《四季》第一组教学设计一第二课时_第1页
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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考四季第一组教学设计一第二课时预设教学目标：1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵 课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我 们继续学习课文。二、研读课文。1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话 进行研读。（合作学习）2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合 作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）*本环节

2、和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。5、把你最喜欢的句子背一背、 记一记。自由准备，全班背诵 （轮流起立把一篇文章背完）三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能 给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）*挑战题：（教师酌情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙 伴们。教材说明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写， 语言亲切、生动。 所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：1. 认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。认识两种笔 画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3. 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗 读，感知四季的不同特

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