必修二2.2基因在染色体分2课时ppt

1、第第2 2节节 基因在染色体上基因在染色体上 知识知识储备区储备区 遗传因子遗传因子 成对成对 分离分离 自由组合自由组合 本课栏目开关本课栏目开关 导学案导学案27页页 知识知识储备区储备区 形态形态 同源染色体同源染色体 同源染色体同源染色体 非同源非同源 一半一半 一样一样 和结构和结构 染色体染色体 本课栏目开关本课栏目开关 本节课我们要解决的问题是：本节课我们要解决的问题是： 1、科学家发现基因与染色体有哪些平行、科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系？关系？ 2 、什么实验证明了基因在染色体上？、什么实验证明了基因在染色体上？ 3、孟德尔遗传规律的现代解释是什么？、孟德尔遗传规律的

2、现代解释是什么？ 回到回到1919世纪世纪 孟德尔孟德尔发现了遗传的两大定律发现了遗传的两大定律 人们才意识到人们才意识到 遗传因子（遗传因子（基因基因）是客观存在的）是客观存在的 基因在哪里？基因在哪里？ 阅读分析教材27页：填写 导学案27页上表格 基因的行为基因的行为 染色体的行为染色体的行为 杂交过程中杂交过程中保持：保持： _ 也有：也有： _ 体细胞中存在体细胞中存在 形式形式 _存在存在_存在存在 在配子中在配子中只有成对基因只有成对基因 中的中的_ 只有成对染色体只有成对染色体 中的中的_ 体细胞中的体细胞中的 来源来源 成对中的基因成对中的基因 一个来自一个来自_ 一个来自一

3、个来自_ 同源染色体同源染色体 一条来自一条来自_ 一条来自一条来自_ 形成配子时形成配子时 组合方式组合方式 非等位基因：非等位基因： _ 非同源染色体：非同源染色体： _ 成对成对成对成对 一个一个一条一条 父方父方 母方母方 父方父方 母方母方 自由组合自由组合自由组合自由组合 完整性和独立性完整性和独立性 相对稳定相对稳定 的形态结构的形态结构 一、萨顿的假说：一、萨顿的假说： 基因在基因在_上上 基因和染色体行为存在着基因和染色体行为存在着 明显的明显的_关系关系 推论：推论： 平行平行 染色体染色体 看不见看不见 染色体染色体 基因在染色体上基因在染色体上 推理推理 基因基因 看得

4、见看得见 d d d d 平行关系平行关系 方法方法: 类比推理法类比推理法 导学案导学案2727页请将页请将2.2.填在教材填在教材2828思考与讨论对应图上思考与讨论对应图上 染色体染色体 染色体染色体 dd d dd d dd d d dddd dddd d d 本课栏目开关本课栏目开关 笑话笑话: 注意注意: : 类比推理得出的结论类比推理得出的结论并不具有逻辑的必并不具有逻辑的必 然性然性. .其正确与否其正确与否, ,还需要观察和实验的检验还需要观察和实验的检验 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员 时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水时，由于他幼儿时期吃过

5、中国奶妈的奶水 一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有 中国血统。朗宁反驳说：中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶你们是喝牛奶 长大的，你们身上一定有牛的血统了长大的，你们身上一定有牛的血统了。” 学习学习探究区探究区 本课栏目开关本课栏目开关 果蝇的特点（记果蝇的特点（记笔记笔记）：）： （1 1）. .易饲养、繁殖快、后代比较多易饲养、繁殖快、后代比较多 一、一、“材料选对了就等于实验成功了一半材料选对了就等于实验成功了一半” 果蝇果蝇 昆虫纲双翅目，昆虫纲双翅目， 体长体长34mm。在制醋。在制醋 和腐烂水果的地方常常和腐烂水果的地方常常 可以看到。可以

