初中七年级(下册)语文综合性学习训练试题及答案(Word版)

1、初中七年级 ( 下册 )语文综合性学习训练试题整理及答案（word版）一、部编七年级语文下册综合性学习1爱国是中华民族的优良传统。为弘扬爱国主义精神，七年级（3）班准备开展以“祖国在我心中 ”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面任务。（1）【读新闻】阅读下面资料，用一句话概括其主要内容。9 月 6 日，正在澳大利亚国立大学攻读博士学位的留学生雷希颖在新浪微博发起这样的倡议： “拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以我和国旗合个影为主题，用我们的微博传递一个声音：我爱你，中国！”倡议一出，广大网民特别是青年人和海外留学生纷纷响应，截至9 月 23 日， “我和国旗合个影”微博话题已

2、突破6000 万阅读量， 6 万余条讨论。来自世界各地的中国网友上传自己与国旗的合影，将爱国之情“大声说出来 ”，传递爱国正能量。（2）【析图案】一段时间，一款“爱国 ”主题的 t 恤为不少时尚青年所追捧。下面是该t 恤上的徽标图案，请你说说其设计的巧妙之处。（ 3）【说心语】爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展的五星红旗。祖国是什么？ _回答： _。祖国是什么？ _回答： _。【答案】 （ 1） “我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。（ 2）该图案以象征中国的华表作为单词 “i，”用含有中国

3、地图的图案喻示 “爱”，外加一个英文单词 “you”，巧妙地表达了 “我爱你，中国 ”的主题。（ 3）青松；是边防战士挺拔的身影；大海（或：松涛）；是五彩缤纷的美丽花园（或：是雄伟壮丽的万里长城）【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生概括新闻主要内容的能力。解答此题，先要仔细阅读材料，把握新闻的主要事实和意义；然后从材料中筛选出相关语句，进行整合、归纳，语言简明，符合字数要求即可。这则新闻的主要内容是 “我和国旗合个影 ”活动点燃青年爱国热情。（ 2）解答此题，先要仔细观察画面，抓住画面所有内容，初步感知画面信息；然后合理想象，（3）不同的例句隐性要求不同，我们一般可从 “形神 ”两方面去考虑

4、。本题示例：祖国是什么？青松回答：是边防战士挺拔的身影。故答案为：（ 1） “我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。（ 2）该图案以象征中国的华表作为单词 “i，”用含有中国地图的图案喻示 “爱”，外加一个英文单词 “you”，巧妙地表达了 “我爱你，中国 ”的主题。（ 3）青松是边防战士挺拔的身影大海（或：松涛）是五彩缤纷的美丽花园（或：是雄伟壮丽的万里长城）【点评】解答图文转换此类试题描述画面时，要展开想象，使用合理的说明顺序，用简洁的语言来描述。分析寓意时，要挖掘画面的隐含信息，由物及人，由此及彼，联系现实，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。图案中的华表意向为字母 i，

5、心形图案喻为爱，组合单词 you，自然凸显主题。2阅读下面的文字，按要求作答。2019 年 4 月 15 日，（甲）（a有目共睹b家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（a吞噬b吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗，在此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状，镶嵌 （ a qi n b qi n）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑l n（ a澜b斓）的效果。如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！（1）为 处划线字

6、选择正确的读音，根据 处拼音选择正确的汉字。（只填序号） _ ； _（ 2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）甲_；乙 _（ 3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：重新迸射出绚丽的光彩！【答案】 （ 1） a； b（ 2） b；a（3）重新焕发出绚丽的光彩！（“迸射 ”改成 “焕发 ”或 “散发 ”或“闪耀 ”）【解析】 【分析】（ 1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“镶嵌 ”：以物嵌入，作为装饰。读“xi ngqi n，”注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、

