名师工作室自查报告

1、名师工作室自查报告回顾一学期来的工作和学习生活，感慨良多。我们这批站在教育 教学第一线的教师在一起研究和学习，建立了兄弟姐妹般的深厚感情。 我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，在师父的悉心指导下，我 和工作室中的所有成员共同成长着。每位老师积极进取的态度也深深 地影响着我、激励着我，让我时刻不敢有丝毫懈怠。一、与名师对话，点亮智慧、涤荡心灵我很荣幸能加入“汪尊明名师工作室”这个团队，也为名师汪尊 明的个人魅力所折服。在教研活动、学习指导等方而，汪校长都秉承 着他一贯的作风，以身作则、亲力亲为，将自己多年的教学经验传授 给每位成员。与他交流，听不到空话、套话、大道理，获得的都是实 实在在的教学

2、方法和行之有效的指导建议。二、向成员学习，促动发展、寻求进步本学期工作室的每次活动我都积极参与，工作室学员各有特色， 每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每次的研讨课和课 后探讨对我来说都是一次学习的机会。他们是我的益友，更是我的良 师，在他们的身上，我看到了积极进取的学科精神和严谨治学的教学 态度。三、教学常反思，积极钻研、优化课堂在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材 的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能使用先进的教学 理念展开教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地 位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，仅仅重视对学生的引导, 教会学生学

3、习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神 和实践水平，体现出教师的指导作用。我也越来越重视课后反思，每 节课上完都认真思考自己的不足，结合在工作室活动和日常听课中累 积的先进教学方法，思考改进的策略，积极探索，力求在教学中有更 大的进步。四、潜下心读书，充实自我、沉淀思想网络的迅速发展使人们远离了书本，汪校长却明确要求我们养成 良好的阅读习惯，并且还为成员们准备了数学思维养成课这样理 论与案例相结合的读本。好书是值得持续品读与细细揣摩的，我将继 续读下去，争取把数学思想方法吃透。我相信，有思想的教学，才是 真实的课堂，不满足于基础知识的教学，更重要的是方法的教学，思 想的传播，做一个

4、有灵魂的数学老师，将好的数学思想方法教给自己 的学生，让他们受益于今后更多的数学学习当中。回顾一学期以来的工作，我觉得还做得很不够，也存有着不足。 自己努力的水准还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离我 将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足， 以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得 更大的进步。【篇二】名师工作室自查报告我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特别有幸加入到这 个工作室来。虽然加入工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点 滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了很多，懂得了很多，收 获了很多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的

5、方式，在教 育思想上成熟了很多。以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成 长故事。一、工作室让我有了归属感和安全感。刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面 对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕自 己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就即时的鼓励 我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信自己。许主任还时常用自 己的亲自经历启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全 体教师，虽然平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。 看到她们愉悦的。研讨氛围与热心细致的协助，也使我排除了陌生感, 很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和安全感。

6、二、工作室一一促使了我的成长我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促动我的成 长。在讲第一节课时，我即使做了充分的准备，但是效果还是大相径 庭，我很失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，协助我即时发现问 题，从而探究解决问题的方法。我当时执教的是一年级上册数学连加连减，通过情境图的展 示，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但 是课堂中出现了很多问题，比如：（这是我们室友们帮我发现的问 题）。问题：1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的问题时，学生 的学习热情有所下降。2、不能够注重全体学生，个别孩子操作不专心，走神。3、课堂评价语言太单一。她们给予我的建议是：1、这

7、节课的知识处理上，连加、连减能够 分开处理，在每个知识点中加入巩固练习，让学生摆小棒，给他们展 示的机会，更能提升学生的学习兴趣。2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓励为主，但也应增强纪律。3、老师在课堂授课时，对于学生的回答应重点引导，当学生不按 自己的想法思考时，不要急躁。4、多用评价语言。面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗虔诚的心，认真学习、仔 细记录、虚心请教。在交流中我学到了很多好的教学经验和方法。三、工作室让我持续追求卓越经过两周后我又讲了一节课11-20各数的理解，当时同室老 师们对我的第一评价就是教师的课堂水平较上次有很大进步，这是对 我的肯定。但是我希望自己能在名师的指导和同

