宽容你我他,快乐是一家

1、宽容你我他，快乐是一家主题班会杨村第二小学四六班赵梦莹宽容你我他，快乐是一家主题班会一、教育背景 四年级学生正处于懵懂时期，他们大都是家里的独生子，生活无忧，父母、 长辈疼爱有加，导致许多孩子成为家中的“小太阳” ，这种环境的影响下，他们 普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向， 判断是非的标准也是对自己是不是 有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，在很大程度上会影响他们健全人格 的形成和发展。 因此召开此次班会， 让学生知道如何宽容别人， 如何才能做到待 人宽厚，如何拥有爱心，了解人与人交往的重要性。二、设计理念在当今社会的大环境中， 要学会与人宽容相处。 而现在的孩子由于生活在父 母的倍

2、加呵护下，在家总是“我说了算” 。长久下去形成恶性循环，孩子心里产 生畸形。 结合现在的社会现象和四年级孩子的心理特点， 设计本次班会， 必须要 让学生知道如何宽容待人，知道如何成为一个与人和善的人。三、教育目的1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德， 生活中需要相互宽容， 我们需要学会 “宽以待人”。2锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决 问题的能力。3 教育学生以宽容的心待人， 能够与同学和睦相处， 彼此学习共同进步， 进而培 养健全的人格。四、班会准备1 准备配乐诗朗诵拥有宽容的心灵2 准备自排的小品还我书3 快板书人生感言五、班会过程1 导入甲：宽容，是

3、爱心的传达乙：宽容，是朋友的虞城甲：宽容，是智慧的宁静乙：宽容，是性情的纯洁甲：海纳百川，不择细流，是宽容最好的写照 乙：大地无语，滋生万物，是宽容最有力的证明 合：“宽容你我他，幸福是一家”主题班会现在开始2 听故事，发感言 甲：下面，由杨睿研同学为我们讲一个故事 仇恨袋（大屏幕打出） 见附件（学 生发感言 2 3 人）甲：用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。 乙：不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。 甲：仇恨正如赫格利斯遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行 消亡。乙：如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦有了仇恨，就 再也装不下别的东西。甲：人生在世，人际

4、间的摩擦、误解乃至纠葛、恩怨总是在所难免。乙：如果肩上扛着“仇恨袋”心中装着“仇恨袋” ，生活只会是举步维艰，甚至 会堵死自己的路。3 宽容度心理测试甲：同学们， 我们是否能够宽容待人呢？接下来我们作个宽容度测试， 请同学们 都拿出纸和笔，我们念一题，你认为是这样的，就请写下 “是”，如果你不赞同， 就请写下 “否”。（甲乙各念一句，语速要慢，让同学思考）宽容测试题见附件 2甲：评价标准：“是”得 1 分，“否”得 0 分，最后分数相加。 乙：（观察同学们加好后说）（ 1318 分、712 分、06 分的同学请举手， 适当发表你的言论，比如 ）请同学们注意，13 18分，说明你需要在生活 中加

5、强灵活性，培养宽容心。 （如果没有 13-18 的就不念） 712 分，表明 是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。 06 分，说明外界事 物很难左右你的心态。4 看情景，共同讨论甲：这个测试的结果能说明一定的问题， 可又不能代表全部。 请同学们看下面的 情景 AB 剧，思考：两者是否都有错误，如果一方让步矛盾是否会有所缓和呢？（大屏幕打出情景A和情景B）附件4 乙：同学们以六人为一小组，谈谈你们组的看法，支持哪一种做法，为什么？每 组派一名代表回答。5欣赏配乐诗朗诵拥有宽容的心灵 甲：看来同学们都懂得了同学之间应该相互理解和尊重。 乙：让我们一起将宽容变成一首诗，接下来，请欣赏杨

6、睿研、赵申康的配乐诗朗 诵拥有宽容的心灵配乐秋日的私语见附件 3甲：宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。 乙：宽容有时如海般博大，有时却如小草一样的平凡。6 自排小品，评价做法 甲：下面，请同学们欣赏由魏子玉、于航表演小品还我书 : 小品：同学 A 借给同学 B 一本书，结果 B 把书弄丢了， A 很喜欢这本书，结果 当众羞辱 B 同学，还公开对同学说 B 是一个不值得信任的人，以后大家不要借 给他东西，结果二人为此事争吵起来， B 还动手打了 A 。 乙：请同学们各抒己见，评价他们的做法。7 快板书人生感言 甲：宽容是一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。 乙

