五级语文工作计划（共5篇）

1、五级语文工作计划（共5篇） 第1篇：五级语文工作计划小学五年级语文教学工作计划韩娟一、学生学_情况分析：总体来看，本年级学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学_惯，平时放松自己，学_上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的

2、能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学_分析自然段、逻辑段，学_归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练_。另外，本册向学生上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。_作7课，均对_作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的_作知识。有的_作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练_7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学_“学和做”

3、以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、本册教材主要教学目标：（一）、学_惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成_惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的_惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的_惯。4、继续培养专心听别人讲话的_惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学_用品的_惯。5、继续学_写钢笔字的正确姿势和方法，并养成_惯；培养预_课文的_惯。 6、继续学_写毛笔字的正确姿势和方法，并养成_惯。7、继续培养留心观察的_惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的_惯。8、培养写日记的_惯；能

4、够做到爱护图书，并养成_惯。9、培养认真完成作业的_惯；学会使用工具书，并养成_惯。10、培养自己通过多种渠道学_语文和修改作文的_惯。（二）、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学_普通话。（三）、识字写字1、准确认读303287个生字。2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。 3、继续学_用钢笔写字，提高书写的速度。4、继续练_写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。（四）、阅读1、继续学_正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学_默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言

5、环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学_按要求预_课文。能借助字典学_生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预_的_惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（五）、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。6、养成先想后说的_惯。（六）、_

6、作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学_有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学_使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学_从内容、词句、标点等方面修改自己的作文四、本册教材主要教学措施：1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练_的时间。要设计有效的方法，扩大训练

7、面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、落实各单元训练重点，重视学_方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学_提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学_方法。第2篇：五级语文工作计划五年级语文工作计划3篇本文是关于五年级语文工作计划3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，。教材的主要特点（

8、一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学_目标（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强（三）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。（四）导学和练_系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际_作”的类型发生一定的变化（六）在“综合性学_”中，指导学生设计和开展语文学_活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力六、教学中需要注意的一些问题（一）识与写教学在强调写质量的同时，要求提高写的速度，并养成良好的写_惯。适

9、当进行写指导。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、学_语言规律，学_表达方法。（1）通过课后的思考练_题，引导学生理解内容，领会表达方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言_惯。（四）_作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是_作，不是创作。2、作文指导

10、从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学_就阶段特点来说，高年级的综合性学_，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学_的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。一、教学要求和目的：1、识、学词和练句使学生自主识学词练句，

11、在运用中继续体会，还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。对错别、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。那些带普遍性的错病句，要发动学生讨论如何解决问题。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学_的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好。2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好_惯。学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好_惯。3、_作以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，修改自己的_作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。4、口语交际与人交流能尊重、理解

12、对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学_制订可以实行的小组活动计划，自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。二、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学_、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练_等各方面拓宽并深化了学_内容。本册教学内容共有6个单元，每个单元依然由主体课文和“语文百花园”两部分组成，以保持教材的连贯性。三、学生基本情况分析我们班45人，思维活跃的半数，孩子个性较强，多数学生对语文感兴趣，有较好的学_惯，掌握了一定的

13、阅读和写作方法，乐于读书和积累，但是有少部分学生学_态度不端正，自主学_能力差，家长又疏于教导，因而知识面狭窄，语言表达能力差，动手动脑能力差，更需要关注他们。四、教学方法设计：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重培养学生自主学_的意识和_惯，为学生创设良好的自主学_情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学_方式。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 充分利用学校等资源，开展综合性学_活动，拓宽学生的学_空间，增加学生语文实践的机会。重视情感、态度、价值观的正确导向。遵

