幼儿园教师教学计划XX

1、幼儿园教师教学计划 XX 教学计划 （ 课程计划 ）是课程设置的整体规划，它规定不 同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习 方式的要求及其所占比例 . 幼儿园教师教学计划 XX 范文，欢 迎你的阅读。幼儿园教师教学计划 XX 一： 深入学习幼儿园教育指 导纲要，深刻把握纲要精髓，遵循幼儿身心发展规律 和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育 ; 牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到 幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教 育观念不断更新 ; 坚持素质教育，开展工作不断创新 ; 深入探 索实践，课程改革成果新 ; 促进教师专业成长，师资素质面

2、 貌新。全面贯彻实施幼儿园工作规程 、幼儿园教育指导纲 要，更新教育思想，大胆改革，努力开创教育的新局面。 以高度的责任感，认真完成本学期的工作目标和任务，为创 办特色幼儿园而努力。认真落实幼儿园各项管理制度，完成本学期的教师培训、 招生及教学、保育等工作目标 ; 抓好教育教学，促进幼儿全 面发展 ; 做好对外宣传，实现生源的稳步增长，更好地体现 我园的办学质量与特色。加强园本内涵建设，大力提高教育 实力。重细节、讲实效、看长远 务实与灵活兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位锐意 进取创新发展。( 一 ) 修订园本教研制度，加强保教常规管理 制订我园的园本教研、课题以及培训等工作制度，以教 学实

3、践中出现的问题为切入点，以解决教师在实际工作中遇 到的问题为课题研究目标 , 促进教师自主提高专业化水平。1、加强师资队伍建设，提高教师专业水平。在教师中 开展业务进修“十个一”活动，即： (1) 学习一本教育理论 书籍的体会 ;(2) 记好一本学习笔记 ;(3) 参与一项课题研 究 ;(4) 撰写一篇代表自己水平的科研论文;(5) 每月上一堂优质课 (6) 编写一个优秀教案 ;(7) 每月提交一个问题 ;(8) 每 月一篇教育案例 ;(9) 每两周一篇教学反思 ;(10) 每学期一篇 工作反思。2、加强教育教学常规管理，优化幼儿一日活动内容。(1) 、建立随堂听课和检查教案制度。(2) 、加

4、大幼儿一日生活流程的监管力度。(3) 、开展集体备课，一课多研、同课异构活动。3、以园本教研为载体，促进教师专业成长。结合本园 特点、需要及实际情况，创造性地开展教学专题研讨活动。 根据教研活动计划，每双周三、四上午开展丰富多彩、形式 多样的园本教研活动，帮助教师更新观念，转变角色，提高教师的教学水平。4、开展系列的园本培训活动，提升青年教师的专业水 平。本学期，我们将通过系统的园本培训，使教师逐渐胜任 班级教学。 本学期将举行 “幼儿园环境创设” 专题讲座、“青 年教师如何写教案”专题讲座、组织教师一课多研，同课异 构上示范课， 并以本课例为载体， 开展学科研讨和教法培训， 进行研训一体的园

5、本培训活动。5、加强家园联系，促进幼儿全面发展。(1) 、开好学期初家长会。开学初各班根据各自不同的 特点召开形式多样的家长会，让家长了解本学期的教育目标 及要求，转变家长观念，做到家园共育。(2) 、充分利用和发挥家园联系册和幼儿成长手 册的作用。教师认真填写家园联系册和幼儿成长手 册，按时发放、 展览， 在家园之间搭建交流、 沟通的桥梁。(3) 、开展庆“元旦”迎新年联欢会或亲子活动、半日 开放活动。通过这些活动，让家长零距离感受幼儿园的教育 教学活动，了解孩子在群体中的表现，增进亲子情感。(4) 、家长客座教师活动。充分利用家长资源，让家长 走进课堂，客座教师，为孩子执教有关本行业的教学

6、内容， 以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展幼儿的视野。(5) 、充分发挥幼儿园网站和各班班级博客的宣传、交 流和沟通作用。 各班及时上传最新信息， 不断更新网站内容， 让家长了解班级动态和幼儿活动情况。6、加强课题研究，提高科研水平和反思能力。 制定切实可行的计划，扎实有效地开展课题研究，将教 研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和幼儿 一日活动之中，并及时总结研究成果，积极撰写论文、随笔 和案例，鼓励教师向各类教育报刊投稿。（ 二 ） 园务管理：科学管理，提高效益1、办园思想：幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进 教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。2、管理方式：以人为本

7、，刚柔并重，以开放而弹性的 管理、灵活而务实的作风 Ji 发教职工工作内驱力。在统揽 全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与 外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个 意识：“一体意识” 、“开拓意识” 、“服务意识” ，形成一支 “开 明、团结、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。4、师资建设：强化“师表”意识，全面提升幼儿园教 育形象。加强师德建设，把师德建设摆到更加突出的位置， 确立“制度第一，人文关怀”的管理理念。5、后勤队伍：充分挖掘我园保育队伍懂教育、素质好 的独特优势，进一步加强保教合一的意识，增强岗位角色意

