五年级上册思想品德教案

1、我的伙伴个个棒【教学目标】1用心体会周围伙伴的美，善于发现美、体会美。 2学会赞美、夸奖、鼓励他人，从中体会“一个乐于赞美别人的人是一个播种快乐，并能收获快乐的人”。 【教学准备】1搜集周围伙伴的优秀故事。 2卡纸、彩笔。 第一阶段 【教学过程】 活动一：故事导入 1教师讲“海燕和英子”的故事。 2讨论：（1）海燕和英子是什么性格的人？ （2）他们之间发生了什么事？结果怎么样？ （3）从这个故事中，我们发现了什么？ 3认真体会下面一段话。 有的美，人人都看得见，有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心去发现，你会惊叹：原来我们的伙伴个个棒！ 活动

2、二：我的伙伴个个棒 1猜朋友：每个同学都有自己最好的伙伴。请你以有趣的方式介绍自己的好朋友的特点，但不说出名字，请大家猜猜他是谁？ 2学生想想，自己该怎么介绍。 3以击鼓传花的形式，进行猜朋友活动。 活动三：制作“用心卡” 根据刚才的击鼓传花活动，写下自己最好的伙伴的三条优点或长处，并制作“用心卡”，赠给伙伴。 活动四：“友情”赛 看谁的伙伴多，谁的伙伴个个棒。 第二阶段 【教学过程】 活动一：友情会分组开展活动，讨论：1你的好朋友是谁，你是怎样和他交上朋友的？ 2你还准备和谁交朋友，邀请新朋友参加活动，如唱歌、舞蹈、朗诵等。 活动二：新闻故事发布会1写下朋友最近做的好人好事，贴在墙报上进行报

3、道。 2学生参观展览，从中体会“一个乐于赞美别人的人是一个播种快乐，并能收获快乐的人”。 取人之长，补己之短【教学目标】1知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处，与同学相互配合，共同合作。 2善于发现同学的长处，与同学相互帮助，取长补短，共同进步。 第一阶段 【教学准备】 1教师在与学生相处中，有目的地了解并掌握每个学生的特点。 2引导发现自己以及好朋友最大的长处和特点。 【教学过程】活动一：故事引入 1学习“苹果李”的故事。 2学生讨论自己从“苹果李”的故事中懂得的道理。 活动二：讨论会 小组围坐，每位小组成员向自己组内其他同学指出他们的长处和短处。学生依次轮流发言。 活动三：“取长补短”合

4、同会 学生找自己的不足，并找到帮助自己的对象；说出自己的长处，寻找需要帮助的对象。签一个取长补短的合同。 第二阶段 【教学过程】 活动一：故事引入 1讲夜莺与乌鸦的故事。 2学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。 活动二：他们怎么了 1想想，这样下去会有什么结果？ （1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。” （2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第

5、一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。” 2看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？ 活动三：找出“红眼病”的症状和危害 1找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。 2谈“红眼病”的危害。 3怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。 活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例【教学总结】在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人看到别人取得了成就，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。学会赞美他人 【活动目的】1通过本课

6、的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用。2使学生掌握赞美他人的技巧。3使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美。并学会用适当的方式接受别人的赞美。【活动准备】进行关于赞美的调查，并统计结果。【活动过程】一、导入教师：在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重。那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢？为此，我们做了一个调查。在把这份调查结果告诉大家之前，我想先听听大家的看法。1请学生回答以下4个问题：（1）你是否愿意经常赞美别人？为什么？（2）你是否习惯别人对你的赞美？（3）听到别人对你的赞美后心情怎么样？（4）听到别

