初中语文诗歌鉴赏及文言文阅读解题技巧(超强)及练习题(含答案)

1、初中语文诗歌鉴赏 +文言文阅读解题技巧 ( 超强 ) 及练习题 ( 含答案 )一、中考语文诗歌鉴赏训练1阅读下面的诗歌，完成小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（ 1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？（ 2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】 （ 1 ）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。（ 2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。【解析】 【分析】（ 1） “折戟 ”为小； “赤壁之战 ”为大， “国家的命运 ”为

2、大。 “折戟 ”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。（ 2） “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说 “铜雀春深锁二乔 ”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言“春深

3、”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁 ”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。故答案为： 运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。（ 2） 诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。【点评】 本题考查诗歌写作方法及作用，注意结合句子内容，明确以小见大的写作手法及 铺垫 作用。 本题考查诗句思想感情的把握，注意明确句意，结合时代背景明确思想感情。2阅读下面的诗歌，完成后面小题。江城子 密州出猎（北宋）苏轼老

4、夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒耐胸应尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）请赏析词首句中“狂 ”字的妙处。（2） “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了词人怎样的情感？【答案】 （ 1） “狂 ”字写出了词人的狂傲、豪情，贯穿全篇，奠定了全词豪迈的感情基调。（2）表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。【解析】 【分析】（ 1） “老夫聊发少年狂 ”的意思是 “我姑且抒发一下少年的豪情壮志 ”。用“狂 ”字笼罩全篇，表达了胸中雄健豪放的一腔磊落之气。写出了词人的狂傲、豪情，奠

5、定了全词豪迈的感情基调。（2） “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是 “我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队 ”。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。故答案为： “狂 ”字写出了词人的狂傲、豪情，贯穿全篇，奠定了全词豪迈的感情基调。 表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。【点评】 本题考查诗歌的炼字，注意结合句意，揣摩用字的妙处。 本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意的理解和写作背景的把握，明确包涵的作者的思想感情。3阅读诗歌，回答问题。【甲】满江红秋瑾小住京华，早又是、中

6、秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！【乙】夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注】 靖康二年（ 1127 年），腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作与南渡之际。（ 1）【甲】词结尾长叹 “青衫湿 ”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。（2）下列关于【乙】诗的理解和赏析有误

7、的一项是（）a. 本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。b. 李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。c. 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。d. “至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。 “不肯 ”一词，将那种 “可杀不可辱 ”“死不惧而辱不受 ”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。

8、【答案】 （ 1） “青衫湿 ”是化用白居易琵琶行的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。（2） b【解析】 【分析】 “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用 “身与心、列与烈 ”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。紧接着表明她是一个“算平生肝胆，因人常热”的富有感情的人，但不幸偏遇着这么一个庸夫俗子的丈夫，因她穿着男装独自去看了一次戏，竟遭丈夫的辱打，不由她不发出 “俗子胸襟谁识我

9、？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”这样的浩叹。 “青衫湿 ”是化用白居易琵琶行的诗句，寄寓颇深。“秋瑾的 “青衫之泪 ”，绝不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻。词中蕴含了词人强烈的爱国主义情怀，对之后的革命起到了思想上的推动作用。 b 项“本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承 ”有误。 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然，慷慨雄健、掷地有声，一反 她 “婉约派之宗 ”而著称文坛的风格。故答案为： “青衫湿 ”是化用白居易琵琶行的诗句，寄寓颇深。

10、词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 b【点评】 本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，分析概括、推理解答。 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。4阅读下面古诗词，完成小题。夜坐 （宋）文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩 四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。【注】 此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集

11、兵马，起兵勤王。 蛩，蟋蟀。文天祥夜坐的尾联与陆游的 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ”有异曲同工之妙，请结合诗歌内容作比较赏析。【答案】陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借“闻鸡起舞 ”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。【解析】 【分析】尾联一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出“丈夫壮气须冲斗”式的呐喊。运用祖逖闻鸡起舞这一常典，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。如今眼看家国

12、飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。故答案为：陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借 “闻鸡起舞 ”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了

13、诗人矢志报国、壮心不已的情怀。【点评】本题属于比较阅读题。他们两个人都是爱国诗人，所写的诗也都表达强烈的爱国感情，但诗的内容、表现手法思想感情又不一样，答题时可从多方面进行比较，如内容、思想感情、表现手法等。5阅读下面的诗歌，完成小题。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（）a. 前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。b. 前两句的 “绝 ”“灭”之无，与后两句的 “舟 ”“翁”之有，对比强烈。c. 诗歌用 “千山 ”“万径 ”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。d. “绝 ”“灭

