2017秋人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》word教案

1、累计节次备课人授课时间：教者年级七年级学科政治课题4.1 和朋友在一起教学目标教学重点教学难点教学方法情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。友谊的力量。学会处理交友中遇到的各种问题。自主探究合作交流教学流程环节教师引导学生探究设计意图一 .情景导入二 .自主探究三 .合作在我们每个人的成长过程中，有同学能讲一下朋友对自己关爱的事激发学生学习兴许多人都曾给予我们关爱之情。例。趣不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己

2、关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题和朋友在一起。1伙伴、 同学、 朋友， 成为我们了解交友的好处，生命中越来越重要的部分。认识友谊的力量。2对友谊的渴望， 让我们相互靠近。在与朋友的交往中， 有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。学生举例3朋友对一个人的影响很大， 我认识到交友的好们的言谈举止，兴趣爱好，甚至处，学会处理交友性格等都或多或少地受到朋友的中遇到的各种问影响。题。4朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5与正直、 诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

3、探究一：教材 p38 运用你的经验答案提示：前 3 问据实回答，填写即培养尊重他人、 珍及 p39 探究与分享可， (4) 随着年龄的增长，也许有人视友谊的情感(1) 把你的选择涂在 p38 上面的 发现，自己的交往范围扩大了，朋友星号里 ( 可以多选 ) 。圈也扩大了，交往内容更丰富了；也(2) 在成长的岁月里，哪些朋友许有人发现，自己的朋友圈比以前变交曾与我们相伴？请把他们的名字小了，但是交往更加深入，朋友关流写在 p39 图的相应位置。系更加密切。(3) 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，不同时间段有什么特在交友过程中不点？断提升自己的道(4) 随着年龄的增长

4、，你交友的德品质。范围、与朋友的活动内容有什么变化？探究二：教材p40 探究与分享(1) 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2) 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？知识模块二友谊的力量探究三：教材p40 下面探究分享(1) 朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。(2) 完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？探究四：教材 p42 探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。探究五：教材 p43 阅读感悟及下面拓展空间(1) 从 马 克 思 和 恩 格 斯 的 故 事中，你体会到了什么？(2)

5、有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。答案提示： (1) 不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。(2) 不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。答案提示： (1) 学生根据实际情况完成图。 (2) 发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。答案提示： (1) 体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2) 同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好

6、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。四 .教师解惑五 .师生小结六 .课堂练习板书设计学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。小明：思维敏捷， 在课堂上喜欢抢答问题， 但他不会尊重别人， 往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。(1) 请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。(2) 请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。(3) 日常交往中，我们应该如何营