高中物理教师个人总结

1、高中物理教师个人总结一、政治思想与师德表现过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方 针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守中 小学教师职业道德规范的要求，遵守学校的各项规章制度。我尊敬 领导，团结同事， 以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积 极参加全校教职工大会 , 认真学习学校下达的上级文件，关心国内外 大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按 时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。二、本人对教育教学工作的认识1 、教师要正确处理好教书与育人的关系， 培养学生健全的人格和 高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。2

2、 、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。 物理课堂教学 中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标， 重视能力的 培养。着重培养学生的理解记忆能力、 观察思考能力、综合概括能力、 自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。3 、教师要引导学生积极参与教学活动， 提高学习物理的浓厚兴趣。 教师在教学中适时、 充分地引导学生参与教学活动， 有利于提高学生 学习物理的浓厚兴趣。 此法突出了学生的主体地位， 使课堂不再是教 师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气 氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的 各种能力。4 、教师要将竞

3、争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今 的时代是竞争的时代， 要适应社会的发展， 学生就需要有健康的竞争 心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试 题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。课堂上采用分组竞 赛、分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此 法吸引了学生的注意力， 促使学生进入到积极投入的状态， 提高了学 生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。5 、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维， 提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造 力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。三、本人在教育教学中所

4、做的具体工作1 、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣的是 学生学习物理的动力的源泉。 我在教学中非常注意学生学习兴趣的培 养，我主要是这样做的： 首先，教学中不生搬硬套， 不搞灌输式教学、 不提倡死记硬背， 多让学生参与课堂实验和课外探究， 让学生在探究 中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小实验小 制作，另外，在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可 能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。2 、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。 物理是高一年级学生进 入高中阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不 足，有的学生成绩不理

5、想。 这种情况 _ 急于求成，更没有拔苗助长， 而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不 搞偏难题。 从多方面对学生的学习情况进行评价。 用赞赏的目光看学 生，相信这点不行那点行， 今天不行明天行。对有困难的学生耐心的 辅导和帮助， 鼓励他们大胆的参与课堂。 很多学生由怕物理到喜欢物 理，由差到好。3 、精心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，精心准 备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不 打无准备之仗。 从这一学期的教学情况来看效果较好， 学生的各项素 质有较大的提高。4 、认真及时批改作业， 注意听取学生 _, 及时了解学生的学习情 况，并

6、有目的的对学生进行辅导。5 、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验 ,努力探索适合自己 的教学模式 . 本学期平均每周听课二到三节 , 尤其是在市一中参加的 省优质课的评比对自己的教学促进很大， 使我了解了现在物理教学的 动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方 法，博采众长，提高教学水平。6 、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂， 做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高， 但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处， 从而更促进了物理教 学。四、教学经验小结教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学的全过程， 充分发挥教师 “导”的

7、作用，是促进学生 “学”的关键。为此，“教” 必须致力于“导”，服务于“学”。1 、着眼于诱导。诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激 发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情， 使探究新知的认知活动变成学生的心理需求，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐 学”。2 、着力于引导。我根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当 地把教材划分为层层递进的若干问题层次， 引发学生主动去探索、 研 究、发现结论，总结规律，获取“真知”，形成自己的“血肉”，变 被动接受为主动获取，变“死学”为“活学”。3 、着手于指导。 使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学 习习惯；使学生掌握获取新知、解决问

8、题的思维方法和技能，变知识 为能力，变“学会”为“会学”。五、本人在教育教学工作中存在的问题和展望对于高一年级的学生来说，通过本学期的教学，学生基本养成了 良好的学习习惯， 培养了学生学习物理的兴趣， 顺利地完成了教育教 学工作，使学生取得了良好的成绩。以上是我对本学期的教育教学工作的简要总结，工作中也有疏漏 和不足，如：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎 样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓进取，为我国的教育事业奉献自己的力量。一、政治思想与师德表现过去的一个学期里，我能认真

9、参加政治、业务学习。拥护党的方 针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守中 小学教师职业道德规范的要求，遵守学校的各项规章制度。我尊敬 领导，团结同事， 以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积 极参加全校教职工大会 , 认真学习学校下达的上级文件，关心国内外 大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按 时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。二、本人对教育教学工作的认识1 、教师要正确处理好教书与育人的关系， 培养学生健全的人格和 高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。2 、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。 物理课堂教学 中，教