14、循学生身心发展和语文学_的规律，选择教学策略。五、教学课时安排：按照课程计划和教学内容合理安排教学。六、教学评价方案1、评价原则以人为本的原则、鼓励性原则、发展性原则。2、评价内容识写、朗读背诵、课外阅读、3、口语交际：能用普通话交谈，说话文明得体、声音洪亮;能清楚明白表达意思;能转述他人说话的内容;能具体生动讲述故事。5、_作表达：留心观察、积极体验，有些日记或随笔的_惯;乐于写作、乐于修改_作;能写出条理清楚、内容具体、语言生动、有真情实感、有一定的中心的文章。6、综合性学_：能利用图书、网络等信息渠道查找资料，运用资料解决学_和生活中的问题;能策划和实施简单的校园和社会活动，能写活动计划

15、和活动总结;能针对热点问题或电视电影中的故事和形象组织讨论、进行专题演讲。一、指导思想在行者中心校教研组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升我们五年级师生学_生活质量。二、工作任务1、首先组织全组老师学_第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学_效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这

16、个问题。3、加强理论与实践的学_与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教学理论互相推荐，共同学_。在学_活动中努力提高我五语教师的专业水平。4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学_、人人善思”的学_氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到中心小学。三

17、、教研组活动安排（表格）第3篇：五级语文工作计划_工作计划五年级语文工作计划新的学期，新的开始，如何制定五年级语文工作计划兴趣、_惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学_”仍然是我们教学的两大重要思想。四、教学目标 (一)知识与技能目标1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初

18、步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学_浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的_惯，课外阅读总量不少于25万字。4 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学_辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的_作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学_活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 (二)情感态度与价值观目标培植热爱祖国语言文字的情感，使学和对学_汉字有深厚的兴趣，让他们受到热爱

19、祖国、热爱家乡的;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。 (三)学_惯培养1.养成良好的预_、复_、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的_惯。2.养成认真、正确书写的_惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3.养成先想清楚再写和写后认真修改的_惯。并养成如实表达的良好文风。4.养成上课专心听讲，认真思考、积极回答问题，大胆质疑的_ 5 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 惯。5.养成读书看报的_惯，课外阅读总量不少于25

20、万字。五、教学重点难点(一)共性重难点(参考教科书) 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、_作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅

21、读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练_听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)个性重难点落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。6 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 六、教学策略1.精心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 (2)让课堂更富有创造力 。(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间

22、。 2.开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。 (2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 3.除完成八个园地的作文练_之外，进行扩展作文练_和日记的练_,真正提高学生的写作能力。4.遵循记忆规律，定期复_和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 6.重视培养学生的自学能力，加强预_指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练_分析作者的写作目的、情感。加强提高学_自觉性，端正学_目的，注意良好的学_惯的培养，提高同学的

23、自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。7.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度 7 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 训练，以达到一定的要求。8.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学_负担，大面积提高语文教学质量。9.加强学生的爱国主义，培养他们关心国家大事的_惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。 五年级语文工作计划篇2 一、班级学情分析：本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学_惯，基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低

24、，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生，学_上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。二、本册教材分析： (一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学_说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学_内容，使学_内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际_作和回顾拓

25、展四大部分， 8 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学_内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富

26、有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。5、改进“综合性学_”，培养学生的综合实践能力 6、拓展学_资源，加强课内外语文学_的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。9 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能

27、抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学_浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的_惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学_辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的_作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学_活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、单元教学重难点：第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学_和生活实际，_得一些读书和_作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，

28、激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的_惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的 10 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学_的自觉性;。引导学生学_说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在_作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深

29、入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学_，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、_作等语文实践活动有机结合起来。学_课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口

30、语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。_作应在 11 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 联系生活，表达真情上下功夫，让_作源于生活，服务于生活，通过_作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与_作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与_感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，

31、同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学_场面描写和人物描写的一些基本方法。五、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学_困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学_优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。12 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 5、以讨论形式开

32、展综合性学_，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平五年级语文工作计划篇3 一、班级情况分析本班现有学生55名，男生29人，女生26人。转出2名，新生转进12人 。本班学生来自五湖四海，知识基础参差不齐，绝大部分学生已经养成了良好的学_惯，他们爱学_，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学_方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学_自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导。二、教材简析本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体