14、”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。【答案】 （ 1）孤独、顽强、高傲（或 “不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立 ”）。（2） a【解析】 【分析】（1 ）结合诗歌内容和写作背景分析，这首诗作于柳宗元谪居永州期间（公元 805 年 815 年）。唐顺宗永贞元年（ 805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。题目江雪点明地点和天气情况，此时千山鸟飞绝，万径人踪灭。但却有一个穿着蓑衣戴着斗笠的老人，独自一个人在江边享受钓鱼的乐趣。由此，我们可以看到一个孤独、顽强、高傲（或 “不畏严寒、坚持垂钓、

15、傲然独立 ”）渔翁形象。（ 2） a 错在 “前两句从近景入手”，前两句应该是从远景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。 bcd理解正确。故答案为： 孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”）。 a【点评】 本题考查分析诗歌人物形象的能力。鉴赏人物形象要注意四点： 作品的情节对人物的刻画； 抓主人公的语言神态、动作、心理； 环境对人物的烘托作用； 诗中作者的评论。 本题考查鉴赏古诗的能力。解答此题， 是要熟读并了解整首诗歌内容， 是要理解重点词语及诗句表达的意思， 是要能够理解诗歌所表达的思想感情， 是要分析诗歌的表现手法和语言特点。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项

16、逐一比对。6阅读诗歌，回答问题。送道标上人归南岳（唐）刘长卿悠然倚孤棹，却忆卧中林。江草将归远，湘山独往深。白云留不住，渌水去无心。衡岳千峰乱，禅房何处寻。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）a. 上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。为五岳之一。b. 首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。暗示他即将归去。c. 颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。d. 本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。【答案】 （ 1） d（ 2）他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，

17、偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。【解析】 【分析】（ 1） abc 赏析正确。 d 错在 “后四句感时抒怀 ”，应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。（ 2）结合诗歌题目及 内容分析。这首诗的题目是 “送道标上人归南岳 ”，最后两联的意思是：道标商人要离开了，他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人

18、的赞美之情与赠别之意。故答案为： d； 他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。【点评】 此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。 此题考查理解诗人思想情感的能力。诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。因此解答本题，一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情。7阅读下面的诗歌，回答问题。浪淘沙 九曲黄河

19、万里沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河 去，同到牵牛织女家。【注】 据荆楚岁时记载，汉武帝派张骞出使西城，寻找黄河源头。张骞奉命沿黄河西行数月，在源头 “见室内有一女织，又见一丈夫牵牛饮河 ”。自此有黄河源头与天上银河相通的传说。（1）从 “九曲 ”“万里沙 ”“浪淘风簸 ”中任选其一，结合诗句做简单赏析。（2）对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（）a. 后两句由前面的“实境 ”幻化成 “仙境 ”，把读者带入奇异的神话世界。b. “如今直上 ”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。c. 诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。d. 诗人

20、在叙写离开黄河 “直上银河去 ”的愿望中，流露出消极避世的思想。【答案】 （ 1） “九曲 ”用了夸张的手法写黄河曲曲折折，蜿蜒奔腾的雄浑气势； “万里沙 ”黄河在流经各地时挟带大量泥沙，波涛汹涌，壮阔奔腾； “浪淘风簸 ”黄河卷着泥沙，风浪滚动，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸动，迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，冲风破浪，一往无前。（2） d【解析】 【分析】（ 1）九曲： 自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。这里用九曲表现了黄河蜿蜒奔腾的雄浑气势。万里：形容路途非常遥远，万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。这三个字让我们仿佛看到黄河裹挟着大量泥沙从上游奔腾而下，那种波涛汹

21、涌的气势震人心魄。 淘：用水冲洗。簸：摇动。自：来自。这两句大意是：九曲黄河之中有无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。据此分析答题，意对即可。（ 2） abc 分析正确。 d 分析错误， “如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ”采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。故答案为： “九曲 ”用了夸张的手法写黄河曲曲折折，蜿蜒奔腾的雄浑气势； “万里沙 ”黄河在流经各地时挟带大量泥沙，

22、波涛汹涌，壮阔奔腾； “浪淘风簸 ”黄河卷着泥沙，风浪滚动，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸动，迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，冲风破浪，一往无前。 d【点评】 本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面： 品评古诗中的炼字艺术或“诗眼 ”， 结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析， 总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出

23、运用效果。 本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。【附参考译文】万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸仿佛来自天涯。现在我们可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻找牛郎织女的家。【参考鉴赏】这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波，直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧

24、憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。8阅读下面这首古诗，完成（1）（ 2）两小题。书湖阴先生壁王安石茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。宿甘露僧舍曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。（1）书湖阴先生壁开头两句写出了湖阴先生家环境_特点，宿甘露僧舍开头两句描绘的画面具有_特点。（ 2）两首诗的后面两句都运用了拟人和夸张的手法，变被动为主动，请就此作比较赏析。【答案】 （ 1）洁净清幽；气势壮阔（雄伟壮丽）（ 2 ）王诗中绿水为主人 “户田 ”，青山为主人 “送靑 ”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的

25、情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。【解析】 【分析】（ 1）结合具体词语分析，从“净无苔 ”可以看出其洁净的特点，从“花木成蹊手自栽 ”可以看出其 “清幽 ”的特点。 “枕中云气千峰近，床底松声万壑哀 ”的意思是云气弥漫，让人记起山寺之高，松涛传来，让人想象万壑风鸣。因此这两句描绘的画面具有气势壮

26、阔（雄伟壮丽）的特点。（ 2）结合诗句内容和诗人自身的经历分析，王诗，从“护 ”“送 ”可以看出诗人把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣。结合写作背景分析，这首诗还表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾公亮诗的后两句设想新奇，使人有惊天石破之感。诗人住的地方，窗外毕陡的山崖下面，便是长江。据说，当时长江有十八里宽，风浪加上海涛（镇江长江受大海潮汐影响），十八里江面的潮汐和风势，诗人脱口吟出后两句： “要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 ”猜想这是诗人在清晨，感受了一

27、夜水气，听了一夜松涛声，起来想看一看窗外，一看 “银山拍天浪 ”，推开北面窗户， “放入大江来 ”。大江如何了？风水相激，排山倒海，波浪翻卷，风起云涌，犹如银山当头压来，使人吃惊吟出 “放入大江来 ”，传神地表达了诗人的一瞬间的真实感受，成为千古名句，叹为观止！由此 体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。故答案为： 洁净清幽；气势壮阔（雄伟壮丽） 王诗中绿水为主人“户田 ”，青山为主人“送靑 ”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田

28、园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。【点评】 本题考查理解诗歌意境的能力。意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解诗歌意境首先要分析诗歌描绘的景，通过分析景来体会诗歌描绘的意境。 本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格

29、和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面： 品评古诗中的炼字艺术或“诗眼 ”， 结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析， 总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。9阅读下列诗歌，完成小题。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡， 的草原， 的草原，草原上流着新 的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的 候，田野是多么新 ！看，微黄的灯光，正在 杆上 栗它的最后的 。看！1932 年 1 月 25 日，由巴黎到 的路

30、上（1） 系原著中整首 歌， 在 首 歌中，“黎明 ”和 “灯光 ”各有什么象征意 ？（ 2） 合 文，分析艾青 歌 言的特点。（ 3） 合 “啊，当黎明穿上了白衣的 候， / 田野是多么新 ！ ”“微黄的灯光， / 正在 杆上 栗它的最后的 ”等 句，分析此 表达了 人怎 的愿望？【答案】 （ 1） “黎明 ”象征着一种新的力量，一种有着博大胸 的力量； “灯光 ”象征着一种衰弱的力量。（ 2） 言 明快，有散文化，口 化的 格，运用反复等增 了 歌的表 力和真切感。如：啊，当黎明穿上白衣的 候， / 田野是多么新 ！ ” 两句 ，是 人直呼而出的，直率，毫无掩 ，毫不掩 地抒 人 黎明 田

31、野景色的崇敬之情。（又如：两个“看 ”字：前一个 “看 ”字，是引起 者注意，而后一个“看 ”字， 是一种感 ，份量很重，似乎有 截 之力。） 不拘形式， 精心， 句的 次感分明（ 中有画）。如“紫 的 ”、 “青灰的 ”、 “ 的 ”等 的精心安排。“紫 的林子与林子之 ，/ 由青灰的山坡到青灰的山坡， / 的草原， 的草原 ” 些有 次的 句，展示了画面的 次感。（3） 人通 抒写 黎明 田野景色的崇敬和向往，借助歌 黎明光，表达了 逐黑暗、 持斗争、争取 利的美好愿望。【解析】 【分析】（ 1） 合 歌 歌内容和写作背景分析“黎明 ”和 “灯光 ” 两个意象的象征意 ， 当黎明穿上了白衣