7、人赞美你，你会作何反应？2在学生回答的基础上公布调查结果，并提出问题：既然每个人都希望被别人赏识，那么为什么有的同学听到别人赞美后反而不高兴呢？二、生活需要赞美 1每个人都需要得到他人的肯定，受到他人赞美是我们每个人最深刻的需要，学生说说自己得到他人赞美时的感受。2赞美的力量 ：赞美除了可以满足对方的内心需要以外，还有很多好处，例如可以使对方更有自信。请同学说说赞美还有哪些好处。3教师总结：看来赞美的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂，是情感沟通的桥梁，也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人。三、赞美的原则 1观看小品表演并讨论：前面我们留了

8、一个问题，为什么在本次调查中有的同学听到别人赞美后反而不高兴了呢？下面请大家带着这个问题看一个小品。学生 a：哎，亮亮，你脚上的这双鞋是新买的吧，真酷！学生 b：昨天才买的。学生 a：在哪儿买的？学生 b：就在购物中心。学生 a：你这身打扮很适合你的气质。学生 b：听你这么一说，我走路都要神气几分！2总结赞美应遵循的原则。真诚：态度自如。即不要脸上挂着 “谄媚的笑”，也不能摆出一副居高临下的架势。真实：所赞美的一定要是他人身上真正有的品德或特质，不虚伪，不夸张。四、表达赞美 在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢？组织学生分组讨论。（交流讨论结果后教师总结）五、接受赞美 1.针对问题“听到

9、别人对你的赞美后你有何反应”的回答教师总结：大家说得很有道理，我们既要真诚地赞美别人，也要坦诚地接受别人的赞美。在别人赞美你时，请不要拒绝，请不要觉得难堪或不自在，请不要一笑了之，也请不要心存怀疑。请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激，请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有坦诚地接受别人的赞美，才会坦诚地给予别人赞美。2.学生两人一组，互相赞美对方，并练习接受赞美。六、结束语最后，我送给大家一首诗。让我们一起伴着音乐、带着感情来朗读，体会赞美对我们生活的意义。赞美 /是照在人们心上的一束灿烂的阳光/她带给你情感上的温馨/她带给你生活的自信/在生活的缤纷中/朋友/

10、请坦诚地接受/请坦诚地给予/由衷地赞美吧！谁说了算寻找身边的“民主”关注学校、家庭、社区中，有事大家商量的现象，如选举、听证会、新闻发布会、民主决议等，并采访有关人员，听听他们的看法。想一想：这样做，有哪些好处。 我们自己作主该不该扣分五（1）班的值日生小佳在检查自己班上的眼保健操时，发现小涛不认真，便毫不犹豫地扣了自己班上一分。结果，这个星期五（1）班没有获得流动红旗。有的同学暗地里说：“都怪小佳，要不是她那么蠢，扣自己班上的分，这个星期的流动红旗也不会泡汤。”你认为小佳做得对不对？请你大胆发表意见，与持不同意见的同学开展辩论。 勇于说和善于听制作听说守则针对班上讨论时出现的问题，制作听说守

11、则。全班学生共同制定如何倾听他人和如何表达自己的规则。 本活动目标：一是让学生学会倾听他人，在听他人说的过程中，不但能够做到听懂，而且做到理解他人、尊重他人；二是让学生学会表达自己，既要勇敢地在他人面前表达自己的想法，同时学会得当、有策略地表达自己，既让他人明白自己的真实意图，同时又得到他人的理解和赞同,不伤害有关的人。我做合格小公民召开家庭民主生活会召开一次家庭民主生活会，定好讨论的主题，并做好记录。为了保证活动的实效性，教师要事先组织学生在班上集体讨论，设计好各自的活动方案，事先设想活动中可能出现的各种情况（如父母不配合等）以及处理的对策。然后学生各自回家开展活动，活动后再在班级开展讨论，