7、形旁辨形。如 “澜 ”与 “斓 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 2）有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。 “巴黎圣母院 ”闻名世界，所以选用 “家喻户晓 ”。吞噬：吞吃，吞咽；整个地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧毁，所以适宜选择 “吞噬 ”。（ 3）动宾搭配不当。改为 “重新焕发出绚丽的光彩 ”或 “重新散发出绚丽的光彩 ”或 “重新迸焕发绚丽的光彩 ”等。故答案为： a ； b 甲： b ；乙： a 重新焕发出绚丽的光彩！（“迸射 ”改成 “焕发 ”或 “散发

8、”或 “闪耀 ”）【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。3阅读下面语段，完成后面问题。作为学者和诗人的闻一多先生，在30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有

9、着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（qi ）而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一计救济的文化药方。1930 年到 1932 年， “望闻问切 ”也还只是在 “望 ”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头 ”。闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴（l ），因它大开光明之路，

10、 “漂白了四壁 ”。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的汉字注音。qi l _ _而不舍 伴 _ 宝藏炯炯目光（2）找出并改正文段中的错别字。_改为 _；_改为 _（3）文中 “仰之弥高 ”中的 “弥 ”的意思是 _。【答案】 （ 1）锲；侣； zng； ji ng（2）计；剂；瑕；暇（3）更加【解析】 【分析】（1）答此类题，平时要注意积累字词，特别注意形近字和同音字。“锲 ”要注意左边， “藏 ”是后鼻音。（ 2）答此题，平时要注意同音不通形的字，并结合字义记忆。如“暇”是空闲的日子， “瑕 ”是玉上面的斑点。（ 3）答此题，可联系前后句推断词语的意思。依据 “越高，攀得越起劲 ”的 “

11、越 ”字，可推断“弥 ”意为更加。故答案为： 锲；侣； z ng； ji ；ng 计；剂；瑕；暇； 更加。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意 “藉、红、岚 ”的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 解答此题，要理解所有义项，结合语境再辨析，仰之弥高指愈仰望愈觉得其崇高

12、，表示极其敬仰 可选 。4综合性学习目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于“拒绝垃圾食品 ”的主题综合实践活动，请回答下题：（1）健康生活我宣传活动中，班级进行 “拒绝垃圾食品 ”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。（2）垃圾食品我了解健健同学从网络上摘抄了有关“垃圾食品 ”的文章。下面是文章的部分内容，请你按要求帮他修改。油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含有较高的油脂和氧化物质， 甲 是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙 一定产生大量的致癌物质。已经有研究表明，（），其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人

13、群。 两处画线句子都有语病，甲 处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“ _；”乙 处画线句子有不合事理的语病，应将“ _改”为 “ _。” 在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。_。（3）助人为乐我践行过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但4岁的小明很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该怎么办？【答案】 （ 1）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可）（ 2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人（ 3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【解析】 【分析】（ 1）拟

14、写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离 “拒绝垃圾食品 ”的主题。如 “拒绝垃圾食品，倡导绿色消费 ”“垃圾食品我拒绝，我的健康我做主 ”等。（ 2） 甲处残缺宾语。 “是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”。乙处用词不当导致不符事实。改为 “在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质”。 属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求 “根据材料内容 ”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为 “其癌症的发病率远远高于

15、不吃或极少进食油炸食物的人群 ”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析，即可补充 “常吃油炸食品的人 ”一句。（ 3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。这是一项长远的说服工作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物的选择。丰富日常

16、饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食物的欲望，同时又对身体健康非常有益。故答案为： 垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【点评】 本题考查警示语的拟写，注意要简明扼要，起到警示作用。 本题考查病句的修改，注意根据提示，修改成分残缺和不合事理的语病。 本题考查句子的补写，注意要使上下文连贯，过渡自然。 本题考查建议的提出，注意要根据食用垃圾食

17、品的危害，提出切实可行的做法，言之有理即可 。5阅读下面的语段，完成后面的题目。晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（mi o）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着_ 的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji 与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气）氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。（1）根据拼音写出相应的汉字。mi oji 缥_ 鸣 _（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（）a.清醇b.清纯（3）填入语段中“（甲） ”处的语句，正确的一项是（）