32、写于1932年 1 月 25 日由巴黎到 的路上， 首 是写黎明 田野上的景色及自己的感受。 看， / 微黄的灯光，/ 正在 杆上 栗它的最后的 。 / 看 ! 也是黎明 的景色，但已不 是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。灯光，在夜里是 煌的， 田野照明， 行人指路。但当黎明到来的 候，灯光已 黯然失色了。黎明，以它 的、无所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈 出来。灯光，与黎明之光无法比 ，也无法抵 。灯光 得窘迫，无 灯光怎 扎 ，怎 不愿 位 ，但已无 于事。据此可知“黎明 ”象征着一种新的力量，一种有着博大胸 的力量； “灯光 ”象征着一种衰弱的力量。（ 2） 合具体 句

33、分析艾青 歌的 言特点， 如：啊，当黎明穿上白衣的 候，/ 田野是多么新 ！ ” 两句 ，是 人直呼而出的，直率，毫无掩 ，毫不掩 地抒 人 黎明 田野景色的崇敬之情。（又如：两个“看 ”字：前一个 “看 ”字，是引起 者注意，而后一个 “看 ”字， 是一种感 ，份量很重，似乎有 截 之力。） 明艾青 歌的 言 明快，有散文化，口 化的 格，运用反复等增 了 歌的表 力和真切感。 如“紫 的 ”、 “青灰的 ”、 “ 的 ”等 的精心安排。 “紫 的林子与林子之 ， / 由青灰的山坡到青灰的山坡， / 的草原， 的草原 ” 些有 次的 句，展示了画面的 次感。 明艾青 歌的 言不拘形式， 精心

34、， 句的 次感分明（ 中有画）。（ 3） 合 歌所描写的景色及写作背景分析 人的感情，当黎明穿上了白衣写于1932 年 1 月 25 日由巴黎到 的路上， 首 是写黎明 田野上的景色及自己的感受，抒写 黎明 田野景色的崇敬和向往，借助歌 黎明 光，表达了 逐黑暗、 持斗争、争取 利的美好愿望。故答案 ： “黎明 ”象征着一种新的力量，一种有着博大胸 的力量；“灯光 ”象征着一种衰弱的力量。 言 明快，有散文化，口 化的 格，运用反复等增 了 歌的表 力和真切感。如：啊，当黎明穿上白衣的 候，/ 田野是多么新 ！ ” 两句 ，是 人直呼而出的，直率，毫无掩 ，毫不掩 地抒 人 黎明 田野景色的崇

35、敬之情。（又如：两个“看 ”字：前一个 “看 ”字，是引起 者注意，而后一个“看 ”字， 是一种感 ，份量很重，似乎有 截 之力。） 不拘形式， 精心， 句的 次感分明（ 中有画）。如“紫 的 ”、 “青灰的 ”、 “ 的 ”等 的精心安排。 “紫 的林子与林子之 ，/ 由青灰的山坡到青灰的山坡， / 的草原， 的草原 ” 些有 次的 句，展示了画面的 次感。 人通 抒写 黎明 田野景色的崇敬和向往，借助歌 黎明光，表达了 逐黑暗、 持斗争、争取 利的美好愿望。【点 】 本 考 分析 歌的形象及其象征意 。 歌的形象一定要在理解 歌内容的基 上 合具体 句 行分析，而要把握 歌的象征意 ， 需

36、要 合 歌内容和写作背景 行分析。 本 考 分析艾青 歌 言特点的能力。本 考 分析 歌 言特色的能力。常 的 言 格有 清新。特点：用 新 ，不落俗套。 平淡。特点： 用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修 ， 得真切深刻，平易近人。 。特点：有富 的辞藻， 的文采，奇幻的情思。 明快。特点：直接的，明朗的，爽快的， 辣的。 含蓄（委婉）。特点：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地 ，言在此而意在彼，或引而不 ，或欲 休， 者去体味。 。特点：干 利落，言 意 。 沉郁 挫。特点： 凉、低沉、 、舒 、悲凉等， 有雄健、雄 、雄壮、 健、 厚等。 本 考 人思想感情把握的能力。把握 中

37、 人的思想感情，要 合 歌的写作背景，作者所 的 代及 歌的具体内容来理解、分析作者的感情基 ，同 ，要 系 中的景、物、意象来体会。10 下面 首 ，然后回答 。酬 天 州初逢席上 刘禹 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 旧空吟 笛 ，到 翻似 柯人。沉舟 畔千帆 ，病 前 万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（ 1）诗中的 “酬 ”“翻似 ”是什么意思？请选择一个回答。（ 2） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”一句抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。【答案】 （ 1） “酬 ”，这里是以诗相答的意思。“翻似 ”，是反而像，反倒像。（ 2 ）诗人以 “沉舟 ”“病树 ”

