2021年家校合作制度化探索共育新途径.docVIP

1、2021年家校合作制度化探索共育新途径教育离不开家长的力量，也离不开学校的培育。随着“1+2+4”的家庭模式的建立，孩子成为整个家庭的核心。但在对孩子的家庭教育问题上，许多家长并不了解学前教育和小学教育的客观规律，过度干涉孩子成长，家庭教育与学校教育不能_融合。很多学校投入精力办家长学校，但一些家长育儿不靠书本凭经验，对此并不“买账”。在今年“两会”上，“家校合作”成为很多代表委员_的焦点，大家纷纷建言献策，学校应不断探索家校共育新途径，用制度化的手段将家校联合工作落到实处，利用网络、APP软件、开发教材和课程等多种方式开展家长课堂。现状多种因素制约家校共育发展“叮咚”，_一响，刘女士打开手机

2、，看到一条_：我们聘请优秀的心理专家，为您指导家庭教育难题，请您准时参加。看了一眼地址，刘女士嘀咕着：“家长还需要培训吗？多此一举。”刘女士的观点很有代表性。一些家长对学校_的家长课堂并不支持，无法与学校教育模式对接。一些家长缺乏对老师教学行为的理解，而这种不平行的教育很容易最终导致教育的失败。哈市众多中小学已经意识到家校共育的重要性，相继推出家长委员会、家长课堂、家长论坛等一系列措施，家庭教育工作客观上取得了一些积极进展，但许多问题依然存在。在今年“两会”上，代表委员们指出，受文化程度的限制，一些家长对家庭教育培训的认识不足，他们的教育思维老套，不愿意学习、接受科学先进的教育方式，这都影响了

3、家长的培训参与度与效率。此外，有的学校家长培训没有落地，政府考核监督机制不够完善，也使家长培训形式过于单一，没有充分地发挥家庭、学校、社会的合力作用。这些问题导致一些家庭和学校出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响着孩子的健康成长和全面发展，同时也影响着家长、教师和学生和谐相处。声音_李金萍：发挥家长委员会主力军作用多年教学实践中发现，想让家校合作取得更好的效果，使家长们掌握科学的教育方法，就需要由学校搭台，家长_“当主角”发挥能动性。充分发挥家长委员会的主力军作用，举办活动时由这些具有成功育子经验、比较有号召力的家长协调家校关系；定期召开家长育儿沙龙，以班级为单位进行经验交

4、流；开设家长志愿者课堂，根据学生的年龄特点，选择他们喜欢参与的形式和内容，志愿者走进课堂给学生上课；信息化时代，可多利用家长_群等社交媒体的作用，开设亲子微课程。年轻的家长通过时下最时尚快捷的App软件，录制亲子活动、学习等微视频，在家长群内交流互鉴，互相学习，共同提高。政协委员姚书元、刘迎新：家校合作作为评估重要内容有关部门要建立家庭教育工作协调领导机制，把家庭教育工作作为中小学、幼儿园综合督导评估的重要内容。通过优秀家庭教育案例，引导社会重视和支持家庭教育。同时，要巩固发展学校家庭教育指导服务阵地。中小学幼儿园要统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等沟通渠道，逐步

5、建成专兼职相结合的家庭教育骨干力量；举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导，通过举办经验交流会、_社会实践活动等手段营造良好家校关系和共同育人氛围。发挥好家长委员会作用，将家长委员会纳入学校日常管理，制订章程，邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团；学校还要把家长学校纳入工作的总体部署，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。对策中小学每学期至少_两次家长课堂记者从市教育局了解到，市教育局在不断探索家校共育新途径，要求各中小学要培养、培训两至三名家长教育专家，每学期至少_两次面向所有家长的家庭教育讲座、家庭教育课堂；学校设立校长信箱、邮箱，设立校长接待日，受理家长意见和建议；建立班主任、科任老师联席会议制度，研究解决受_学生问题的措施办法。此外，利用教育