18、a.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道b.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】 （ 1）缈；啾（2） b（3） a【解析】 【分析】（ 1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意 “缈 ”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。（ 2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选 “清纯 ”。（ 3）根据

19、句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选a。故答案为： 缈 ；啾 b； a【点评】 本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。 本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、 “醇 ”多形容酒、茶等味道浓厚纯正， “纯 ”指干净、无杂质。 此句的内在逻辑关系是：实 -虚，具象 -抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。6班级开展 “孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。什么是 “孝 ”？中国最早的一部解释词义的著作尔雅下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的新书界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉

20、许慎认为，“孝 ”字是由 “老 ”字省去右下角的形体和 “子 ”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝 ”的古文字形与“善事父母 ”之义是吻合的 ， 因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（）a.语段中划线的 “什么 ”是代词， “最 ”是副词， “的 ”与 “从 ”是介词。b.语段中 “善行和美德 ”是由两个名词组合成的并列短语。c. “善事父母为孝 ”中 “善 ”的意思是 “对待，侍候 ”。d.画线句子开头的“因为 ”换成 “因而 ”，上下文就自然连贯了。（ 2）好友宁宁向

21、你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请引用以下论语中的一句话对他进行劝说。（60 字左右）a父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）b事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）（3）请仔细观察下面的“孝”字创意 logo ，请概述画面内容并分析其含义。【答案】 （ 1） a（2）示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈

22、妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。（ 3 ）画面内容： “孝 ”字下面的 “子 ”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心 ”“孝行 ”，会受到天下人的尊敬。【解析】 【分析】（ 1） a 项，语段中划线的“的 ”是助词，不是介词。故选a。（ 2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到

23、文明礼貌，语言简明、连贯、得体。（ 3）本题的 “孝”字创意 logo 主要由 “孝行天下 ”四个字组成，其中 “孝 ”字下面的 “子 ”变形为一幅温馨的画面：子女为坐着的老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。答案是多元的。故答案为： a 示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。 画面内

24、容： “孝 ”字下面的 “子 ”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了 “孝心 ”“孝行 ”，会受到天下人的尊敬。【点评】 本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综合考查。的”是助词，不是介词。 本题答题要求：要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，找到劝

25、说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。 这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。此题属于图片类，图片类图文转换题有解说图片和描述图片两种类型。解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。7下面的文段选自叶圣陶先生二三事（有改动），阅读后，完成各题。左传说不朽有三种（甲）居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列，叶圣陶先生是单一的儒，行为是这样，思想也是这样。这有

26、时使我想到论语上的话（乙）一处是： “躬行君子，则吾未之有得。 ”一处是： “学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）a.（甲）冒号（乙）破折号b.（甲）逗号（乙）破折号c.（甲）冒号（乙）逗号d.（甲）逗号（乙）逗号（ 2）文段中画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改。（ 3）下列文章题目的结构类型与叶圣陶先生二三事不同的一项是（）a.驿路梨花b.一棵小桃树c.泊秦淮d.已亥杂诗【答案】 （ 1） d（ 2）叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。（ 3）

27、c【解析】 【分析】（ 1）甲处，依据语句只说了“居第一位的是立德”， “左传说不朽有三种 ”并没有提示作用，所以应该用逗号，而不使用“冒号 ”。乙处，因句子后面使用了冒号，所以此处应该用“逗号 ”。据此，选d。（ 2）语序不当，“思想 ”是 “行为 ”的基础，所以应该把“行为是这样，思想也是这样”改为“思想是这样，行为也是这样”。（ 3） “叶圣陶先生二三事 ”的短语结构类型是 “偏正短语 ”。 c 项 “泊秦淮 ”是动宾短语。故选c。故答案为： d； 叶圣陶先生是单一的儒，思想；【点评】 本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号