6、看到。易饲养，易饲养，10 多天就繁殖一代多天就繁殖一代。常用。常用 作遗传学研究的实验材作遗传学研究的实验材 料。料。 证据寻找之路证据寻找之路 长翅长翅 残翅残翅 果蝇也有众多容易果蝇也有众多容易 区分的相对性状区分的相对性状 作为实验动物，果蝇还有很多优点：作为实验动物，果蝇还有很多优点： （2 2）如：果蝇体细胞中染色体数少且）如：果蝇体细胞中染色体数少且 形态有明显差别形态有明显差别 性染色体性染色体常染色体常染色体 1对对3对对 果蝇染色体组成模式图果蝇染色体组成模式图 与性别决定有关的染色体称为与性别决定有关的染色体称为_ 与性别决定无关的染色体称为与性别决定无关的染色体称为_

7、性染色体性染色体 常染色体常染色体 其中用其中用xx表示，用表示，用xy表示表示。 1910年年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了 一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛 都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科 学史上最著名的动物学史上最著名的动物! 意外的发现意外的发现 突变不是稀罕事，而这个白眼果蝇的突变对于遗突变不是稀罕事，而这个白眼果蝇的突变对于遗 传学的研究却极为重要，它有什么特殊的地方么？传学的研究却极为重要，它有什么特殊的地方么？ 1、白眼性状是

8、隐性性状吗、白眼性状是隐性性状吗?若是，如何判断若是，如何判断?果蝇果蝇 的红眼、白眼遗传表现符合什么定律？的红眼、白眼遗传表现符合什么定律？ 3、摩尔根设想：、摩尔根设想：若控制白眼的基因（若控制白眼的基因（ w ）在）在x染染 色体上，而色体上，而y染色体上不含有它的等位基因。你能染色体上不含有它的等位基因。你能 用基因用基因w和和x染色体写出摩尔根从染色体写出摩尔根从亲代亲代f1代代果蝇果蝇 杂交遗传图解吗？杂交遗传图解吗？ 4、摩尔根又想进一步验证他的解释：、摩尔根又想进一步验证他的解释： 用什么方法？用什么方法？ 2、摩尔根观察实验现象提出：、摩尔根观察实验现象提出：白眼性状的遗传表

9、白眼性状的遗传表 现总是与性别相联系吗现总是与性别相联系吗?若有联系，则果蝇白眼的若有联系，则果蝇白眼的 遗传可能与什么染色体遗传有关？遗传可能与什么染色体遗传有关？ 阅读教材阅读教材p28-p29思考思考 二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据 分组讨论分组讨论 p p 红眼红眼白眼白眼 f f1 1 红眼红眼 （ 、 ） f2 3/4 红眼红眼1/4 1/4 白眼白眼 ( ( 、 ) ) 杂交杂交 果蝇的杂交实验现象：果蝇的杂交实验现象： 即使控制眼睛颜色的基因位于性染色体上 就一定会出现上面的规律特点么？ 用用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼表示控制眼睛颜色的基因，红

10、眼w,白眼白眼w. 1. 基因位于基因位于x染色体特有区段染色体特有区段(xw , y) 2. 基因位于基因位于x和和y染色体同源区段染色体同源区段(xw , yw) 3. 基因位于基因位于y染色体特有区段染色体特有区段( x , yw) 讨论各种情况，并画出遗传图解讨论各种情况，并画出遗传图解 三、三、 解释解释 白眼白眼 （雄）（雄） 红眼红眼 （雌）（雌） p 同源区段同源区段 非同源区段非同源区段 雌果蝇中：雌果蝇中： 红眼红眼 白眼白眼 雄果蝇中：雄果蝇中：红眼 红眼 白眼白眼 如果控制白眼的基因（如果控制白眼的基因（w w）在）在x x染色体染色体 上，而上，而y y染色体不含有它

11、的等位基因。染色体不含有它的等位基因。 写出下列基因型：写出下列基因型： 摩尔根的设想：摩尔根的设想： xwxwxwxw xwxw w w 红眼红眼（ ） xwy xwy xw f1： p p： 配子：配子： xwxw 红眼红眼 xwy 红眼红眼 白眼白眼 xwxw 摩尔根对设想的解释：摩尔根对设想的解释： 红眼红眼（ ） xwy xwy xw xw f2： f1： 配子：配子： xwxw 红眼红眼 xwxw 红眼红眼 xwy 红眼红眼 xwy 白眼白眼 红眼红眼 xwxw w w 红眼红眼 白眼白眼 126126 132 132120120 115 115 统计的结果与理论上的推测完全符合假