33、现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能，引导学生思考;改进“综合性学_”，培养学生的综合实践能力;拓展学_资源，加强课内外语文学_的联系。三、教学目标第一单元：我爱阅读。学_这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合 13 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 性学_，体会读书的乐趣，并学_一些读书的方法。第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。第三单元：学_说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并

34、在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学_此单元课文假如没有灰尘，实施环保活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。第四单元：深入生活的启示。学_本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。第五单元：遨游汉字王国。学_本组课文，要开展综合性学_，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语;

35、是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。第七单元：国耻、振兴中华。学_本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集有关资料，学_整理资料的方法，并在语文学_中加以运用。14 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 第八单元：走近毛泽东。学_本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。四、单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学_和生活实际，_得一些读书和_作的方法。

36、更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的_惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学_的自觉性;。引导学生学_说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在_作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅

37、读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。15 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学_，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、_作等语文实践活动有机结合起来。学_课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际

38、体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。_作应在联系生活，表达真情上下功夫，让_作源于生活，服务于生活，通过_作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与_作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与_感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受

39、的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学_场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、教学措施16 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 1、对学生加强思想，帮助他们明确学_目的，端正学_态度，学会正确的学_方法，学生认真学_，打下扎实基础。 2、改变传统“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学_，勇于创新。把学生作为教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。3、在主体理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学_、自我、自我评价的新型育人模式。4、多采用讲故事、做实

40、验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。 5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。 7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学_他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。 8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。具体做法： 课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改时多细心。 多与家长利用各种信息平台进行沟通，及时发现他们的进步， 17 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_ 给与“夸张”表扬。 学_中因材施教，对他们

41、放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。六、学生_惯养成目标1、树立榜样的作用。让学_惯好的学生介绍学_经验，并推广其好的学_方法。2、完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对_惯好学生多进行表扬。3、开展帮助活动。让学_惯好的同学结交一个学_惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。七、教学业务研修安排1、虚心向同行学_，积极参与听课，取人之长，补己之短。每期听课10节。2、不断学_业务书籍，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学_。18 / 18文章来源网络整理，仅供参考学_第4篇：五级语文工作计划_工作计划五年级语文工作计划3篇一、学情分析本班的学生大多思维非常活

42、跃，善于思考，喜欢提问，在语文的学_中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学_中能够主动探索。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学_兴趣的活动课程，让学生的学_能力有所提高。二、本学期采取的具体措施 （一）认真备课本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识（如、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。 （二）上课上课确定的基本模式是出示

43、目标，在教师指导下学_，目标检测。教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握， 1 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 为教师检查反思提供些资料。 （三）作业与辅导1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学生互相检查，教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生情况以及优等生对课文的掌握情况。2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生、重点段句，表达方式等。教师具体班辅导，解

44、决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。重视培养_作兴趣，使学生乐于表达，加强_作与阅读

45、、口语交际、综合性学_的联系。 6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。2 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 三、检测与讲评学生每学完一个单元后要进行单元测验，让学生自己认真分析，查漏补缺。四、本学期目标1、学生_惯培养:认真读书的_惯；课前准备_惯；读书的_惯；有责任感2、指导学生在写作上更进一步五、本册教材的分析介绍教材的基本结构本册教材继续以专题组织单元，共八组（自，请保留此标记。），分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还

46、编排了两次综合性学_。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学_目标（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 （三）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次 3 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 进入小学课本。（四）导学和练_系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际_作”的类型发生一定的变化（六）在“综合性学_”中，指导学生设计和开展语文学_活动，引导探索和

47、研究的过程，提高语文综合运用的能力六、教学中需要注意的一些问题 （一）识与写教学在强调写质量的同时，要求提高写的速度，并养成良好的写_惯。适当进行写指导。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。 2、学_语言规律，学_表达方法。（1）通过课后的思考练_题，引导学生理解内容，领会表达方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。4 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要

48、情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言_惯。 （四）_作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是_作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。 4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学_就阶段特点来说，高年级的综合性学_，要比较充分地体现其综