8、室老师的协助下，成 为一名可持续发展型教师。在以后的教学中我将从以下几个方而努力:（一）勤于学习，积淀理论。我将坚持不懈的学习，多渠道的学 习学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书 心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是 我们“学习一实践一反思一再学习”的过程。（二）积极参加研修活动。为开阔眼界，增强新课程的解读与落 实水平，积极参加研修活动，向具有丰富教学经验的老师学习，向工 作室老师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提升自己 的业务水平，持续更新教学方法。（三）投入网络教研学习。积极投入

9、到网络教研的学习当中去， 它不但给了我与教师和专家视频而对面交流的机会，让我得到了更多 的启发和实用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也 让我感觉到了自己与优秀教师之间的差别还很大，让我感受到了自己 的专业知识和非专业知识的欠缺，记法我努力学习，持续向前的动力, 树立终生学习的理念。并逐渐形成自己的教学风格。四、对工作的反思进入工作室半年，我觉得自己进步不小，但是也存有不足。在科 研方面，自己努力的水准远远不够，离工作室的要求还有一定的距 离我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己 的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上, 都取得更大的进步，无愧

10、于名师工作室成员的称号。【篇三】名师工作室自查报告东风浩荡，春山浅笑。2019年3月，XX市XX名师工作室在市县 两级教体局师管科的关心下正式成立。近一年来，在主持人XX先生的 率领下，工作室成员以“新课本新教法新考法”为研究着力点，以“专业引领、同伴合作、交流研讨、配合成长”为宗旨，环抱工作室 实施，扎实展开工作，取得了必然的造诣。一、打造素养讲堂，助力课程革新教导科研是先导，讲堂教授教化是主阵地。这是工作室成立之初, 我们给本身的定位。这个年来，我们以打造素养讲堂为目标，紧扣讲 堂教授教化研究来展开运动。先生们在各种展示课、示范课、角逐课 的研讨交流中，讲堂教授教化水准获得了显著的晋升。统

11、编课木十分注重学生阅读才能的培养，分外是整本书的阅读、 名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路便是名著阅读课程化的研 究。5月10 H,以XX名师工作室为主体展开的石首市第15届初中语 文教授教化艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分手实行讲堂展示 与交流，主持人XX先生实行总评课及大会总结。他们杰出的讲堂、活 跃的表达和深刻的意见引人深思，为石首的语文先生们展开名著阅读 指导指引了偏向。在论文评审中，XX先生、夏志红先生、李蓉先生的 名著阅读指导论文得到一等奖，并当选登在石首教体杂志。这次 运动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究己逐步铺开。工 作室先生们积极思考、勇于实践，正尽力行进在

12、探索名著阅读教授教 化的路上。“自主合作”讲堂教授教化模式是石首市文峰中学与XX文星学校 互助打造的讲堂教授教化新模式。XX工作室成员多次环抱“自主合作 讲堂模式”展开讲堂展示、评课议课、讨论交流等运动，工作室成员 张林先生、谢大静先生的研讨课创意新颖，师友互助充分，着眼于学 生的语文学习运动，着眼于晋升学生的阅读感想感染才能、表达才能, 给全校乃至全市的讲堂教授教化革新带来一股清新的风，这是对“素 养讲堂”构建的积极探索和有效实践。这种讲堂模式的探索，将继承 积极深入地实行，并力图在全校各年级各学科分层铺开，为进步讲堂 教授教化水准做出供献。二、勉励学习培训，晋升专业素养工作室要求每一位成员