28、、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法； 常见病句类型有：语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。还可以压缩句子主干来辨析； 做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。8综合性学习。5 月 18 日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80 岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号 ”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚 ”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。材料一：一个不大的 店，一个安静的角落，一个小小的身影，一 注的神情。从孔子到 迅，

29、从散文到 歌，从 画到章回体。在一个个平凡的新 店里，多少儿童尽享 的 趣，从天真孩童 成 血青年材料二：新中国成立之初，新 店 行的 除数以 的文盲(不 字的成年人起着重要的作用；上世 70 年代末，中断了十年的高考 恢复，新 店帮助考生走出知 荒漠，改 了他 的命运；今天，新 店是我 中学生开 野、 世界的窗口。材料三： 响 国家“全民 ”的倡 ，新 店先后开展了新 大 堂、 心 、)征文比 等各种各 的 活 ，通 各种公益 活 ，大力推 香社会建 。（ 1）（ 史回 ） 探究以上三 材料，概括八十年来新 店 了哪些重要作用？（ 2）（ 启智）本次活 准 一期展板，需要 几个 目， 你参考

30、示例，再 一个 目并 明 意 。示例： 目一： 世 人 百 意 ：引 者 社科 作品，加深 社会生活的理解。 目二： 意 ：（ 3）（ 上 ） 店将开辟一个 体 区， 你写一小段 ，鼓励人 到 里 行 体 。 (要求：至少运用一种修辞手法 )【答案】（ 1） 陪伴儿童成 ； 足不同 期不同人群 知 的需求； 推 了 香社会的建 （ 2）示例一： 目二： 人 ? 流人物， 意 ：引 者 名人故事，学 其精神品 。 | 示例二： 目二： 情 ?有情 光， 意 ：引 者 情感 美文，体会人 美好情感。（ 3）示例： ，来 里坐坐吧！ 一 香， 一篇美文，享一段 光。何 而不 ？【解析】 【分析】（

31、1）三个材料可概括一个主要意思，然后用通 的 接起来，表达一个完整的 意。如第一个，陪伴了一个人的成 ；第二个， 得是新 店 于当下中学生的作用；第三个 的是，新 店在当下社会中的 代作用。（ 2）本 中要以 “ 启智 ” 主 ，根据并仿照 目一， 写 目二的名称，并 明 意 即可。示例： 人 关 无 不在，引 者 文学 作品，理解感悟文学作品中人物的美好情 。（ 3）平 要关注生活，善于 累。解答 目，首先 懂 目要求，抓住 干中的关 “ 体 区 ”“鼓励人 ”“到 里 行 体 ”，写的 候注意称呼， 言要 切，用 恰当； 要注意修辞手法的要求。 合 生活和个人知 的 累表达，如：示例： ，

32、来 里坐坐吧！ 一 香， 一篇美文，享一段 光。何 而不 ？答案示例可以看出， 气很委婉， 切，容易 人接受。故答案 ： 陪伴儿童成 ； 足不同 期不同人群 知 的需求； 推 了 香社会的建 示例一： 目二： 人? 流人物， 意 ：引 者 名人故事，学 其精神品 。 | 示例二： 目二： 情?有情 光， 意 ：引 者 情感 美文，体会人 美好情感。 示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【点评】 本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。 此栏目的设置，可结合示例的形式，语句简短，富含深意。 此题解答

33、，要做到语意通顺，内容以鼓励为主，运用上一种修辞手法。9班级开展 “品桥学语文 ”综合性学习活动，请你参加。（ 1）（桥联）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。请将你调整好的下联写在下面横线上。上联：都是主人，且领略六朝烟雨下联：过客暂留，莫辜负风光九曲下联调整为： _（ 2）（桥事） 3 月 18 日，扬子晚报以 “么的了？么的了！桥么的了！ ”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。（注： “么的了 ”意为 “没有了 ”）（ 3）（桥画）请在下面横线上概括漫画独木桥所反映的社会现象。