10、师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标， 重视能力的 培养。着重培养学生的理解记忆能力、 观察思考能力、综合概括能力、 自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。3 、教师要引导学生积极参与教学活动， 提高学习物理的浓厚兴趣。 教师在教学中适时、 充分地引导学生参与教学活动， 有利于提高学生 学习物理的浓厚兴趣。 此法突出了学生的主体地位， 使课堂不再是教 师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气 氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的 各种能力。4 、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今 的时代是竞争的时代，

11、要适应社会的发展， 学生就需要有健康的竞争 心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试 题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。课堂上采用分组竞 赛、分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此 法吸引了学生的注意力， 促使学生进入到积极投入的状态， 提高了学 生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。5 、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维， 提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造 力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。三、本人在教育教学中所做的具体工作1 、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣

12、的是 学生学习物理的动力的源泉。 我在教学中非常注意学生学习兴趣的培 养，我主要是这样做的： 首先，教学中不生搬硬套， 不搞灌输式教学、 不提倡死记硬背， 多让学生参与课堂实验和课外探究， 让学生在探究 中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小实验小 制作，另外，在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可 能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。2 、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。 物理是高一年级学生进 入高中阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不 足，有的学生成绩不理想。 这种情况 _ 急于求成，更没有拔苗助长， 而是从发展培养学生的

13、星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不 搞偏难题。 从多方面对学生的学习情况进行评价。 用赞赏的目光看学 生，相信这点不行那点行， 今天不行明天行。对有困难的学生耐心的 辅导和帮助， 鼓励他们大胆的参与课堂。 很多学生由怕物理到喜欢物 理，由差到好。3 、精心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，精心准 备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不 打无准备之仗。 从这一学期的教学情况来看效果较好， 学生的各项素 质有较大的提高。4 、认真及时批改作业， 注意听取学生 _, 及时了解学生的学习情 况，并有目的的对学生进行辅导。6 、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的

14、理论应用于课堂， 做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了 自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。四、教学经验小结教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学的全过程， 充分发挥教师 “导”的作用，是促进学生 “学”的关键。为此，“教” 必须致力于“导”，服务于“学”。1 、着眼于诱导。诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激 发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情， 使探究新知的认知活动变 成学生的心理需求，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐 学”。2 、着力于引导。我根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当 地把教材划分为层层递进的若

15、干问题层次， 引发学生主动去探索、 研 究、发现结论，总结规律，获取“真知”，形成自己的“血肉”，变 被动接受为主动获取，变“死学”为“活学”。3 、着手于指导。 使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学 习习惯；使学生掌握获取新知、解决问题的思维方法和技能，变知识 为能力，变“学会”为“会学”。五、本人在教育教学工作中存在的问题和展望对于高一年级的学生来说，通过本学期的教学，学生基本养成了 良好的学习习惯， 培养了学生学习物理的兴趣， 顺利地完成了教育教 学工作，使学生取得了良好的成绩。以上是我对本学期的教育教学工作的简要总结，工作中也有疏漏 和不足，如：如何减小两极分化；怎样更好的提高学

16、生学习兴趣；怎 样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓进取，为我国的教育事业奉献自己的力量。 篇二： 中学物理教师个人工作总结个人教学总结材料本学期，我担任八年级物理教学工作，认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条 件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作 作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新 研究成果

17、，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育， 力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人 类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信 心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的 问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活 和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结， 写好教学后记。三、

18、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技 能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多 动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索 物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值 观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学 看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学 生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们 的需求，学中有发现，学

19、中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生 主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他 们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么， 获 得了那些进步， 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习物 理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业， 做好（: 高中物理教师个人

20、工作总结 ） 课后辅导 工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分 析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到 有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生 思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识 到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转 化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。激发了 他们的求知欲和上进心， 使他们对物理产生了兴趣， 也取得了较好的 成绩。总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取 得了一

21、定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。个人教学总结材料柘城县小吴乡初级中学 王景丈本学期，我担任九年级物理教学工作，认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作， 结合本年级的实际 条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工 作作以下总结：1 、注重基本知识和基本概念的教学近年来，中考物理试卷注重基础知识的考察，约有 80%的试题是 对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考察了物理学科的重点概念和

