价 评价评价：主体对于客体有无价值以及价 值大小所作的判断。 教育评价教育评价：判断教育活动的价值。 学前教育评价：学前教育的价值作出学前教育评价：学前教育的价值作出 判断的过程。判断的过程。 学前儿童语言教育评价学前儿童语言教育评价：收集语

2、言教：收集语言教 育活动的设计、组织和实施过程中各育活动的设计、组织和实施过程中各 方面的信息，依据一定的客观标准对方面的信息，依据一定的客观标准对 教育活动及其效果教育活动及其效果作出客观的衡量和作出客观的衡量和 科学的判定过程。科学的判定过程。 二、学前儿童语言教育评价的作用二、学前儿童语言教育评价的作用 n鉴定幼儿语言发展状态和水平 n研究幼儿语言教育活动的有效性 （诊断、反馈、调节、总结） 三、学前儿童语言教育评价的原则三、学前儿童语言教育评价的原则 正确的价值观正确的价值观 客观公正性原则客观公正性原则 连续全面性原则连续全面性原则 参照性原则参照性原则 第二节第二节 学前儿童语言教

3、育评价的内容与方法学前儿童语言教育评价的内容与方法 一、内容一、内容 （一）幼儿语言发展的评价（一）幼儿语言发展的评价 幼儿语言发展水平发展水平的评价 （发音、词汇、语句、倾听与表达能力）（发音、词汇、语句、倾听与表达能力） 幼儿语言学习行为学习行为的评价 （二）幼儿语言教育活动的评价（二）幼儿语言教育活动的评价 幼儿学习行为的评价幼儿学习行为的评价 n幼儿参与活动的积极性（兴趣和注意力）幼儿参与活动的积极性（兴趣和注意力） n幼儿在活动中完成语言学习任务的情况幼儿在活动中完成语言学习任务的情况 （语言知识、态度、能力）（语言知识、态度、能力） n幼儿在活动中表现出的独立见解幼儿在活动中表现出

4、的独立见解 n幼儿在活动中创造性运用语言的表现幼儿在活动中创造性运用语言的表现 幼儿语言教育活动的评价幼儿语言教育活动的评价 渗透性的渗透性的非正规语言教育活动非正规语言教育活动 （语言环境）（语言环境） 正规的正规的语言教育活动（教师行为评价）语言教育活动（教师行为评价） 目标的达成度目标的达成度 活动内容和形式的适合程度活动内容和形式的适合程度 活动内部要素的协调程度活动内部要素的协调程度 （教师、幼儿、语言环境、活动材料）（教师、幼儿、语言环境、活动材料） 效果分析效果分析 学前儿童语言教育评价的方法学前儿童语言教育评价的方法 幼儿语言发展评价的主要方法幼儿语言发展评价的主要方法 观察评

5、估法观察评估法 （日记描述法，实况详录法，等级评定法）（日记描述法，实况详录法，等级评定法） 作品分析法作品分析法 谈话法谈话法 档案袋评价法（综合性）档案袋评价法（综合性） 幼儿语言教育活动评价的主要方法幼儿语言教育活动评价的主要方法 图图1 幼儿成长档案袋评价内容幼儿成长档案袋评价内容 成长档案袋评价成长档案袋评价 宝宝摘记观察与分析宝宝摘记观察与分析 亲子亲子 活动活动 单单 活动活动 片段片段 记录记录 与分与分 析析 家长家长 观察观察 问卷问卷 表表 幼儿幼儿 发展发展 评估评估 表表 宝宝摘记宝宝摘记 故故 事事 与与 事事 件件 妙妙 语语 趣趣 事事 进进 步步 与与 不不 足足 突突 发发 事事 件件 专专 题题 调调 查查 有典有典 型意型意 义的义的 幼儿幼儿 作品作品 宝宝观察与分析宝宝观察与分析 孩子体验分享被别人悦纳孩子体验分享被别人悦纳 的幸福，受到赞誉的自豪的幸福，受到赞誉的自豪 幼儿