38、自喻，写了沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱、积极向上的情感。【解析】 【分析】（ 1）读懂标题和诗句大意是作答的关键。“酬乐天扬州初逢席上见赠”意思：刘禹锡与白居易在在扬州相逢，在酒席上，白居易曾为刘禹锡作诗相赠“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”。刘就回赠了该诗来答谢白居易。“酬 ”：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。“到乡翻似烂柯人”：久谪归来，自己成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。“翻 ”同 “反

39、 ”，表示转折，相当于 “反而 ”“却”。 “翻似 ”就是 “反而像 ”。（ 2） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”：我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 “沉舟 ”二字描写形象生动，深刻地反映了事物的变化发展规律，因而成为广为传诵的名句。至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。故答案为： “酬 ”，这里是

40、以诗相答的意思。“翻似 ”，是反而像，反倒像。 诗人以 “沉舟 ”“病树 ”自喻，写了沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱、积极向上的情感。【点评】 本题难度不大，考生要结合对句子的理解进行回答，注意作者的写作背景、表现手法的运用等。 本题考查考生对诗句的赏析和诗人情感的理解。解答此题的关键在于对诗歌内容的理解，要结合诗人的写作背景、人生经历等进行分析。二、中考语文文言文阅读11 阅读文言文，完成小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军，至霸上及棘门

41、军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！ ”军门都尉曰：“将军令曰 军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军： “吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢： “皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。（

42、1）解释下列各句中划线词在文中的意思。 上自劳军 _ 天子且至 _ 囊者 _（2）用现代汉语翻译下列语句。 以河内守亚夫为将军，军细柳。 已而之细柳军，军士吏被甲。（3）对此文理解不正确的一项是（）a. 本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军 ”的形象。b. 细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。c. 写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。d. 本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。【答案】 （ 1）慰问或犒劳；将要；先前（ 2） 任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细

43、柳。 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。（3） c【解析】 【分析】 在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：犒劳、慰劳； 句意：皇上将要驾到。且：将要； 句意：先前的。囊：从前、过去。 翻译的要求是做到 “信、达、雅 ”，翻译的方法是 “增、删、调、换、补、移 ”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 军，驻军。句意是：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳； 之，去、往、到。被，通 “披 ”，指穿。句意是：随即来到了细柳

44、军营，只见官兵都披戴盔甲。 c 项有误，写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从侧面表现了周亚夫善于治军的特点，不是正面描写。故答案为： 慰问或犒劳 ； 将要 ； 先前 。 任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。 c【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实 ”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

45、 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。【参考译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令

46、： 军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。 ”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。 ”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。 ”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像

47、儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。12 阅读下面文言文，完成小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）下列句子中“是 ”的意思与其他三句不同的一项是（）a. 亦若是则已矣b. 是进亦忧，退亦忧c. 是谓大

48、同d. 今夕是何年（2）下列句子中没有通假字的一项是（）a. 北冥有鱼，其名为鲲b. 我孰与城北徐公美c. 困于心，衡于虑d. 其人舍然大喜（ 3）请你写出与 “鹏 ”有关的成语或诗句。【答案】 （ 1） b（ 2） b（ 3）鹏程万里（或九万里风鹏正举）。【解析】 【分析】 a 亦若是则已矣， b“是进亦忧，退亦忧， c 是谓大同 ，三句中的 “是 ”的意思都是：代词，这，这样，这种情况。d 是：表判断，故选d。 a：北冥有鱼，其名为鲲。冥：通假 “溟 ”，指海色深黑。 c 困于心，衡于虑“横 ”，梗塞，指不顺。 d 其人舍然大喜 。 舍然：释然。谓疑虑隔阂顿消。舍，通。 衡，通 释 。 b

49、项没有通假字，故选b。 来自于本文与 “鹏 ”有关的成语或诗句：鹏程万里（或九万里风鹏正举），意思是大鹏从北溟往南海迁徙，水击三千里，乘风上行达九万里。后用以比喻前程远大。故答案为： b； b； 鹏程万里（或九万里风鹏正举）。【点评】 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。词义的分化衍生是有基本规律的，后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的意义联系。 本题考查表现解释通假字。答题时应注意，通假，指汉字中的互相通用假借的用法；用音同或音近的字来代替本字。包括以下几种情况：互相借用；包括同音通假，；

50、双声通假，迭韵通假。替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字 ”。 本题考查积累成语。答题时应注意，汉语成语的来源，有的是古书中词句的摘引或改写，人们喜欢用古典作品中的某些语句来说明自己要表达的思想，长期习用，便变成了成语。根据文章内容作答。【附参考译文】北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是 天池 。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波

51、涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。 ”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。我们所见湛蓝的天空，那是它真正的颜色吗？它是无边无际的吗？鹏鸟所见，大概也是这个样子吧。13 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砍冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕 ， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节