7、：宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自己的善 待甲：请欣赏由黄怡瑞和魏子玉表演的快板书人生感言8 反省写卡片 甲：针对这样一件曾经发生在我们班的小事，请大家反省： 1、你是一个宽容的 人吗？ 2、曾经发生的哪件事情，你觉得自己不够宽容？（用大屏幕打出） 乙：如果曾经你有对别人不够宽容，那么请你鼓起勇气，亲口对他（她）说对不 起，请求他（她）原谅。你也可以把想说的话写在纸条上， 把纸条大胆交给他 （她） 如果你觉得不好意思，也可以把纸条交给第三个人，让他帮你转交。 同学们自由活动，放背景音乐让世界充满爱 甲：同学们，雨果说过： “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空

8、，比 天空更宽阔的是人的胸怀” 。乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一分空间，多一分爱 心。甲：多一分宽容，我们的生活就会多一分温暖，多一分阳光。 乙：下面给同学们留一份学会宽容快乐生活的作业（附件5）大屏幕打出，同学们齐读甲：最后，请班主任为我们讲几句9 班主任总结发言班主任发言： 同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会， 让我更高兴的 是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。 我们四年级二班是一个团结的班 集体，而团结的基础是宽容，如果我们想拥有一个团结、和谐、融洽的班级，我 们就必须用我们宽容的心态去学习， 希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜你 所拥有的，学会

9、宽容，快乐生活每一天。甲：昨天，我们认识了宽容； 乙：今天，我们感受着宽容； 甲：明天，我们用宽容的心态生活，学习。 乙：学会宽容，就会觉得生活是多么美好！ 甲：学会宽容，就会觉得世界处处充满阳光！ 乙：同学们，学会宽容吧，幸福与快乐将会常伴着你！ 合：“宽容你我他，快乐是一家”主题班会到此结束！附件 1：仇恨袋古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯， 有一天他在山路上行走时， 发 现路中间有个袋子似的东西很碍脚， 便朝它踢了一脚， 谁知那东西不但没有被踢 开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西 又膨胀了许多。 海格力斯恼羞成怒， 操起一条碗口粗的木棒很砸下

10、来， 那东西竟 然加倍的膨胀， 最后大得把路都堵死了。 一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋 友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！ 它叫仇恨袋， 你不犯它，它便小如当初， 你的心里老记着它， 侵犯它，它就会膨胀起来， 挡住你前进的路， 与你敌对到底！ 附件 2： 宽容度测试（请对下列问题作出“是”和“否”的选择） 1 有很多人总是故意跟我过不去。2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。4 有的人哗众取宠， 说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩， 我听到和看到都很 生气。5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。7

11、 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12 我不喜欢独断专行的人。13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。附

12、件 3拥有宽容的心灵宽容 就像春天的细雨深情地滋润着大地 无私地哺育着时间万物 不在意狂风的袭扰 更不惧怕雷电的攻击宽容是一种高贵的豁达它不仅懂得怎样来品味和享受人生 更懂得怎样去创造幸福并赐福于人 宽容是一种非凡的理解 它不仅懂得 怎样来理解自己 更懂得怎样去理解别人和赢得理解 宽容是一种超然的尊重 它不仅懂得 怎样来尊重自己 更懂得 怎样去尊重别人和赢得尊重 宽容是一种最有效的激励它不仅能够激励自己不因一时一事的得失而颓废更能激励别人去悄悄的弥补自身的过失 宽容更是一种人类独有的大智慧 它不仅会磨砺人的意志 更能够擦亮生命的锋芒 人们在付出宽容的同时 也在享受着人间至真至纯的情感盛宴 朋友们让我们拥有宽容的心灵吧 在人生的道路上 只要我们拥有了真正的宽容 就会拥有真正的幸福与快乐 我们身后留下的 将会是令人陶醉的瑰丽风景 附件 4情景 A: 某班干在自习课上因为 A 违纪而登记了他的名字， A 下课后到班干处求 情 ,于是班干原谅了他，把他的名字从违纪本上擦掉了。于是 A 到处为班干说好 话，说他是一个大度宽容的人。情景 B: 某班干一向公正严明， 对于违纪的同学严管不误 ,最终有部分同学认为他 多管闲事，太不宽容了， 最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票， 因为他 登记过自己的名字。那么到底不宽容的是班干 ,还是那部分同学呢 ?附件 51.