5课古诗词三首导学案三单

1、麟游县西街小学学科导学案班级五 主备教师 上课时间科目语文课题5、古诗词三首王亚娟I上课教师月 日（星期）自主预习生成课 备课时间I 月 日共2课时，第1课时I本期总第课时学习目标1.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”等词语2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。重难点1、抓住重点词句理解诗词的意思。2、针对预习情况发现问题。导学准备问题导读 评价单主 要 学 习 过 程教学 环节时间导学内容教师行为期望的 学生行为修改或补充创设 情境 呈现 目标31、谈话： 童年是美好 的，天真烂漫 的，是多姿多 彩的。让我们 去分享古代 儿童生活的 乐趣吧.2、出示

2、课题.激发兴趣导入新课的学习。通过课前 谈话，引导学生 愉快进入学习， 激发学习的兴 趣。培养学生动 脑思考的能力。自主 预习7引导学生深 入预习文本 知识（读，戈 写出收获及 困惑）根据学生课前预 习情况，引导学生 对预习不到位的 知识进行冉预习。1、熟读三首诗 词，了解其 背景。2、理解诗词中 字词的意 思。3、了解大意， 体会情境。展示 评价8小组展示本 组预习中的 收获教师组织引导班上展示学习 收获小组 讨论10讨论预习中 的困惑及导 读单中的疑 难问题。教师下组指导，对 学困生进行特别 指导。组长组织，每位组 员需参与讨论，积 极的提出问题，并 讨论解决。归纳 生成12梳理重点问 题

3、，明确课后 学习任务。整理问题，进行小 结，生成问题。1、组内生成 问题，进行 展示。2、组与组之 间解疑答3.有感情地背诵诗词，能用自己的话表达诗词的意思惑。3、生成问题。西街班级五科目语 文课 题5.古诗词二首课型合作探究解决课主备教师王亚娟1上课教师备课时间1月日上课时间月 日（星期 ） 共3课时，第2课时本期总第 课时学习目标1.初步了解古诗词大意，培养学生阅读能力和语言表达能力。2.想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。感受古诗词 的魅力，激发继续探寻的兴趣。重难点教学环节想象诗歌描写的意境，体会作者的感 情，感受童年生活的情趣导学内容教师行为时间导学准备期望学生行

4、为问题解决单修改或补充主 要 学 习 过 程创设 情景 呈现 问题引入课题 深究诗 词。1、创设情境， 明确目标2、目标呈现（1）复习诗词 题意，诗人概况。（2）诵读诗词 比赛。1、学生明确 本课的学习目 标2、让学生感 悟古代儿童生 活乐趣，激发探 究兴趣。自主学习合作 探究展示 交流（规 范评 价）20针对“解决 单”上的问 题，引导自主 学习。整合学生 “问题解决 单”上的问 题。组织引导 学生深入学 习文本。小组展示，其 他小组的同 学可以进行 补充、质疑。1、教师鼓励 学生从不同 方面大胆的 展示自己对 问题的见解。2、教师进 行激励性、客 观性的评价。师创设情境，巡回 指导。创设体

5、验和生成 问题情景。创设展示情景创设拓展 与总结情景教师总结，激发 情感，课后完成问 题拓展单学生自主学习, 圈划重难点。学生充分讨论 自主学习后仍 存在的疑难问 题，理解课文重 点。1、学生以小组 为单位，根据自 己的理解对问 题进行解读。2、在同学汇 报过程中，其他 同学要认真倾 听。3、汇报完毕 后，其他同学可 以进行补充、质 疑。4、做好记录 录。1、课文内容 回顾，小组讨论 收获提升22、学生代表 谈体会和感受教 后 反 思古诗词三首问题导读一评价单班级:五 组名:姓名:创作：王亚娟 审核:使用时间:问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）、读拼音，写

6、词语。mu t o ng su o y izh e d ng zu 1 ji umi ng mei ch u t o u ba o li a n p e ng二、给加点的字选择正确的读音。清平乐（I e yue）乐（I e yu e ）曲yu e ）趣剥莲蓬（b o b a 0）剥削（b o b a o）剥夺（b o b a o）剥壳（bo ba o）亡赖（wu wa ng）亡羊补牢（wu wa ng）三、判断对错，对的打“2”，错的打“ X”。1、“清平乐”是词牌名，起作者是宋代著名诗人杨万里。（“亡赖”的“亡”，应读作“ wu”，“亡赖”的意思是）“无赖”，在这里指“顽皮、淘气”。3、牧童

7、一诗中，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔 和乡村傍晚的静寂。（）四、阅读清平乐村居，根据意思写出词中字词。1、老翁、老妇。（）2、“亡赖”，指顽皮、淘气。（）3、互相逗趣、取乐。（）4、茅屋的屋檐。（）5、南方的方言。（）6、船桨。（）怪不得。（）五、抄写三首古诗词。自我评价:组长评价:家长评价:教师评价:古诗词三首综合解决训练一评价单班级:五组名:姓名:.创作：王亚娟 审核:使用时间:填空问题一：选择自己最喜欢的一首诗词诵读，（1）牧童是（）代诗人（） 的作品。作者向我们展示了一幅 （）图，透过这首诗，我们也看到了诗人心灵世界的一 种追求，对（）的生活状态的一种向往。理解其意思，体会诗词感情。（2）舟过安仁是（）代诗人 （）的作品。这首诗直接把目光聚