34、【答案】 （ 1）暂留过客，莫辜负九曲风光。（2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。（意近即可）（3）名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道 “独木桥 ”。【解析】 【分析】（ 1）【桥联】了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。（ 2）【桥事】能从惊讶和惋惜角度理解回答即可（ 3）【桥画】读图漫话题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。故答案为： 暂留过客，莫辜负九曲风光； 流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）。（意近即可）； 名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相

35、让，争走名校这道“独木桥 ”。【点评】 本题考查学生对对联的理解与掌握，上联与下联，字数相同，语义相对或相关，词性相同； 这是一道考查基础知识的试题，考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。需要在平时注意及时归纳总结； 解答此 要 合 目要求 清 意，提取有价 的信息，表达 意要力争做到 言的 明、 、得体， 描述 片要注意照 到 片中的所有的内容，然后理清各个要素之 的 关系。注意抓住 干要求的重心，重点描述 片中的 象的特征。10 下面是一位同学的 作片段，根据要求完成 目。青春 予我 激情，我 就要 烈地 抱生活_青春 予我 勇气，我 就要无畏地接受挑 。世上并没有什么可怕

36、的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。我 是青春的 有者，我 要 刻提醒自己：勇气是号角， 等待 望的人信心 ；它就像是 人力量的 心 ， 多多精神萎靡的人重新 生命的活力；它也是向前奔 的邀流，推 徘徊犹豫的人勇往直前。青春使我 幸福有了更深的 悟：在开 花的小道上，一群群活 乱跳的少年追逐嬉 戏 是 幸 福 的 ； 在 铺 满 黄 叶 的 公 园 里 ， 一 对 对 银 发 夫 妇 相 携 漫 步 是 幸 福 的 ；_ ，_ 。（ 1）文中的横 上 加上的 点符号是_。（ 2）修改片段中的画 部分，使之 构整 ，表达 流 。勇气是号角， 等待 望的人信心 ；_， _；_， _。（

37、3）仿照前面的例句，在横 仿写一个句子，使之构成 意 的一段 。（要求句式一致，内容相近）青春使我 幸福有了更深的 悟：在开 花的小道上，一群群活 乱跳的少年追逐嬉 是幸福的；在 黄叶的公园里，一 夫 相携漫步是幸福的；_ ，_。【答案】 （ 1）；（分号）（ 2）勇气是 心 ； 精神萎靡的人 活力；勇气是激流； 徘徊犹豫的人勇往直前（ 3）在 敞明亮的教室里；一个个天真可 的学生刻苦学 是幸福的【解析】 【分析】（ 1）根据 “青春 予我 激情，我 就要 烈地 抱生活”“青春 予我 勇气，我 就要无畏地接受挑 。”可确定前后分句 是并列关系，故用分号隔开。（ 2）第一 仿写，本句的例句由两分

38、句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即 “勇气是 ”仿写即可。如，勇气是灯塔， 迷途困惑的人充 希望；勇气是篝火， 寒冷孤独的人感到温暖。（ 3）仿写，按照其主 内容即 “在 ”仿写即可。如，在 广肥沃的田野上，一群群勤 朴 的 民辛勤 作是幸福的。（符合要求，意近即可）故答案 ： ；（分号）； 勇气是 心 ； 精神萎靡的人 活力；勇气是激流； 徘徊犹豫的人勇往直前； 在 敞明亮的教室里；一个个天真可 的学生刻苦学 是幸福的。【点 】 本 考 点的运用。 方格所在的前后两个句子，其句式相同，内容相近，二者之 并列关系，所以 使用分号； 本 考 句子的修改。因 干要求修改句子， 其 “

39、 构整 ，表达 流 ”，即 用第一句的表述形式，来表 后两句的内容，使用暗 的修辞； 本 考 句子的仿写。 的 型解 思路是：注意 目要求， 清被仿写句子的句式特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。11 阅读下面的文字，完成小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶qi n在门眶里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ qin翳镶_（ 2）文段中有错别字的一个词是 “_”，这个词的正确写法是