12、交流各自的活动情况和心得体会。喜看科技在农村【设计思路】1从孩子的视角出发，去发现我国广大农村地区发生的变化，从而产生热爱农村的思想情感。 2以农村现实生活为主要源泉，展示发展中的新农村、新农家的生活，帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。 321世纪的农村，发生了翻天覆地的变化，通过寻找身边的高科技产品，以及利用科技致富的人物，感受科技给农村带来的变化。【教学目标】1认识和感受我们身边的高科技农产品，以及它给我们生活带来的方便和好处。 2. 懂得教育、科技对农民致富的重要作用。 一、认识和了解高科技农产品 1谜语导入。 2出示迷你西瓜（或者当地的其他科技新品种），学生观察。 3教师提

13、问：你见过这样的西瓜吗？这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？ 4学生拿出各自搜集的图片和实物等资料。 5指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。 二、感受科技在农村 1教师：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了哪些科学技术呢？ 2教师呈现智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。 3学生拿出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）。 三、发现农民科学家 1教师：科技进入了农村，农民又是怎样学科技

14、、用科技、利用科技致富的呢？ 2教师引导学生从以下三个方面思考： （1）农民学习科技的途径有哪些？ （2）农民运用了哪些科技知识或先进技术？ （3）科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？ 3小组讨论并汇报。 四、活动延伸 1出示活动内容，学生以小组为单位，选择一件小组最感兴趣的事去做。 （1）为农民出一期科技宣传栏。 （2）“我是科技小能手” 活动。开展种植或者养殖活动。 （3）为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。 （4）为农民设计一种先进的农业生产工具，说明用途。 2小组行动，教师指导。 3小组汇报。 五、畅想明日农村 1教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日

15、的农村将会是怎样的一番景象呢？ 2学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样。 3可以让学生动手写或画出来。 4学生汇报、展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。 5教师总结：看到同学们这美好的想像，老师相信你们的愿望一定会变成现实的。 我们是炎黄子孙 【设计思路】1从兴趣出发，借助学生的好奇心，激发学生追溯我国远古历史，促进学生对其学习的兴趣。 2从情感出发，引导学生认识我国远古历史的伟大成就，从而产生对祖国的热爱之情和作为炎黄子孙的自豪感。 3从探究出发，发挥学生的主动性，启发他们通过各种途径，了解我国远古历史的更多知识。 【活动目标】1了解和认识我国远古历史的源远流长及其成就，感受我国古代文

16、明的伟大。 2懂得我国古代文明对世界的巨大贡献，对我国古代杰出人物有一定的了解。 【教学准备】1课前搜集有关远古人的资料。 2学生每人准备一本现代汉语词典和一个成语故事。 3学生准备卡片、水彩笔和针线。 【教学过程】一、认识我国源远流长的远古历史 1小测试导入。 解释词语：茹毛饮血、钻木取火、刀耕火种。学生可借助现代汉语词典说出大致的意思。 2这些现象发生在什么时候呢，我们的远古人是什么样子，他们是怎么生活的？ 3学生交流汇报搜集的资料，说出远古人的衣、食、住、行情况。 4教师引出两位首领：炎帝和黄帝。 5为什么说我们是炎黄子孙？（参看教材“小资料”）6过渡：从炎黄开始，勤劳智慧的中华民族创造

17、了辉煌的文明，它源远流长。你们知道我国历史上有哪些朝代吗？你能说出一些历史大事吗？ 7学生先说出自己比较熟悉的历史大事或者历史人物，然后拿出现代汉语词典的历史年表进行核对。 8教师呈现历史朝代歌，让学生读。 历史朝代歌 夏朝殷商与西周，东周列国分两段。 春秋战国烽火起，秦朝一统又两汉。 三国鼎立魏蜀吴，西晋东晋前后传。 南朝北朝两并亡，隋唐一统后五代。 宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。 9分组活动：学生拿出准备好的成语故事，制作特殊的“卡片牌”。（见教材） 二、感受伟大的远古历史成就 1歌曲万里长城永不倒导入。 2长城是举世闻名的伟大奇迹之一。你们知道它是怎么建造的吗？人们为什么要建造它呢？经

