作文指导之抓住细节描写人物

1、作文指导之抓住细节描写人物作文指导之细节中出神韵教学目标：1 ) 了解细节描写及其在刻画人物方面的作用O(2)掌握细节描写的方法，学会在自己的作文 中恰当的运用细节描写。教学重难点：(1) 重点：调动学生的主体作用， 引导学生在观察、赏析的基础上有 选择、有重点的进行描写。(2) 难点：弓|导学生自主批改习作，促进写作 能力的形成。课时安排：两课时第一课时一、导入新课同学们，我们前面讲过，_篇优秀的记 叙文不仅是把事件叙述清楚，还需要在叙事中适 当的穿插景物描写，要有适当的抒情和议论。除 此之外，生动的细节描写也是必不可少的。而细节描写正是你们作文中所缺少的，这些缺失细节 描写的作文读起来生涩

2、呆板，丝毫不见任何感染力，这的确是制约作文水平提高的重要因素。今 天我们这节课要探讨的话题就是：如何将作文中 的细节描写写得真实动人，给人留下深刻的印 象。过渡：我们先来感受两个句子二感受细节：（一）阅读下面句子，领悟细节描写的妙处。1、有个小银元落在地上。2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁 当当地跳着。问题:你认为哪一个句子好?为什么？（第二句 好。不仅写出了银元是从桌子上掉落下来的形 态，而且用拟人修辞手法写出了银元掉落下来的 声音和状态。） 过渡：通过比较，不难发现，第二句更生动形 象地写出了银元掉落下来的声音和样子。同样, 一篇作文，恰到好处地运用了细节描写，能使作 文变得生动

3、鲜活起来，给读者留下深刻的印象。 那么什么是细节描写呢？我们首先来明确一下13定义。三、什么是细节描写？细节描写，是指对人物、景物或场面的某一 特征作细致、具体的描绘，以达到于细微处见 神韵”的描写方法。成功的细节描写，作用巨大, 能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，令人 过目不忘，回味无穷。细节描写与肖像描写、动作描写、心理描写 等人物描写方法的区别在哪？（提示学生从范围、效果上考虑。细节描写 的范围比较广，它不仅包括人物的肖像描写、动 作描写、心理描写等，还包括事物发展的具体环 节以及环境的细微描摹；细节描写比一般的描写 更具体、更细腻、更生动。）四、细节描写的作用：1、莫泊桑在我的叔叔

4、于勒里有一段关于吃 牡蛎的细节描写是通过菲利普太太的语言表现 的，结合文本，我们可以看出她是个怎样的人？ 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给 孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。” 然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用 不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（虚伪、 爱慕虚荣）由此我们得出细节描写在刻画人物可以起到 揭示人物性格特点的作用2、在最后一课的结尾部分体现韩麦尔先生 怎样的内心世界和思想感情？从文中哪些细节表 现出来？他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身 的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！ ”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说只 向我们做了一个手势：“散学了

5、，一一你们走吧。 （倾注了韩麦尔先生对祖国无限的爱和对亡国无 限的悲，从“使出全身的力量” “呆” “靠”等词 语中可以看出。）3、作者安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太 太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂 亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小 刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给 两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手 帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后 嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔 到海里。（推动故事情节的发展）4、鲁迅故乡中开篇的环境描写有什么作用？时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的

6、响，从篷隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（渲染一种萧瑟、凄凉的气氛，烘托“我”悲凉 的心情。）5、归纳细节描写的作用？（1）刻画人物性格（2）深化主题（3）推动情 节的发展（4）渲染气氛暗示社会环境6、我来赏析在读过的课文中，你对哪一篇文章中的细节描写 印象最深刻？为什么？例:我最欣赏朱自清背影中父亲爬月台买橘 的 细节描写，因为它写出了 浓浓的父爱 。通过赏析，我们更加明确了细节描写在文章中 的作用。著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。”作家李准曾经说过：“没

7、有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”既然细节描写如此重要，那么怎样才能把细节描写写好呢你能总班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发 呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他 的同桌说的。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的 五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却 不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧； 或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦 的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是 满文军的懂你。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴 在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边 脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在 发呆吧，眼神诡秘而

8、茫然，定在那里。这一定可去了 20分钟，我转头听了好几次 的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时 明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长 得那么快”他便小心翼翼地修理他那双手。指甲 天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩 下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子 里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙， 旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真 感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里 抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他

9、又回到位子，又做同样的的 事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中 生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在 麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才 会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！2、细节描写的技巧典型真实（细观察、善捕捉）生动新颖（炼 词语、妙修辞） 细腻具体（多联想、多想象）3、讲练结合方法第一招：精雕细刻，延长过程法。（欣赏的 例加眼iliil没有1果然站好,那是在欣拿什么，我轻地按摩着我的 上，似乎在找寻着什么，我知光滑 上凝聚又一乎寻血赏着术么。我那细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一 笑间传达出人物的神韵。这种“细”看似短

10、，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得人喘不过气来。街上比较的方法？让（改写）街上的柳树像病了似的， 叶子挂着层灰土在枝上打着卷；矗 条一动也懒得动，无精打采地低垂 着。马路上一个水点也没有，干巴 巴地发着白光。便道上尘土飞起多 高，跟天上的灰气联接起来，结成 一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处卜憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘 不过气来。(3)仔细观察，用心感悟法。(练 习的方法)2008年年初的那场暴风雪给我国南方地区 带来了深重的灾难，在抗灾中发生了许多令我们 感动的人和事，有四位战士他们累得睡着了，这 张照片是广州日报的记者在广州火车站拍到 的。有位

11、同学看了后很感动，想通过一段文字来 表现出战士们的劳累过度，你觉得该怎么写才更 好？ 原文：他经过几天几夜的奋战实在吃不消了，竟 然睡着了。某学生习作改文：他太累了，手中活刚放下就进入甜美的梦 乡；他睡着了，他睡得真香，可能闻到年夜饭的 香味，嘴角微微上扬！他在哪睡呢？原来他们居 然是倚着栏杆站在那里互相挨着睡着了同学们，如果你也想笔下的人物有 传神的细节，那么请你记住以上三 种写作技巧。你只需要有一双敏锐的眼睛，仔细观察周围的人并将他 们的细微言行记录下来，久而久之， 你也能写出精彩的细节。六、选用典型细节需要注意的问题1、服从中心需要，典型细节要具有代表性2、细致观察事物，要体现真实七、牛

12、刀小试她骂他懦夫。运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理、场景等将这句话的内容充实起来。 她骂他道：“你真是一个懦夫！” （添加语 言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 懦夫！” （添加动作） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 懦夫！” （添加神态）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂 人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦- 夫！（添加心理）八、教师总结细节虽小，但不可小视。好的细节描写 能给读者留下深刻的印象。我们的生活中 不乏细节，只要同学们细致观察，真情感 悟，抓住那一个个细微的细节，你的作文 就一定会大放光彩！八、写作练笔亲人重逢，朋友惜别；获得成功的时 刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱; 绝处逢生时的欢笑这一幕幕难以忘怀 的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。 让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面 吧！请以“那一幕，我难以忘怀为题， 写一篇记叙文，要求不少于600字。 板书设计揭示人物性格特点 1深化主题作IJ13推动故事渲染气氛细锤仔细情节的发展细节描写 化动作延长过程.方炼词语妙用修辞观察用心感悟运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的 生