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1、厦门市集美区杏东中学2016-2017学年七年级(下)校本作业平行的性质 1 20170227限时25+10分钟 班级姓名座号一、基础达标B图2D1如图 1,直线 a / b, N1 =64 ,那么乂2=、也3=、也4=.b图12如图2,平行线AB、CD被直线AE所截.从/仁110：,则可知道/ 2=度，根据(2) 从/仁110；,则可知道/ 3=度，根据(3) 从/仁110；,则可知道/ 4=度，根据A图33. 如图3所示,(1) 若DE / BC,则可得到： / DE / BC , / 1 =,根据; / DE / BC ,2=, 根据; DE / BC ,4+=180；,根据.(2) 若

2、EF / AB,则可得到： EF / AB,1= ;根据 EF / AB,B=;根据 EF / AB,2+_=180.根据.4. 如图 4 所示，(1) / AB / CD ; = ()(2)/ AD / BC ,= ()ADB5.如图5所示：图4图5/ EFC=, 理由是-EF/ AB-DE/ BC,/ DEF=Z,理由是-AB/ EF, / A+Z=180 ,理由是厦门市集美区杏东中学2016-2017学年七年级（下）校本作业平行的性质 1 20170227限时25+10分钟 班级姓名座号6、如图6所示，已知直线 a/b，直线c与a、b分别交于点a、b ,z仁50 ,则/2=()A.40 B.50图77、如图7所示，直线a/b，把三角板的直角顶点放在直线b上， 若/ 1=55, 则/ 2的度数为（）A.45 B.35C.25D.1258、如图8所示，AD / BC, / A= 60 ,求/ B的度数.（写出推理过程和每一步推理依据）图89、如图，（1）已知/ 1 = Z 2 求证：a / b.（2）已知直线a/b，求证： 1=2 .、能力提升:10、如图，l1 /12 , CD _ l2，垂

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