49、合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学_的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五年级语文教学工作计划五年级语文工作计划（2） | 一、教学要求和目的：5 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 1、识、学词和练句使学生自主识学词练句，在运用中继续体会，还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。对错别、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。那些带普遍性的错病句，要发动学生讨论如何解决问题。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学_的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好。 2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好_惯。学会写摘录笔记

50、、批注笔记，并用来自读。培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好_惯。 3、_作以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，修改自己的_作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 4、口语交际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学_制订可以实行的小组活动计划，自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。6 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 二、教材简析：本

51、册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学_、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练_等各方面拓宽并深化了学_内容。本册教学内容共有6个单元，每个单元依然由主体课文和“语文百花园”两部分组成，以保持教材的连贯性。 三、学生基本情况分析我们班45人，思维活跃的半数，孩子个性较强，多数学生对语文感兴趣，有较好的学_惯，掌握了一定的阅读和写作方法，乐于读书和积累，但是有少部分学生学_态度不端正，自主学_能力差，家长又疏于教导，因而知识面狭窄，语言表达能力差，动手动脑能力差，更需要关注他们。四、教学方法设计：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重培养学生自主学_的意识和_惯，为学

52、生创设良好的自主学_情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学_方式。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。充分利用学校等资源，开展综合性学_活动，拓宽学生的学_空间，增加学生语文实践的机会。重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学_的规律，选择教学策略。 五、教学课时安排：7 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 按照课程计划和教学内容合理安排教学。 六、教学评价方案 1、评价原则以人为本的原则、鼓励性原则、发展性原则。 2、评价内容识写、朗读背诵、课外阅读、

53、3、口语交际：能用普通话交谈，说话文明得体、声音洪亮;能清楚明白表达意思;能转述他人说话的内容;能具体生动讲述故事。 5、_作表达：留心观察、积极体验，有些日记或随笔的_惯;乐于写作、乐于修改_作;能写出条理清楚、内容具体、语言生动、有真情实感、有一定的中心的文章。 6、综合性学_：能利用图书、网络等信息渠道查找资料，运用资料解决学_和生活中的问题;能策划和实施简单的校园和社会活动，能写活动计划和活动总结;能针对热点问题或电视电影中的故事和形象组织讨论、进行专题演讲。学年五年级语文教研组工作计划五年级语文工作计划（3） | 一、指导思想在行者中心校教研组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结

54、8 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升我们五年级师生学_生活质量。 二、工作任务1、首先组织全组老师学_第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学_效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、加强理论与实践的学_与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期

55、至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教学理论互相推荐，共同学_。在学_活动中努力提高我五语教师的专业水平。4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学_、人人善思”的学_氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获 9 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_ 撰写成论文，交到中心小学。 三、教研组活动安排（表格） 相关文章：五年级语文下

56、学期工作计划 五年级语文下册期末复_计划-学年第二学期五年级语文教学计划 年9月小学五年级语文教学工作计划 年度第一学期五年级语文教研组工作总结 第二学期小学五年级语文教研组工作计划 五年级语文班主任工作计划 人教课标版五年级语文下册教学计划 五年级语文下学期教学计划 五年级语文下学期教学工作计划10 / 10文章来源网络整理，仅供参考学_第5篇：五级语文教研工作计划五年级语文教研1一、指导思想我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以学校工作计划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学_，提升教

57、学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。二、教研组情况分析五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学经验丰富。金晓锚老师教学经验丰富，教学能力强，多次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织管理能力高，善于在课堂上培养学生各种语文能力。陈玛丽老师对学生要求严格，落实学校工作认真，一丝不苟。苏安慧老师年轻上进，教学基本功扎实，教学素质良好，是有朝气，有活力的老师。三、工作目标1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探索促进学生全面素质良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，继续开展教学研讨和培养实践能力的教学研究活动，提升教师的专业水平。3、继续抓好常规工作，全面促进学生素质的提高。四、工作重点1、扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动。集体备课每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点研究课的内容，在集体备课时间，各组员