8、识，强化责任感和服务意识，以园为家，视幼儿为己出，为 教育一线作坚实保证。 幼儿园教师教学计划 XX 二： 我园现有一线教师 30 名， 队伍较年轻， 教师教研科研的积极性较高， 彼此能团结协作、 互帮互助，逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好 氛围，并通过自荐和他评，涌现了区学科带头人 1 名、区骨 干教师 1名，镇骨干 3 名，园骨干 3名，成为幼儿园教育改 革发展的重要资源。在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教 研组和小教研组为活动阵地， 以牵手结对、 拜师结对为载体， 开展了系列教学研讨和交流活动，大家对二期课改的理念有 了新的认识 和理解，并达成了许多共识。暑期由于

9、人员的 调动，又进了 3 名新教师，工作刚满一年的教师也有 4 名， 她们缺乏一定的教学经验和基本技能，而其她教师新的理念 认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾 冲突，一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足，提高 教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。根据这些具 体情况，我们制定本学期工作计划如下：继续深入贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更 新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。开展扎实 灵活的教科研活动和师培活动，提高教师教育教学反思能力， 改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从而促进幼儿全面和 谐发展。1、强化师资培训，实施分层培养，继续提高教师专业素养。2、依

10、托各教研组， 开展教学研讨， 培养教师反思能力。3、深化教育科研，挖掘幼儿园特色，完善园本课程内 容。4、利用多方资源， 拓展教育途径， 促进幼儿和谐发展。1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工 作的过程管理，宏扬民族文化，继续做大做强幼儿园的教学 特色，促进幼儿全面和谐发展。2、加强教科研工作力度， 做好课题的实践和研究工作。 同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性 方面作有效的探索。3、以牵手、 拜师结对等为载体， 加强园际联系和互动， 在园内对教师进行分层培养，同时加强全园教师的教育教学 基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4、以课题研究为突破口， 初步形成幼儿

11、园的办园特色， 逐步建立园本课程。（ 一 ） 加强指导和管理，提高教研活动质量和效率1、完善教研制度，使园本研修有时间上的保证。 骨干研究组活动，两周一次 （ 业务园长负责 ） 小教研组活动，两周一次 （ 年级组长负责 ） 大教研组活动，每月一次 （ 业务园长负责 ）2、实施分层教研活动指导，促进全园开展课改工作。骨干研究组：由 8 名骨干教师组成，主要研究如何结合 课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。主要目的：教 育理念、行为、理论落实的先行一步，为教师提供具体实在 的一些教育策略和方法。小教研组：各年级组教师参与，主要探究如何合理使用 新教材 （XX 年乡镇党风廉政建设工作计划 ） ，

12、设计集体活动方 案 和区角活动内容。主要目的：不断提高教学水平，满足 不同幼儿需求，促进幼儿整体和谐发展。大教研组：全体教师参加，围绕幼儿园特色，开展新健 康教育研究和主题背景下的陶艺教育研究。主要目的：提高 教师基本技能素养，以整和的理念形成新的教学模式，为完 善园本课程积累素材和资料。3、落实骨干教师责任制，完善骨干教师考核机制，通 过优秀教研组的评比，激发教师学会研究、学会思考、学会 理论和实践的结合。（ 二 ） 加强培训，全面提高教师素质1、利用单周一、二的进室学习，加强师德教育，专业 理论学习，转变教育观念。2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教 师的教育教学基本功的培训与

13、提高，鼓励教师自学自练，并 相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平时班与 班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题 目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结， 并进行交流。 并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、 听课、 听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。3、增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题 的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成 专题化、系列化 ; 在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲 制。每两周进行一次， 每次有一个主题， 展开讨论。 本学期， 将进行优秀教研组的评比。4、在学习、吸收和实践新纲要思想时，时常对自 己的备课

14、、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己 的 一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，及时改进教育 教学方法，一切从为了孩子的角度出发。5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年 以内的新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，对 五年以上的青年教师将分层次地进行培养。6、重常规教学管理，经常深入班级，了解幼儿发展和 表现，看、听老师的活动组组织和指导， 及时给予教师建议， 帮助教师专业成长。（ 三 ） 开展课题研究，做好科研工作 结合园课题研究的开展，加大学习力度，组织教师对当 前幼教改革的热点问题进行学习研究，同时还将结合学习活 动的深入实施，进行读书心得、教育随笔交流活动，为科研