18、过几千年了，它为什么仍然那样坚固呢？ 3学生拿出搜集的资料，进行交流汇报。 4教师总结过渡：是的，长城是我们中华民族的骄傲，还有中外驰名的四大发明更是深刻地影响着全世界。 5分组讨论：四大发明对人类生活的贡献。 6活动延伸：寻找我国古代的“世界之最”“世界第一”做成宣传单或手抄报。比一比，谁知道得多（可参看教科书第9395页）。 三、了解我国古代的杰出人物 课前布置学生搜集历史名人的资料，准备卡纸、水彩笔。 1教师在黑板上画一棵大树并告诉学生，这是我们的历史大树。在历史的长河中，涌现了许多杰出的人物，他们就像这棵树上的累累硕果。我们一起来培育这棵硕果累累的历史大树。 2学生用卡纸和水彩笔制作历

19、史明星卡，一一贴到“历史树”上。 3师生一起欣赏“历史树”，一个一个地“品尝”果实。 4分组合作完成明星档案的设计，比一比哪组设计的作品最新颖。 5教师总结：通过大家的介绍，你们认识了更多的“明星”。相信有一天，你们会实现自己的愿望，也能像这些历史明星一样著名。 【教学建议 】68课时。 站在长城上【教学目标】 1感受古代劳动人民的智慧。 2了解长城的气势雄伟和高大坚固。 【教材分析】活动主题“站在长城上”意在引导学生知道长城的雄伟气势，同时了解古人建造长城的目的，并了解古代劳动人民的智慧。通过“我国古代的世界第一”激发学生热爱祖国、热爱家乡之情。 【教学准备】1长城的模型。 2长城的幻灯片或

20、挂图。 【教学过程】一、导入课题，激发兴趣 1出示长城模型、幻灯片等。 2让学生说，站在长城上他们会看到什么；长城是什么时候建造的，怎么建的。 3交流： （1）看到这前不见头，后不见尾的长城，你的感想如何？ （2）长城是世界上独一无二的古建筑，你还想知道有关长城的哪些知识？ 4小结：是的，雄伟的长城让我们自豪，让我们骄傲，给我们力量！伟大的四大发明造纸术、印刷术、指南针和火药，深刻地影响了世界，也带给我们无限的荣耀。 二、了解四大发明对人类生活的贡献 活动一： 1知道四大发明的各自作用。 2说一说自己对四大发明的了解。 3写一写并跟同学交流自己知道的中国古代的伟大发明创造。 活动二： 1看图：

21、说一说京杭大运河至今还发挥着怎样的作用？ 2小结：勤劳智慧的我国古代人民曾创造了许许多多“世界第一”“世界之最”，他们是真正的英雄。 三、展开讨论，实践拓展 1分组讨论：为未来祖国的繁荣富强你想做些什么？ 2小组共画一幅未来家乡图。 古老的丝绸之路 【教学目标】1知道“丝绸之路”的来历，了解古代中外邦交的简单历史，了解“丝绸之路”对世界文化发展所起的作用。2了解“丝绸之路”给古代中国与外国带来的深远影响；了解古老的中华文明；增强民族自豪感。 【教学准备】1将学生分为4个组，分别搜集中国汉、唐、元、明4个朝代与外国交往的历史故事、图片等资料。 2投影仪、白纸、彩笔、展示板。 【教学过程】一、图片导入 1在古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行。（出示照片） 2你们知道这个雕塑群是为了纪念谁的吗？ 3小结：正是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆主要交通要道，从此与西欧诸国正式开始了友好往来，开拓了“丝绸之路”。“丝绸之路”就成为古代中外交流的代名词。今天我们就来重走古老的“丝绸之路”。 二、古代中外交往历史 中国古代赴外国一览表 朝代 代表人物 出使次数 出使时间 出使地点 汉 唐 明古代外国人来中国一览表 国家 代表人物 来中国朝代 来中国次数 到中国时间 日本 意大利 1各小组派代表完成表格，在黑板上