社会用字规范状况调查x

1、“社会用字规范状况调查”综合实践活动方案 一综合实践活动目标 1培养学生关注社会，加强规范用字的思想意识。 2引导学生深入实际，广泛接触社会，体验规范使用汉字的迫切性，培养学生 的社会调查能力。 3培养学生收集、处理、运用多种信息的能力。 4在综合实践过程中培养学生跨学科合作的能力及相互合作、 默契配合的精神 5通过对社会用字的调查研究，培养学生的社会责任感和使命感。 二综合实践活动内容 汉字是汉民族交际的重要辅助工具，人们利用它来交流思想感情，协调社会生 产和社会生活。目前，规范汉字在全国普及，已经成为今天社会用字的主流， 并已得到国际社会的承认。 我国大约有 8 亿人是在汉字简化和规范的条

2、件下掌 握了文化的 ，（语言文字周报）可以这样说，推行规范汉字对提高中华民 族综合素质功不可没。 国家推行规范汉字的重点是：学校教育教学用字，机关公务用字，媒体用字， 公共场所用字。目前社会用字不规范的现象，给经济的发展、科技的进步、教 育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。尤其是进入信息化时代后，计 算机对汉字的识别，要求汉字必须规范。所以在知识经济时代，推行规范汉字 比以往任何时代都更为迫切。 本综合实践活动教学方案在于引导学生关注社会用字环境，实地考查发现国家 机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施及招牌、广告、商品包装和说明、 企事业组织名称、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会

3、上写错别字、使 用不规范的简化字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字、乱用字的比率，对 用字不规范的现象提出善意的批评，建议使用规范汉字，培养学生正确使用规 范汉字的意识，为整洁社会用字环境作出贡献。 三综合实践活动的过程 （一）提出问题阶段 1 针对学生作业中存在的错字、别字等现象在一、二、三年级举行相应的团日 活动。 2 明确社会上也存在许多不规范的用字情况。 3 使学生认识到不规范用字给我们的日常生活带来的混乱，并认清教师在规范 社会用字上应该起到重要的作用。 4明确这次实践活动的重要意义，并在一、二、三年级中挑选出16名具有社 会责任性和使命感的学生，把这16名学生分成四个小组。 （二）

4、调查研究阶段 1 明确这次调查研究的目的和任务，分别给四个小组确定子课题。 2 进行一定的理论学习，组织学生阅读简化字总表、第一次异体字整理 表、现代汉语常用字表、语言文字周报了解规范文字的标准。 3 实地调查：分小组实地考察国家机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施 及招牌、广告、公共服务行业的用字规范情况，并对不规范的用字情况进行分 类与统计，写出相应的调查报告 小组社会用字状况调查记录表 不规范用字类型 举例 改正 所占比 率 错字 别字 滥改成语 繁体字 异体字 乱用简称 4 广泛宣传：应用书信、倡议书等形式向有关单位、部门和个人建议使用标准 化、规范化的汉字，在街头举办社会用字状况摄

5、影图片展，为推动社会用字规 范作出应有的贡献。 （三）、交流总结阶段 1 竞赛表彰：调查结束后，在学校内进行“改正社会不规范用字”竞赛和“推 广规范字，迈向新世纪”的征文比赛，评选规范用字小能手。 2撰写调查报告，统计调查结果。 社会用字状况调查统计表 不规范用字类型 机关企事业 用字 媒体用字 r 商品用字 公共场所用 字 合计 错字比率 别字比率 滥改成语比率 繁体字比率 异体字比率 乱用简称比率 合计 四综合实践活动形式和方法 （一）综合实践活动组织形式：小组合作研究 在七、八、九年级中挑选16名具有社会责任心和使命感，爱好祖国语言文字的 学生，在总课题的统率下，将他们分成 4个小小组，

6、每个小小组负责研究一个 子课题，四个子课题分别为： 1.机关企事业用字规范状况， 2.媒体用字规范状况， 3.公共场所用字规范状况， 4.商品用字规范状况。 （二）综合实践活动研究方法： 1. 理论学习：阅读简化字总表、第一批异体字整理表、现代汉语常用 字表、现代汉语常用字表、现代汉语通用字表、语言文字周报， 了解规范文字的标准。 2. 宣传发动：用儿歌、演讲、宣传画等形式向社会、家庭、企事业以及各行各业 作使用规范汉字的宣传发动工作，努力营造一个文字规范化的氛围。 3. 实地调查：分 4 个小小组实地考查国家机关、出版物、 影视屏幕、 公共场所和 设施及招牌、广告、商品包装和说明、企事业组织名称、公共服务行业中的用 字规范状况，运用数学统计知识统计出社会上写错别字、使用不规范的简化字、 使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字、乱用字的比率，填写社会用字规范状况 调查表，运用书信、倡议书等书面表达形式或打电话等口头表达形式向有关单 位、部门和个人建议使用标准化的规范化的汉字，在街头举办社会用字状况摄 影图片展，为推动社会用字规范作出应有的贡献。