15、 工作的深入开展奠定理论基础。本学期，我园将根据园的实际情况，做好新健康教育课 题的研究，着力做好课题实施阶段的工作。组织教师外出参 观学习，确保课题运行的规范性和科学性。各位教师围绕本 园科研课题确立教研的重点，以教研活动为基础，切实抓好 课题研究，及时调整研究方案和计划，不断总结经验，要做 到“四多” ，也就是多看：看杂志、看活动获取信息、分析 成败得失 ; 多说：说课评课、说想法、谈体会交流信息心得 多写：写学习心得、摘抄文章、写观察记录积累素材、总结 经验; 多思：思成败、思做法提高科研水平。全园教师继续要认真自觉学习教育科研理论，积极开展 教科研工作，继续做好对班级幼儿个案的研究，做

16、好对幼儿 的个案跟踪研究工作，教师要明确具体的研究对象、目标， 并实施有目的的跟踪观察和记录，使研究工作更有成效。（ 四 ） 树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家 长工作。新纲要明确指出： “家庭是幼儿园的合作伙伴，应 本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主 动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁 意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计 献策，使幼儿园与家庭融为一体。1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新 颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园 联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会 向家长开放半日活动，展

17、示幼儿在园活动情况 ; 设立“家长 信箱”，积极采纳家长的好建议 ; 以电话联系、家访、网络等 多种形式与家长进行沟通 ; 各班出刊好家长园地，增强家长 对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。2、继续结合主题活动的组织开展和课题的实践研究为 幼儿创设一个适宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支 持的良好环境中学习和生活 ; 继续发动家长为幼儿自制足够 数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极 参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣 ; 密切注意观察幼儿在 活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的 性格。3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的教育 信息，以达成家园合力的

18、教育效果，本学期末将继续进行家 长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子 服务我们愿在上级领导的指导和帮助下，团结全体教职员工， 齐心协力，以提高教育教学质量为中心，以加强师资队伍建 设为重点，以深化幼儿园内部体制改革为动力，以全面推行 新课改教育理念为契机，为清幼的明天不断的努力。幼儿园教师教学计划 XX三：新学期，新起点。本学期，我园将以 3-6 岁儿童学习与发展指南为统领，以提高保 教质量为中心，以办园理念为依托，坚持以人为本、保教并 重的原则，真正从孩子的需要出发，促进幼儿园各项工作扎 实开展，不断提升我园的文化内涵和品味，彰显我的办园特 色。教职工：本园新加入教师 2 名

19、，保育员 1名。全园共有 园长 1 名，教师 5 名，其中 4 名都有工作经验， 1 名为新转 岗教师。保育员 3 名，其中 2 名有工作经验，一名为新增人 员，无经验。炊事员 1 名。幼儿：根据县教育局东教基【 XX】13 号关于进一步规 范中小学幼儿园办学行为的意见文件精神，我园小班人数 超过 30 人，故分成 2 个班级。根据年龄及幼儿能力分为： 小一班 14 人，小二班 17 人，中班 28 人，大班 20 人。（ 一 ） 培训工作：1、组织教师走出去参加学习、培训，不断获取幼教新 信息，并在实践中不断探索科学管理的方式方法，提高管理 水平。2、组织教师业务学习，通过学习幼教理论知识，

20、探究 保教问题，不断提高教师的业务素质、教研能力。3、 鼓励教师苦练技能技巧基本功，培养 全面加特长的教师。( 二 ) 保教工作：1、保育工作：(1) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定 期召开保育员工作例会， 学习保育业务知识、 卫生保健常识， 反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求， 不断提高保育员的业务素质。(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对 幼儿生活各环节的管理， 培养幼儿良好的生活、 卫生、学习、 行为习惯。2、教育教学：(1) 进一步学习领会 36 岁儿童发展指南精神，学习 幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学 会理解、学会宽

21、容、学会创新，积极探索适合本园的教育教 学新方法，促进保教质量不断提高。(2) 保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定 切实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿 一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、 卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展。根据幼儿的个体差异做出到“不同幼儿不同 对待”的教育方法，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼 貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动 手操作能力得到较大发展。(3) 通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况， 确保幼儿园一日活动规范进行。(4) 通过形式多样的活动，促进幼儿全面素

22、质的发展 创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强 对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。 鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体 验，提高美术表现能力。 培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。组织中、 大段幼儿舞蹈兴趣组，发展富有舞蹈天赋幼儿的舞蹈艺术表 现能力。 培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知 欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方 式表达、交流探索的过程和结果。 保教人员要重视对自然角、种植园地的管理并充分发 挥其作用，培养幼儿爱劳动、爱护动植物的良好品质。 创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境， 使幼儿体验数学的重要和有趣。 丰富户外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导。 加强对区域活动的组织指导。 加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环 境的能力。 各段开展内容丰富的幼儿竞赛活动。(11)节日举行形式多样的主题教育活动、亲子活动等。(5) 保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注 幼儿不同的发展需要和能力倾向。不损害幼儿的人格和自尊，