12、统计的结果与理论上的推测完全符合假 说，则假说就是正确的！说，则假说就是正确的！ 摩尔根对该解释的验证：摩尔根对该解释的验证： xwxw 红眼红眼 xw xw 白眼白眼 xwy 红眼红眼 xwy 白眼白眼 测测 交交 f1 f2 这个实验的意义这个实验的意义 摩尔根通过实验观察，把一个特定的摩尔根通过实验观察，把一个特定的 基因和一条特定的染色体联系起来，基因和一条特定的染色体联系起来， 最终确定了基因在染色体上的结论。最终确定了基因在染色体上的结论。 从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理 论坚定的支持者。论坚定的支持者。 摩尔根的果蝇杂交实验证明：摩尔根的果蝇杂交

13、实验证明： 基因在染色体上基因在染色体上 验证假说：验证假说：测交测交 得出结论：得出结论：基因在染色体上 基因在染色体上 若控制白眼基因（若控制白眼基因（w）在）在x 染色体上，而染色体上，而y染色体上不染色体上不 含有它的等位基因含有它的等位基因 白眼性状的表现总是与性白眼性状的表现总是与性 别相联系？别相联系？ 提出问题：提出问题： 作出假说：作出假说： 假假 说说 演演 绎绎 法法 从此，摩尔根成了从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者理论的坚定支持者 孟德尔孟德尔 回顾摩尔根的实验：回顾摩尔根的实验： 已经发现了基因和染色体具有平行关系，已经发现了基因和染色体具有平行关系， 并且证明了基

14、因在染色体上，并且证明了基因在染色体上， 那么基因是不是就是染色体呢？那么基因是不是就是染色体呢？ 果蝇被人们研究过的基因就达数百个，果蝇被人们研究过的基因就达数百个， 体细胞内却只有体细胞内却只有4 4对染色体；人只有对染色体；人只有2323对染对染 色体，却有几万个基因，这些都说明色体，却有几万个基因，这些都说明 一一 条染色体上应该有许多个基因。条染色体上应该有许多个基因。 基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 摩尔根的连锁图摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置荧光标记基因在染色体上的位置 果蝇的果蝇的4 4对对染色体上却有染色体上却有数百个数百个基因基因 基因在染色

15、体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 一条染色体上有许多个基因一条染色体上有许多个基因 摩尔根又进一步研究：摩尔根又进一步研究： 在形成配子时，成在形成配子时，成 对的基因彼此分离对的基因彼此分离 在减数第一次分裂在减数第一次分裂 后期，同源染色体后期，同源染色体 彼此分离彼此分离 d d d d 减数分裂减数分裂分离定律分离定律 基因在染色体上基因在染色体上 学习学习探究区探究区导学案导学案2828页页 同源染色体同源染色体 同一位置同一位置 相对性状相对性状 不是不是 相同性状相同性状 本课栏目开关本课栏目开关 学习学习探究区探究区 非同源染色体非同源染色体 非等位基因非等位基因 本课栏

16、目开关本课栏目开关 学习学习探究区探究区 同同 源染色体源染色体 等位基因等位基因 相同相同 本课栏目开关本课栏目开关 学习学习探究区探究区 自自 由组合由组合 相同基因相同基因 本课栏目开关本课栏目开关 分离定律：分离定律： 在生物的体细胞在生物的体细胞 中，控制中，控制同一性同一性 状状的遗传因子成的遗传因子成 对存在，不相融对存在，不相融 合；在形成配子合；在形成配子 时，时，成对的遗传成对的遗传 因子发生分离因子发生分离， 分离后的遗传因分离后的遗传因 子分别进入不同子分别进入不同 的配子中，随配的配子中，随配 子遗传给后代。子遗传给后代。 基因分离定律的实质：基因分离定律的实质： 在

