高三生物复习经验总结

1、高三生物复习经验总结高三生物复习经验总结 我校我校郑州一检生物与其他学科三本上线人数对比郑州一检生物与其他学科三本上线人数对比 语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学生物生物 三本上线三本上线 人数人数 123123154154160160154154158158166166 我校郑州二检生物学科上线人数我校郑州二检生物学科上线人数 一本一本二本二本三本三本 目目 标标1044122 上线人数上线人数2153150 一、立足教材，研究真题，把握高考方向。一、立足教材，研究真题，把握高考方向。 1.1.研究大纲，把握变化。研究大纲，把握变化。 2.2.立足教材，剖析高考。立足教材，剖析高考。

2、二、确定模式，巩固模式，及时反馈调整。二、确定模式，巩固模式，及时反馈调整。 老师提前布置下一节复习内容，课代表课老师提前布置下一节复习内容，课代表课 前收集学生的前收集学生的“问题条问题条”，反馈给老师。，反馈给老师。 老师筛选老师筛选代表性的代表性的“问题条问题条”确定课堂上的确定课堂上的 教学目标；教学目标； 首先，课堂上阅读教材内容约（首先，课堂上阅读教材内容约（5分钟分钟 ）；然后，组内讨论）；然后，组内讨论 “问题条问题条”和自查，组间互助（约和自查，组间互助（约10分钟）；分钟）； 教师提问并针对性精讲（教师提问并针对性精讲（针对什么？针对针对什么？针对考点考点、针对、针对题型题

3、型、 针对针对高考导向高考导向、针对学生、针对学生“问题条问题条”中的共性问题中的共性问题），点拨提），点拨提 高（高（点拨什么？注意点拨什么？注意易漏点易漏点、搞清、搞清易混点易混点、突破、突破重难点重难点、把握、把握 应用点应用点、把握能力点、把握能力点），进一步巩固（），进一步巩固（巩固的形式有哪些？巩固的形式有哪些？ 提问提问、默写默写、演板演板、操作操作、教师观察教师观察、作业作业等。等。 要通过某种方式落实到每个学生要通过某种方式落实到每个学生）（约）（约2020分钟）；分钟）； 反思和总结（约反思和总结（约10分钟）。分钟）。 整理本整理本 三、精练细评，注重实效，找出解题规律三

4、、精练细评，注重实效，找出解题规律 精选精选 针学生的实际情况和不同的复习阶段，有针学生的实际情况和不同的复习阶段，有选择性选择性的给学生的给学生 资料。资料。 选题时，选题时，注意试题的注意试题的新颖性、信息性、思考性和前瞻性新颖性、信息性、思考性和前瞻性； 考虑到试题考虑到试题难度、梯度、区分度难度、梯度、区分度； 对每道试题的要求是有一定的知识覆盖面，一般涉及对每道试题的要求是有一定的知识覆盖面，一般涉及三到三到 五五个知识点，知识个知识点，知识可拓展可拓展，重要知识点又会通过不同题目，重要知识点又会通过不同题目 从不同角度进行考查；从不同角度进行考查； 还要注意试题结构，讲评时还要注意

5、试题结构，讲评时可变式可变式。 教师应做到教师应做到有练必改有练必改，有改必评有改必评。 细评细评 充分暴露学生的思维过程，展示解题思路；充分暴露学生的思维过程，展示解题思路； 教师再进行评价，分析如何进行审题找准题眼。教师再进行评价，分析如何进行审题找准题眼。 四、整合教材，专题复习，构建知识网络。四、整合教材，专题复习，构建知识网络。 1.1.以问题为中心将知识点联系成网，形成网络性知识结构以问题为中心将知识点联系成网，形成网络性知识结构, ,再精选相应的试再精选相应的试 题进行专题式训练。题进行专题式训练。 问题问题网络知识网络知识习题训练习题训练选评习题选评习题 2.2.通过解答典型例

6、题，归纳小结，将知识点联系形成网络性知识结构通过解答典型例题，归纳小结，将知识点联系形成网络性知识结构, ,再再 精选相应的试题进行专题式训练。精选相应的试题进行专题式训练。 典型例题典型例题解题技巧归纳解题技巧归纳 归纳拓宽归纳拓宽 知识点知识点形成网络形成网络习题训练习题训练选评习题选评习题 3.3.学生自己复习，填写知识清单，老师点拔重难疑点，并辅以典型题例的讲解，学生自己复习，填写知识清单，老师点拔重难疑点，并辅以典型题例的讲解， 习题检测，评讲习题。习题检测，评讲习题。 学生复习学生复习填写知识清单填写知识清单老师点拔重难疑点老师点拔重难疑点典型题例讲解典型题例讲解习习 题检测题检测

7、选讲习题选讲习题 4.4.学生自己练习，疑问总结学生自己练习，疑问总结，师生共同答疑，教师精选针对性习题，引，师生共同答疑，教师精选针对性习题，引 导学生形成知识网络。导学生形成知识网络。 学生练习题学生练习题选讲习题选讲习题知识知识查漏补缺查漏补缺网络知识网络知识 五、强化意识，规范解题，形成生物素养。五、强化意识，规范解题，形成生物素养。 强化学生的强化学生的审题意识审题意识、文本意识文本意识、规范意识规范意识 。 六、常规安排六、常规安排 1.1.积累积累“大小卡片大小卡片” “小口袋卡片小口袋卡片” ” “大卡片大卡片” 2.2.充分利用早读之前的充分利用早读之前的15分钟分钟 3.3

8、.专题卷与套题卷相结合专题卷与套题卷相结合 4.4.辅导评价。辅导评价。 六、常规安排六、常规安排 北京学习的收获北京学习的收获 1.1.从考点的范围上说，试题将仍以从考点的范围上说，试题将仍以主干核心知识主干核心知识为主体。为主体。 2.802.80会考会考自交和自由交配自交和自由交配。 3.3.以以自然和人类和谐自然和人类和谐相处的思想、环境污染、生态农业、节能相处的思想、环境污染、生态农业、节能 减排、生态入侵为切入点。减排、生态入侵为切入点。 4.4.酶酶的相关知识点高考冷落了几年，但是不能忽视与酶有关知的相关知识点高考冷落了几年，但是不能忽视与酶有关知 识的复习。识的复习。 5.5.

9、糖代谢糖代谢过程及人体健康（糖尿病）有可能为考试切入点。同过程及人体健康（糖尿病）有可能为考试切入点。同 时要注意时要注意体温体温的调节。的调节。 6.6.由于近几年由于近几年艾滋病、艾滋病、h1n1h1n1流感、小儿手足口病流感、小儿手足口病等的流行，相等的流行，相 关知识点应为关注对象。关知识点应为关注对象。 7.7.生物学中与最新获奖成果有关的内容往往要成为生物学高考生物学中与最新获奖成果有关的内容往往要成为生物学高考 的亮点，所以会受到命题人的青睐。的亮点，所以会受到命题人的青睐。 8.8.生物高考高考试题中的材料，一般摘自生物高考高考试题中的材料，一般摘自 生物学通报生物学通报的第一个栏目的第一个栏目“综述与进展综述与进展”； 中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主 办办 中学生物