22、规律，例如压强、密度、功、 功率、机械效率、杠杆平衡条件、二力平衡、欧姆定律、电功、电功率、电路计算等几乎在每年的中考的试题中都会出现。 因此在教学中， 我们特别强调注重基本知识和根本概念的教学。注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是 要了解消化这些物理定义和公式， 搞清这些定义和公式的运用条件和 使用范围。 因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律， 难以理解 的概念和公式应重点讲清楚。 比如在讲物质概念时， 要重点说明物质 和物体的不同；讲力臂概念时，要指出“力臂是支点到力的作用线的 距离”，很多同学容易把“支点到力的作用点”或“力的作用点到力 的作用线的距离”作为力臂。

23、再如：讲解惯性和牛顿第一定律时，学 生常把二者混为一谈， 这时我们就重点讲解二者的区别， 让学生明白 惯性是物体保持原来运动状态的性质， 是物体本身的一种属性， 是一 个概念；而牛顿第一定律是一切物体在没有受到外力作用时， 总保持 静止状态或匀速直线运动状态， 是物体不受外力作用时所遵循的规律。 同时在一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构， 即这部分 知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在 对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、 相互学习。 交流知识 的重点、难点，交流学习方法。2 、充分利用有限的实验器材，注重实验教学观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生

24、的兴趣和求知欲， 能让学生获取大量感性认识， 为上升为理性认识打好基础。 通过实验还可以让学生加深对定理、定律的理解和应用，培养学生的实验 技能、熟悉实验过程、实验方法。在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件做到演示。 学生探究性实验， 不但要让学生知道实验的目的、 器材、原理、步骤， 还要让他们自己动手得到正确的结论， 这样就会不断提高学生的实验 操作能力和实验问题的辨析能力， 明确操作方法和操作注意事项。 部 分不能学生分组完成的实验老师也要演示来做， 课后的小实验也积极 鼓励学生完成。每年复习时还要让学生对课本上的一些重要实验进行 一次集中操作练习。3 、注重初、高中知识的衔接，

25、适当的对课本内容做些补充 分析 近几年的中考试题可以发现，中考试题重视了初、高中的知识衔接。 例如：XX年21题推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相 等。xx年22题推导：用弹簧测力计匀速拉动物体时摩擦力大小等于 弹簧测力计的示数。 都要用到二力平衡条件和牛顿第三定律， 牛顿第 三定律是高中知识，初中只提出力的作用是相互的。在教学中，根据课本内容我们会做些适当的补充，比如：上物态 变化时，补充压强、杂质会影响物质熔点；欧姆定律时补充电流表、 电压表、电源内阻知识；力的作用时补充牛顿第三定律；二力平衡时 补充力的合成；滑轮时补充滑轮组的组装等相关知识。4 、注重学生解题规范性教育物理公式

26、的书写、计算题的解题，都有一定的格式。学生可能由 于受数学的影响，计算题中很多学生只写数字，没有单位，更没有必 篇三：XX年度中学物理教师个人工作总结 XX年度个人教学小结本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从 各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作， 结合本班的实际条件 和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组 织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作 以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新 研究成果，致力于改变学生的物理学习方式， 在课堂中推进素质教育， 力求体现三个面

27、向的指导思想。 目的是使学生体会物理与大自然及人 类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信 心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的 问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活 和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结， 写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，

28、共同发展，增强上课技能，提咼教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学 生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动 探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理 教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。提倡自主 性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了 学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中 有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习

29、的新的空间、 载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他 们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么， 获 得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物 理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分 析并记录学生的作业情况，

30、 将他们在作业过程出现的问题做出分类总 结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生 思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识 到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转 化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。激发了 他们的求知欲和上进心， 使他们对物理产生了兴趣， 也取得了较好的 成绩。总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取 得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。高一物理教师个人年度总结时光飞逝，转眼 xx 年又与我们挥手作别， 回忆逝去的这一个年头， 我想：这是让我的思想感觉提升的一个年度， 让我感觉充实的一个年头。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这 一年的工作小结如下：一、思想工作方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导