17、杂合子的细胞中，在杂合子的细胞中， 位于一对同源染色体位于一对同源染色体 上的等位基因，具有上的等位基因，具有 一定的独立性；在减一定的独立性；在减 数分裂形成配子时，数分裂形成配子时， 等位基因会随着同源等位基因会随着同源 染色体的分开而分离，染色体的分开而分离， 分别进入到两个配子分别进入到两个配子 中，独立地随配子传中，独立地随配子传 给后代。给后代。 a a 初级精母细胞初级精母细胞 a a a a 次级精母细胞次级精母细胞 a a a a a a a a 精细胞精细胞 分离定律：分离定律： 等位基因：等位基因： 位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的基因。位于同源染色体上同一位置，

18、控制相对性状的基因。 （等位基因一定位于一对同源染色（等位基因一定位于一对同源染色 体上相同位置，但该位置上还可以体上相同位置，但该位置上还可以 存在相同的基因。如存在相同的基因。如a与与a） aa 精原细胞精原细胞 控制不同性状的遗传控制不同性状的遗传 因子的分离和组合是因子的分离和组合是 互不干扰的。互不干扰的。 在形成配子时，决定在形成配子时，决定 同一性状的成对的遗同一性状的成对的遗 传因子彼此分离，决传因子彼此分离，决 定不同性状的遗传因定不同性状的遗传因 子自由组合。子自由组合。 位于非同源染色体上的位于非同源染色体上的 非等位基因的分离或组非等位基因的分离或组 合是互不干扰的。合

19、是互不干扰的。 在减数分裂过程中，同在减数分裂过程中，同 源染色体上的等位基因源染色体上的等位基因 彼此分离的同时，彼此分离的同时，非同非同 源染色体上的非等位基源染色体上的非等位基 因自由组合因自由组合。 自由组合定律：自由组合定律： a a 精原细胞精原细胞 b b 初级精母细胞初级精母细胞 a a b b a a b b 次级精母细胞次级精母细胞 a a b b a a b b b a b a a 精细胞精细胞 b a a b a a abb 非同源染色体非同源染色体上的非等位基因自由组合。上的非等位基因自由组合。 注意：非等位基因可以位于非同源染色体上，也可以位注意：非等位基因可以位于

20、非同源染色体上，也可以位 于同源染色体上。于同源染色体上。 dd e e 同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？ 不能。 自由组合定律的实质是减数第一次分裂时非同源染色体的 自由组合。同源染色体上的非等位基因存在于同一个染色体中，所 以无论如何都是捆在一起的，不能发生自由组合。 c c c c 任务：任务： 利用类比推理利用类比推理 法，推断基因法，推断基因 与与dnadna长链有长链有 何关系？何关系？ 女女 性性 体体 内内 的的 23 对对 染染 色色 体体 性染色体性染色体 男男 性性 体体 内内 的的 23 对对 染染 色色 体体 性染色体性

21、染色体 总结： 1.萨顿实验推论：萨顿实验推论： 基因由染色体携带着从亲本传递给下一代基因由染色体携带着从亲本传递给下一代基基 因位于染色体上。因位于染色体上。 2.萨顿实验的科学方法：类比推理法萨顿实验的科学方法：类比推理法 3.基因在染色体上的实验证据：基因在染色体上的实验证据： 实验者：摩尔根和他的同事实验者：摩尔根和他的同事 材料：果蝇材料：果蝇 采用的科学实验程序：采用的科学实验程序： 假说假说演绎法演绎法 4.孟德尔遗传规律的现代解释：孟德尔遗传规律的现代解释： 5.小知识：小知识： 1 1、下列关于基因和染色体关系的叙述，、下列关于基因和染色体关系的叙述， 错误的是（错误的是（

22、） a.a.染色体是基因的主要载体染色体是基因的主要载体 b.b.基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 c.c.一条染色体上有多个基因一条染色体上有多个基因 d.d.染色体就是由基因组成的染色体就是由基因组成的 d d 巩固练习巩固练习 2.2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为果蝇体细胞中染色体组成可表示为 （ ） a.3+x a.3+x 或或 3+y 3+y b.6+x b.6+x 或或 6+y 6+y c.3 c.3对对+xx +xx 或或 3 3对对+yy +yy d.3 d.3对对+xx +xx 或或 3 3对对+xy+xy d d 3.3.第一个证明基因在染色体上相对位置第一个证明基因在染色体上相对位置 的科学家是（的科学家是（ ） a.