13、积极增强业务自修，通过研读课本、阅读 专业册木和文学名著，處续晋升专业素养，富厚自身内涵，晋升个人 品位。为了勉励人人积极阅读尽力钻研，我们按期实行阅读交流与分 享，并通过富厚多彩的运动引导先生们表达本身的感悟和思考。4月12日至6月25日，文峰中学“国旗下演讲”运动特辟“教师 古迹展播”栏目。工作室成员XX、谢大静、赵田、张林、夏志红、李 蓉等先生在国旗下颁发演讲，以也学苔花尽力开对本身狠一点， 让本身拥有一生远行的力量人生很贵，请别挥霍语文，让心 灵自由翱翔生活不会亏待尽力的人机灵，愉快你！幸福我！ 为题，结合自身阅历侃侃而谈，为全校师生讲述了一个又一个活跃的 故事，带来了一次又一次心灵的

14、震撼。此外，工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训，以增强团 队凝聚力，晋升成员研学力。4月13 0,工作室成员一行近十人赴沙 市六中参加XX市中学语文专业委员会年会，学习先进教授教化理念， 领会XX中语会工作思路，明确往后语文教授教化与研究的偏向。5月 底，工作室主持人XX先生随XX市中考命题组封闭式学习培训近一个 月，介入2019年中考试题的命制；8月6日，主持人XX先生参加湖北 省中小学名师工作室导师高档研修班；12月8日，工作室成员张忠祥 等3人赴江西婺源看摩“四方杯”全国中学语文教师教授教化大赛； 12月12日，工作室成员夏镭、赵田等赴沙市六中参加XX市“培养阅 读兴趣，晋升语文素

15、养”专题培训会；12月26日，工作室谢大静、夏 镭等十余人到江陵参加XX市第26届初中语文讲堂教授教化艺术研讨 会。人人一致觉得，这些运动坦荡了视野，增强了自信，为打造名师 工作团队奠定了优越的根基。三、增强辐射引领，共匆匆双赢成长工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领1 至2名青年教师，实行师徒结对传帮带运动。在教授教化实践运动中, 成员与学员携手共进，配合发展，实现了交流互匆匆配合提升的优越 势头。另外，工作室还针对教授教化实际中的热点问题实行普遍的交流 研讨，通过联校教研、送教下乡等运动，充分施展名师工作室的示范 引领和辐射作用。今年秋季，工作室分手组织了赴桃花山中学、小

16、河口中学的送教 下乡运动。在桃花山中学，成员刘霞先生和赵田先生分手展示了研讨 课。刘霞先生以多样的朗读形式完成了杞人忧天的教授教化，表 现出极高的语文素养；赵田先生以“标致”为主线引导学生深入解读 标致的颜色。两节课均以朗读为主导，以运动为主线，体现出师 生优越的素养，使听课先生深受启发。在小河口中学，成员谢苑先生和夏镭先生实行同课异构，执教 智取生辰纲。谢苑先生一个“读”字引领讲堂，学生从读中学， 由读中悟，以诗意之味浸润讲堂，以理性之光照亮心灵。夏镭先生扣 住“智”字，深入探究，既有“居心良苦智慧闪现”的捕捉之趣，又 有“圈点勾画深究原因”的细节之美，还有“思维拓展细寻破绽”的 灵动之花。参会的先生无不为之感慨默叹。霉畚运动还支配有评课议课、微型讲座、总结申报环节，工作室 成员就听课历程中和教授教化实际中的问题实行深入研讨、普遍交流, 取得了很好的后果。这样的联校教研运动必将带动石首初中语文教授 教化的成长与晋升。四、搭建微信平台，强化互动互助为进一步增强辐射、施展名师的示范引领作用，工作室自5月1 日起开通了微信大众号，实时宣布工作室动态，讲述教授教化小故事, 记录讲堂表里杰出点滴。大众号开设了 “演讲平台”“语文论 坛”“杰出讲堂”“师者心语”“下水作文”“小荷”等栏目，实时 登载工作室成员关于教导教授教化、关于心灵感悟的文章。当前，大 众号原